Конспект урока по английскому языку.
2 класс.
13 урок.
Тема урока: Школьные принадлежности. Буква Ll.
Цели урока: ознакомление учащихся с новым речевым образцом I have got… и лексикой по теме «Школьные принадлежности»; активизация навыков монологической речи; введение новой буквы английского алфавита Ll.
Основные задачи урока:
1. Развивать умения и навыки устной речи;
2. Учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got…;
3. Учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!;
4. Учить понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию;
5. Познакомить с буквой Ll .
Универсально - учебные действия. (УУД)
Познавательные:
- Информационные (передача информации устным способом);
- Логические (обобщение).
Коммуникативные:
- Взаимодействие (умение отдавать распоряжения, выражать просьбы, выражать одобрение);
- Строить монологическое высказывание.
Регулятивные:
- Учебные действия (использовать речь для регуляции своего действия);
- Коррекция ( вносить необходимые дополнения при построении рассказа о ком-то).
Личностные:
- Смыслообразование (мотивация учебной деятельности);
- Нравственно - этическая ориентация (уважительное отношение к одноклассникам).
Метапредметные:
- Проговаривать последовательность действий для решения учебно- познавательной задачи;
- Оформлять свои мысли в устной форме на элементарном уровне.
Учащийся получит возможность научиться:
- Понимать и воспроизводить названия школьных принадлежностей;
- Находить предметы, о которых говорит Билли;
- Рассказывать о своем домашнем животном;
- Писать буквы в алфавитном порядке.
Учащийся научится:
- Понимать на слух небольшой текст, с опорой на иллюстрацию;
- Рассказывать о том, что есть в портфеле учащихся ( I have gor…);
- Давать советы в вежливой форме;
- Называть животных на картинках;
- Писать букву Ll.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вид: Текущий.
Форма: Монологическое высказывание.
Оборудование: учебник по английскому языку за 2 класс, рабочая тетрадь по-английскому языку, аудиозапись к уроку № 13; карточка с изображением буквы Ll, картинки c животными (кошка, собака, лиса, крокодил, тигр), карточки с символами для составления моделей (геометрические фигуры), карточки со стихотворением, тетрадь для правил, карточки со звуками в транскрипции, маленькая рабочая тетрадь.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель начинает урок с приветствия детей по – английски.
Учитель: Good morning. I am glad to see you. Sit down, please.
Учитель показывает жестом, что надо сесть.
Учитель: Let’s begin our work. Давайте начнем работу.
Сегодня у нас в гостях медвежонок Билли. Давайте поздороваемся с ним, и скажем ему «Good morning Billy.Доброе утро, Билли.
Учащиеся вместе с учителем здороваются с медвежонком и произносят фразу.
II. Зарядка для языка.
Учитель: Ребята, медвежонок Билли шепчет мне на ушко, что иногда путает и забывает английские звуки.
Я думаю, что Билли запомнит английские звуки, если мы расскажем историю про нашу обезьянку.
Учитель: Давайте вспомним нашу обезьянку.
Где же наша обезьянка? Она собирается идти гулять со своими друзьями. Вот идет ее собачка.
Как она рычит? [r]-[r]-[r]. Давайте повторим звук [r].
Учащиеся за учителем повторяют звук.
Учитель: А вот приполз уж.
Как он шипит? [s]-[s]-[s]. Давайте повторим звук[s].
Учащиеся за учителем повторяют звук.
Учитель: К обезьянке часто прилетают ее знакомые пчелки и комарики. Они жужжат почти одинаково, но обезьянка различает их.
Вот прилетели комарики:[z],[z],[z]. Давайте повторим звук [z].
Учащиеся за учителем повторяют звук.
Учитель: Когда обезьянка идет на прогулку, она задувает в домике свечку: [w],[w],[w]. Давайте произнесем звук[w]. Представьте: вот свеча. Дуньте на нее и сразу улыбнитесь. Получился звук [w].
III. Введение новой лексики по теме « Школьные принадлежности»
Учитель: Ребята, сегодня медвежонок Билли принес нам свой школьный портфель. Послушайте его и постарайтесь догадаться, о чем он нам рассказывает.
Open your books, please, page 24, exercise 1. Ребята, откройте учебники на странице 24 и выполним упражнение 1.
Учащиеся открывают учебник.
Учитель: Давайте прочитаем, какое задание в этом упражнении.
Упражнение №1.Задание. Послушай рассказ медвежонка Билли о его новых школьных принадлежностях. Повтори названия этих предметов.
Учитель: Давайте прослушаем рассказ.
Учитель включает аудиозапись
Учащиеся слушают запись.
Учитель: Давайте повторим названия этих предметов.
Повторяем за мной
A bag-сумка.
A rubber- ластик.
A pencil- карандаш.
A pen-ручка.
A pencil box-пенал.
A textbook-учебник.
A workbook-рабочая тетрадь.
Дети повторяют названия предметов.
Учитель: Молодцы!
IV. Физкультминутка.
Учитель: Ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть.
Давайте проведем физкультминутку, и выполним движения. А вы знаете у нас физкультминутка будет под музыку. Мы под музыку будем выполнять движения. Давайте попробуем.
Учитель показывает движение, а дети выполняют его.
