Тема урока: Обобщающее повторение по теме «Алфавит».
Цель урока: Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Алфавит».
Задачи урока:
Образовательные: повторение изученных букв, буквосочетаний и транскрипиционных знаков, подготовка к чтению.
Развивающие: учить логическому мышлению, развивать творческие способности и воображение.
Воспитательные: формировать интерес к предмету, чувство уважения к чужой культуре и традициям.
Оборудование: карточки с буквами, буквосочетаниями и словами; предметные картинки; корзинки и «мышки» для подсчета баллов; аудио- и видеозаписи.
I. Начало урока.
Приветствие и исполнение хором песенки «Hello»:
Hello, hello, hello
Hello, how are you?
I like to be with you, and you, and you, and you!
Hello, hello, hello
Hello, how are you?
I like to be with you, and you, and you, and you!
II. Орг.момент.
Учитель сообщает учащимся, что они закончили изучать английский алфавит и сегодня у них проходит праздник алфавита, посвященный этому знаменательному событию. Учащимся говорят, что на этом уроке они вспомнят все о буквах и звуках, что изучали в течение полугодия второго класса и что проходить это будет в форме праздника-игры.
III. Повторение алфавита.
Представление букв.
Учитель говорит, что сегодня каждая буква хочет представиться всем присутствующим. Учащиеся рассказывают стихи по буквам алфавита, держа таблички с соответствующими буквами.
В нашу дверь стучатся.
- Кто там?
- Буква А и осень – autumn.
Каждому, чтоб грустным не был,
Дарят яблоко – an apple.
Буква В, как мячик – ball
Скачет, прячется под стол.
Жаль, играть мне недосуг:
Я читаю книжку – book.
На охоту вышла С.
Мыши, лапы уноси!
Чтоб сегодня на обед
Не достаться кошке – cat.
К букве D не подходи,
А не то укусит D.
Кот бежит, не чуя ног,
Во дворе собака – dog.
Буква Е белей, чем снег.
С Е берет начало egg,
Egg высиживает квочка.
Тут конец – the end. И точка.
На листок зеленый сев,
Громко квакнет буква F,
Потому что frog– лягушка,
Знаменитая квакушка.
С этой буквой не дружи,
Зазнается буква G.
Важно голову задрав,
Смотрит свысока giraffe.
H утрет любому нос.
Мчится вихрем конь мой – horse.
Для него преграды нет,
Если всадник в шляпе – hat.
C буквой I мы так похожи:
I и я – одно и тоже.
Мы не плачем, не хандрим,
Если есть пломбир – ice-cream.
Сладкоежка буква J
Слаще булок и коржей.
Буква J знакома всем,
Кто отведал сладкий джем.
К откроет все замки –
У нее есть ключик – key,
В царство – kingdom отведет,
Мир волшебный распахнет.
Буква L пришла затем,
Чтоб помочь ягненку – lamb,
Он в кровать боится лечь,
Просит лампу – lamp зажечь.
Буква М для обезьянки,
Для веселой, шустрой monkey.
Угощенья ждет она,
Melon – дыня ей нужна.
N висеть не надоест.
На ветвях гнездо – a nest.
В нем птенцы. Хотелось нам бы
Посчитать число их – number.
От зари и до зари
Машет веткой дуб – oak-tree.
Всех зовет под свод ветвей,
Бормоча под нос – O.K.
Pirate – молодой пират
С parrot – попугаем рад:
- Посмотрите, это нам
Машет веткой пальма – palm.
Тут я песенку спою
В честь прекрасной буквы Q,
Потому что queen– царица
Очень любит веселиться.
Почему идет молва
«Берегитесь буквы R,
Я открою вам секрет –
Нет противней крысы – rat.
Не случайно буква S
Вызывает интерес.
В небе – sky сверкает star –
Очень яркая звезда.
В «Детский мир» зовет нас T.
В гости рады мы зайти:
Там подружится с тобой
Каждая игрушка – toy.
Если встретишь букву U
Значит, скоро быть дождю.
U сегодня подобрела –
Подарила зонт – umbrella.
Эй! Беги, держи, лови!
На подаче буква V.
Прямо в небо мяч ушел,
Обожаю volleyball.
W, известно всем, -
Перевернутая М.
В темноте, клыком сверкнув,
Ходит серый волк – a wolf.
Врач сказал из-за дверей:
- Я беру вас на X-ray.
- Что такое, может, в плен?
- Нет, всего лишь на рентген.
Эй, на весла налегай!
Мчится в море буква Y.
В дальний путь ребят зовет
Белый парусник – a yacht.
Что такое буква Z?
Ты увидишь, взяв билет,
Волка, тигра и козу
В зоопарке – in the Zoo.
По окончании представления буквы прикрепляются магнитами к доске.
Повторение изученных слов.
Учитель просит учащихся исполнить известную им песенку “What is your name”.
Учащиеся слушают песенку со зрительной опорой на слайды.
IV. Физкультминутка
Исполнение под музыку с движениями песенки «Teddy Bear»
V. Игра «Кто лучше знает алфавит?»
Учитель объясняет правила соревнования. Учащиеся делятся на 2 команды “Little Cats” и “Funny Foxes” А поскольку и те, и другие любят мышек, то в качестве очков за правильные ответы они будут получать в свою корзинку маленьких мышат.
Конкурс I: Разминка
Дорогие дети, помогите мне попасть в цирк. Вы поможете мне? Чтобы я попал в цирк, вам надо сделать это задание: найдите потерявшиеся буквы. [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
(Ответ: [pic] , [pic] , [pic] , [pic] )
Конкурс II: Подбери пары
Учащиеся команд получают наборы разрезной азбуки. Задача – собрать как можно быстрее и правильнее пары из заглавной и строчной букв английского алфавита.
Конкурс III: Little Vocabulary
Командам даются наборы карточек с английскими словами (10-12 штук). Из них нужно составить мини-словарь, т.е. расположить слова в алфавитном порядке.
Конкурс IV: Знаешь ли ты звуки?
На доске магнитами прикреплены буквы алфавита. Команды получают наборы транскрипционных значков (каждый член команды свой). По-очереди члены команд выходят к доске и
прикрепляют к каждой букве свой звук. Команда, сделавшая меньше всего ошибок, выигрывает конкурс.
VI Физкультминутка
Исполнение под музыку с движениями песенки «If you are happy…»
VII Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока: По окончании конкурса подводятся итоги и вручаются призы лучшим знатокам английского алфавита.
По окончании урока учитель предлагает ученикам самим спеть песенку об алфавите.Исполняется песня «The ABC»
