Рабочая программа по английскому языку 7 класс - УМК «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко

=

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 7-х классов разработана на основе:

1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего (полного) образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 года;

2. Авторской программы: В.Г.Апальков. «Английский язык

Программы общеобразовательных учреждений. 5–9 классы.»

М.: Просвещение, 2012.

3. Учебного плана СК СВУ на 2016–2017 учебный год.

4. Положения о рабочей программе СКСВУ.

Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

• межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики);

• многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – языковыми умениями в четырех видах речевой деятельности);

• полифункциональностью (иностранный язык может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях деятельности).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у обучающихся целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования суворовцев, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся, способствует формированию культуры общения, содействует общекультурному развитию. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования суворовцев.

Программа реализуется на базовом уровне.

Количество часов в неделю

Общее количество часов в год

Количество часов, отводимых на контрольные и практические работы

7

4

135

13

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английскому языку. Личностно-ориентированный подход предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение суворовцев к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка.

Программа построена на основе принципов научности и системности; учтены дидактические принципы доступности, и нарастания сложности языкового материала, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению.

В качестве основной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности суворовцев осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание обучающихся средствами учебного предмета.

Диалог культур, как результат социокультурной направленности обучения английскому языку ориентирует на усиление культуроведческого аспекта в содержании обучения, приобщая суворовцев к культуре страны изучаемого языка, помогая им лучше осознать культуру своей собственной страны и развивая у них умения ее представлять средствами иностранного языка. Моделирование ситуаций диалога культур на уроках иностранного языка позволяет сравнивать особенности образа жизни и стилей жизни людей в нашей стране и странах изучаемого языка, обычаев и канонов культуры в этих языковых сообществах. Реализация принципа диалога культур способствует формированию у обучающихся в условиях иноязычного учебного общения таких необходимых для межкультурного общения качеств как:

- культурная непредвзятость, толерантность и социокультурная наблюдательность;

- готовность к общению и сотрудничеству с людьми в инокультурной среде;

- речевой и социокультурныйтакт и вежливость.

Программа реализует основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки обучающихся по английскому языку на каждом этапе.

Контролирующая функциязаключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученностисуворовцев Северо-Кавказского суворовского военного училища на данном этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования представлены в единой системе, с четко выраженной корреляцией между ними. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности суворовцев средствами изучаемого языка.

Реализация рабочей программы направлена на достижение основных целей:

а) формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка в совокупности составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций:

1. речевая компетенция - способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи);

2. языковая компетенция - языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для общеобразовательной школы; владение новым по сравнению с родным языком способом формирования и формулирования мысли на изучаемом языке;

3. социокультурная компетенция - способность обучающихся строить свое межкультурное общение на основе знания культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, соответствующих их опыту, интересам и психологическим особенностям, умение адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

4. компенсаторная компетенция - способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

5. учебно-познавательная компетенция - способность развивать специальные учебные умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля, в том числе с использованием современных информационных технологий;

б) развитие и воспитание понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, личностному самоопределению обучающихся в отношении их будущей профессии;

воспитание качеств гражданина и патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ.

в) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

г) создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Задачи:

• ознакомить суворовцев с новой лексикой по темам: образ жизни, внешность и характер человека, досуг и увлечения, покупки, родная страна и страна изучаемого языка, здоровье и гигиена, средства массовой информации, высокие технологии и гаджеты, проблемы экологии.

• изучитьвидовременныеформыглаголав Past continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous;

• изучить модальные глаголы и их эквиваленты;

• совершенствовать навыки составления письменного сообщения тематического содержания;

• совершенствовать навыки составления устного сообщения по темам;

• совершенствовать технику чтения обучающихся.

Личностный компонент содержания программы, ее практическая направленность выражаются в:

• учете возрастных особенностей обучающихся 7 класса Северо-Кавказского суворовского военного училища, их интересов и потребностей, что проявляется в отборе предметного содержания речи, которое соотносится с реальными проблемами и реальными сферами общения суворовцев этого возраста;

• учете требований здоровьесберегающих технологий обучения;

• учете уровня языковой подготовки суворовцев и степени их мотивации к учебной деятельности по предмету;

• формулировке требований к уровню подготовки обучающихся.