Учитель включает музыку.
Учитель: Наклоны головой влево, вправо, вперед, назад.
Учащиеся выполняют это движение.
Учитель: Сделаем несколько упражнений на внимательность. Повторяем за мной упражнения.
Дотрагиваемся до правого уха, поднимаем левую руку, дотрагиваемся до левого уха, закрываем правый глаз, поднимаем левую ногу, закрываем левый глаз, поднимаем правую ногу, поднимаем правую руку.
Учащиеся выполняют упражнения на внимательность.
V. Ознакомление с речевым образцом I have got…
Учитель: В английском языке есть правило.
О том, что у тебя есть, можно сказать так:
I have got ...
Я имею / у меня есть.
Ребята, а сейчас вам раздам карточки с правилами. Откройте тетради для правил и запишем новое правило.
Учитель раздает карточки с правилами.
Учитель: Ребята, послушайте, что мы с вами записали.
Учитель читает правило.
Учитель: А теперь, вы мне прочитайте правило.
Учитель спрашивает 5-6 человек прочитать правило.
Учащиеся читают правило.
VI. Тренировка лексики по теме «Школьные принадлежности» в различных речевых образцах.
Учитель: Я предлагаю вам сделать следующее задание. Это упражнение 2 на странице 25.
Давайте прочитаем, какое задание в этом упражнении.
Упражнение №2. Помоги Билли собрать свой портфель. Скажи, что ему нужно взять с собой.
Учитель: Давайте поможем Билли собрать свой портфель.
Take a pencil, please. Возьми карандаш, пожалуйста.
Take a pencil box, please. Возьми пенал, пожалуйста.
Take a textbook, please. Возьми учебник, пожалуйста.
Take a workbook, please. Возьми рабочую тетрадь, пожалуйста.
Давайте повторим, что же нужно Билли взять с собой. Давайте повторим эти предложения.
Take a pencil, please. Возьми карандаш, пожалуйста.
Take a pencil box, please. Возьми пенал, пожалуйста.
Take a textbook, please. Возьми учебник, пожалуйста.
Take a workbook, please. Возьми рабочую тетрадь, пожалуйста.
Учащиеся повторяют за учителем предложения.
VII. Активизация изученных букв английского алфавита.
Учитель: You have learnt some letters of the English alphabet. Вы уже выучили несколько букв английского алфавита.
Can you find the missing letters? Сможете ли вы написать пропавшие буквы.
Ребята, я вам сейчас предлагаю вот такое задание.
Я вам сейчас раздам листочки с заданием.
А задание у вас будет такое.
Задание.
Напиши заглавные или строчные буквы.
Учитель: Вы на этих листочках пишите либо строчную либо заглавную букву.
А потом вы подписываете и сдаете листочки.
Учитель раздает карточки.
Учащиеся работают на листочках.
Учащиеся сдают листочки.
VIII. Ознакомление учащихся с буквой английского алфавита Ll.
Учитель: Cегодня мы познакомимся со следующей буквой Ll. Послушайте внимательно. Эта буква называется эл.
Учитель произносит английскую букву Ll.
Учитель: Посмотрите ребята, вот эта буква изображена на карточке. Эта буква висит у нас на доске. Эта буква-согласная.
Учитель показывает карточку с изображением этой буквы.
Учитель: Ребята, давайте хором повторим название этой буквы.
Учащиеся хором повторяют название этой буквы.
Учитель: А сейчас, давайте рассмотрим картинку и найдем образ буквы Ll. Для этого давайте откроем учебники на странице 126.
Учащиеся открывают учебники.
Учитель: Покажите, мне эту букву.
Учащиеся показывают эту букву.
Учитель: Правильно, Молодцы!
А сейчас я вам предлагаю вот такую работу. Я вам сейчас раздам карточки со стихотворением, и вы должны будете найти и подчеркнуть все буквы Ll в этом стихотворении. А я потом я посмотрю и оценю, как вы справились с заданием.
Учитель раздает карточки, на котором написано стихотворение.
Поплывем в июльский лес, где в течении небес
Lift-поднялись над травой летней зелени волной
Липы-limes,-а под сосной land-земля-шумит рекой.
Но коровок божьих рой-черно-алых-ladybirds-
Наш корабль не встретит здесь. Да и liner-пароход-
Пассажиров не везет в полный снов и сказок лес
По течению небес, где качается волна,
Летней зелени полна.
Учащиеся подчеркивают буквы Ll.
Учащиеся подписывают и сдают листочки.
IX. Подведение итогов урока.
Учитель: Наш урок подошел к концу и нам пора прощаться.
- Вы хорошо поработали.
А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание.
Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание.
Учитель: Домашнее задание : Рабочая тетрадь : Упражнение 1,2,3 страница 11.
Ребята, я вам объясню что нужно сделать в каждом упражнении.
Упражнение №1. Задание. Обведи и допиши буквы до конца строки.
Упражнение №2.Задание. Напиши слово like (нравиться) до конца строки.
Упражнение №3. Задание. Подчерки слова, одинаковые с выделенными.
Учитель: Children, stand up, please. Ребята встаем.
Учитель жестом показывает, что надо встать.
Учитель: The lesson is over! Goodbye! Урок окончен! До свидания!
