Дата: 27.10.2016
Класс: 5
Модуль: My home - my castle
Тема: At home. Rooms in the house. Дома. Комнаты в доме.
Тип урока: комбинированный
Цели: организовать деятельность учащихся по изучению правила употребления порядковых числительных, закреплению лексики по теме комнаты в доме, чтению текста «Live High Up!», формировать навыки аудирования.
Задачи
Образовательная: расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами, содействовать развитию умений применять полученные знания, совершенствовать навыки чтения, обобщать полученные знания
Развивающая: развивать внимательности, наблюдательности и умений выделять главное Воспитательная: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка, воспитывать чувство ответственности за место своего жительства, любовь к дому
Оборудование: интерактивная доска, учебник, доска, наглядные пособия
Этап урока
Содержание урока
Формируемые УУД
Мотивационно-целевой этап
Организация учебной деятельности
Целеполагание
Операционно-деятельностный этап
Развитие
лексических
навыков
Приветствие. Настрой на положительную иноязычную атмосферу.
How are you today? Who is on duty today? What day is it today? Who is absent today?
Today we begin new module 3 “My home – my castle” What do you wait of these module?
Учитель подводит учеников к теме урока. Look on these pictures and tell what about will we speak?
Ученики называют задачи и план урока.
Look on the board, please. How do you think, what is it? Let’s guess the riddles and open them.
Look on the board. What can you see?........ Le’s guess the riddles and open the pictures.
Look in your books p 46 find these pictures and write in the right order,. A…..B…. ……..F
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение
Регулятивные: формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные: поиск необходимой инф-ии в филворде
Развитие
грамматических
навыков
Физминутка
Развитие
навыков
аудирования, просмотрового чтения.
Play the game- we have 2 teams the first and the second row, the task is to show your classmates the room you in. and they must name the place you in.
Now find these words in the fillword.
If we live in a house, it’s very good, but if you live in a block of flat you should count a lot of floors (first, second, third, fourth) that’s why we need ordinal numbers. What is ordinal numbers?
We take cardinal number add the suffix th and the article the. How will be 4-ый …….. 6-ой .But remember If we form numbers with teen also add suffix th and article the, the same with 20,30,40 we add th and article the
Now I want you work in pairs and and ask each other which floor are Ann,Mary,Linda live on? And answer.
The task is to put cardinal numbers in this box and ordinal in this.
(This is my house ,the song) (зарядка, просмотр видео, песня)
Коммуникативные: работать в группе, оформлять свою мысль
Регулятивные: принимать учебную задачу
Познавательные: извлекать инф-ию из схем
Коммуникативные: умение слушать собеседника, строить высказывания в соответствии с коммуникативной задачей
Познавательные: умение структурировать знания
Коммуникативные: умение взаимодействовать с коллективом
What’s our third aim)? Yes, the tower. Now you’ll listen the text about unusual tower, listen carefully, after that you would answer the questions.
Now look through the text ex 4 in your books once more and give right answers in your copy books, change your works. Let’s check. Read. If your neighbor have no mistakes –excellent, if 1 –good, 2- not bad, if 3 and more – it’s a pity.
Познавательные: извлекать инф-ию из прослушенного иноязычного текста,
Регулятивные: умение сохранять учебную задачу
Личностные: развивать готовность к сотрудничеству, доверия к окружающим.
Оценочный этап
Объяснение домашнего задания
Ученики оценивают работу свою и своего одноклассника.(All about you)
Учитель оценивает результаты учеников.(reward stickers)
Домашнее задание дается дифференцированно.
Регулятивные умение адекватно воспринимать отметки и оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки с отметкой учителя)
Личностные: формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки;
Рефлексивный этап
Каких результатов мы достигли сегодня? Что было самым интересным? Обсуждение своих достижений за урок
Регулятивные:формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.
Коммуникативные: умение договариваться, находить общее решение