Деятельностная направленность обучения иностранным языкам отражена в целях обучения: акцент ставится на развитии иноязычной коммуникативной компетенции суворовцев в единстве всех ее составляющих (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательный компетенции), а также в формулировке требований к уровню подготовки суворовцев 7 классаСеверо-Кавказского суворовского военного училища.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

1. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. –

«Английский в фокусе» (Spotlight). 7 класс: учебник.

М.: Просвещение, 2016.

2. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. –

«Английский в фокусе» (Spotlight). 7 класс: рабочая тетрадь.

М.: Просвещение, 2016.

3. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. –

«Английский в фокусе» (Spotlight). 7 класс: книга для чтения.

М.: Просвещение, 2016.

4. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. –

«Английский в фокусе» (Spotlight). 7 класс: контрольные задания.

М.: Просвещение, 2016.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание обучения ориентировано на развитие мотивации обучающихся к изучению английского языка и на формирование умений во всех видах иноязычной речевой деятельности, развитие общих учебных умений и навыков, получение обучающимися опыта учебной, познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности.

Согласно годовому календарному графику количество часов, отведенное на реализацию программы составило 135 часов. В связи с этим тема «Обзорное повторение лексико-грамматического материала» сокращена на 2 часа.

Модуль 1. «Образ жизни» - 15часов.

Жизнь в городе и за городом. Безопасность в доме. Проведение досуга. Покупка билета в метро. Главные достопримечательности Британских островов.

Грамматика: PresentContinuousvsPresentSimple; глагол should; словообразование наречий от прилагательных.

Контрольная работа.

Модуль 2. «Время Рассказов» - 12 часов.

Чтение классики. Фрагменты произведений А.П.Чехова и О.Уайлда. Книголюбы. Дар рассказчика.

Грамматика: PastSimple; структура usedto; союзы в придаточных предложениях времени; основные формы глагола.

Контрольная работа.

Модуль 3. «Внешность и характер» - 12 часов.

Характеристика человека: описание внешности, качества характера. Хобби и увлечения. На страже Тауэра. Дети во времена королевы Виктории.

Грамматика: относительные местоимения и наречия; причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функциях определения; фразовые глаголы.

Контрольная работа.

Модуль 4. «Об этом говорят и пишут» - 12 часов.

Средства массовой информации. Заметки в газету. Журналы для подростков в Великобритании.

Грамматика: PastContinuous; PastContinuousvsPastSimple; словообразование; прилагательные с суффиксами –able; -ible; -ent.

Контрольная работа.

Модуль 5. «Что ждет нас в будущем?» - 13 часов.

Взгляд в будущее. Гаджеты. Поколение высоких технологий. Музей космоса.

Грамматика: FutureSimple; грамматические формы для выражения будущего времени; словообразование; суффиксы прилагательных -ous, -y, -al, -ful.

Контрольная работа.

Модуль 6. «Развлечения» - 13 часов.

Проведение досуга. Лагеря отдыха для подростков. Парки развлечений. В компьютерном лагере. Бронирование мест в летнем лагере. Правила поведения в бассейне.

Грамматика: PresentPerfect; словообразование; прилагательные с негативными префиксами un-, il-, im-, in-, ir-.

Контрольная работа.

Модуль 7. «В центре внимания» - 13 часов.

Дорога славы. Рейтинги популярности. Национальный вид спорта в Англии. Телевидение в России. Приобретение билетов в кино. Музыкальные произведения.

Грамматика: степени сравнения прилагательных; синонимы и антонимы; словообразование прилагательных от существительных; PastSimplevsPresentPerfect.

Контрольная работа.

Модуль 8. «Проблемы экологии» - 13 часов.

Проблемы окружающей среды. Защита природы. Флора и фауна. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Пищевая цепь.

Грамматика: PresentPerfectContinuous; разделительный вопрос; словообразование; глаголы с суффиксом -en.

Контрольная работа.

Модуль 9. «Время покупок» - 16 часов.

В магазине. Покупка еды. Здоровая еда. Выбор подарка. Проблема выбора. Выражение благодарности и восхищения.

Грамматика: выражение значения количества; PresentPerfectvsPresentPerfectContinuous; фразовые глаголы.

Контрольная работа.

Модуль 10. «В здоровом теле – здоровый дух» - 13 часов.

Здоровый образ жизни. Жизнь без стрессов. Вопросы здоровья. Посещение врача. У школьного врача. Королевская воздушная медицинская служба Австралии.

Грамматика: глагол should (shouldn’t); возвратные местоимения; словообразование; прилагательные с суффиксами -ive, -ative.

Контрольная работа.

[link] ,

19