Календарно-тематическое планирование “Enjoy English” М.З. Биболетова 8 класс ФГОС. Автор: Романова Н.В., школа № 82 г. Ульяновска
| № | Тема урока | Сроки проведения | Планируемые результаты | Система оценки | Педагогические средства, формы организации взаимодействия на уроке |
| Предметные УУД | Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД |
|
|
| Unit 1. It’s a Wonderful Planet We Live on. 27 часов 1 четверть |
| 1 | Погода.
|
| Поддерживать разговор о погоде. Рассказывать о том, чем занимаешься в разную погоду. | Формирование мотивации изучения иностранного языка, стремление к самосовершенствованию речевой культуры. | Ориентируются в учебнике, осознанное построение речевого высказывание в устной форме. | Беседовать в парах о погоде. Рассказать о своих занятиях в разную погоду. | знакомство со структурой нового учебника
| Текущий контроль | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 2 | У природы нет плохой погоды |
| Составлять микродиалоги о погоде. Понимать основное содержание прослушанных текстов о прогнозе погоды и заполнять таблицу о прогнозе в разных городах. | оценивать результаты своей работы на уроке | Извлечение информации из текстов, составление собственных диалогов | Вести диалог о погоде, уметь слушать. | Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий. | Контроль диалогической речи | Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве Интегрированный урок |
| 3 | Климат и погода в Великобритании |
| Читать текст «Климат в Британии» с детальным пониманием Рассказывать о погоде в Британии | Формирование коммуникативной компетенции. | Владение способами поиска и обработки информации. | Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. | Уметь адекватно понимать оценку учителя. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 4 | Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России. |
| Рассказывать о погоде в разных странах. Написать открытку с описанием погоды, характерной для места, где мы живем. | Осознание себя гражданином своей страны и мира. | осознанное построение речевого высказывание в устной форме. | Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. | Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие. | Текущий контроль | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 5 | Наша планета Земля. |
| На слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме. | Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять
| Извлечение информации из текста. | Уметь слушать и выражать свое понимание. | Оценивать свои действия и действия одноклассников. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 6 | Солнечная система |
| Слушать и понимать основную информацию по теме «Космос» | Развитие интереса к окружающему миру | Извлечение информации из текста. | Уметь слушать и вступать в диалог. | Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий. |
| Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 7 | Загадки Вселенной |
| Читать текст «Галактика» с извлечением основной информации. | Развитие мотивации к познанию и самообразованию. | Поиск необходимой информации в тексте. | Освоение приемов логического запоминания информации. | Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 8 | Космос и человек |
| Выразить и обосновать свое отношение к космическим исследованиям | Выражать свое мнение о покорении космоса. | Умение обмениваться знаниями с членами группы | Выражать и аргументировать свое мнение. | Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие. |
| Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 9 | Прошедшее продолженное время глагола |
| Рассказать о том, что делали в прошлом, описывать картинки, используя прошедшее продолженное время. | Развитие доброжелательности и внимательности к людям | Установление причинно-следственных связей. | Умение описывать картинки. | Осуществлять взаимоконтроль |
| Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 10 | Мечта человечества о космических путешествиях |
| Читать текст”Who is there?” с детальным пониманием. Пересказать текст от лица героя текста | Развитие трудолюбия и дисциплинированности. | осознанное построение речевого высказывание в устной форме. | Умение передать содержание прочитанного | Понимать цель и смысл выполняемых заданий. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 11 | Известные ученые изобретатели и космонавты |
| На слух воспринимать информацию о завоевании космоса, отвечать на вопросы после прослушивания. Выразить свое отношение о покорении космоса | Развитие чувства гордости за свою страну. | Извлечение информации из аудиотекста, составление собственного высказывания | Выражать и аргументировать свое мнение. | Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 12 | Настоящее завершено-продолженное время глагола |
| Сообщать одноклассникам о том, что делали в детстве, используя настоящее законченное время. | Развитие доброжелательности и внимательности к людям | Делают выводы и обобщения. | Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. | Осуществлять взаимоконтроль |
| Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 13 | Исследование космоса |
| Читать текст «Мы не знаем, когда люди начали мечтать о космосе», соотносить содержание текста с рисунками, озаглавить рисунок. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности,
| Постановка и решение проблемы и анализ ситуации. | Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. | Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 14 | Природные стихийные бедствия |
| Понимать основное содержание текста, соотносить картинки и названия к ним, заполнять таблицу после прослушивания. | выражать свое мнение о глобальных проблемах планеты | Умение соотносить текст и иллюстрации. | Умение слушать, отвечать на вопросы. | Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий. | Контроль понимания аудиотекста, самоконтроль | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 15 | Землетрясения |
| Читать текст «Землятресение» с извлечением информации. | Высказывать свое мнение о разных людях, давать оценку их поведению | Извлечение информации из текста. | Рассуждать о фактах и событиях. | Оценивать свои действия и действия одноклассников. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 16 | Ураганы, торнадо |
| Читать текст «Торнадо» и озаглавить части текста. | выражать свое мнение о глобальных проблемах планеты | Извлечение информации из текста. | Освоение приемов логического запоминания информации. | Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 17 | Наводнения, засуха |
| Рассказать о стихийных бедствиях, используя информацию из текстов | выражать свое мнение о глобальных проблемах планеты | осознанное построение речевого высказывание в устной форме. | Передавать информацию с опорой на текст. | Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие. | Контроль устного высказывания. | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 18 | Профессия: спасатель |
| Составить списки профессий, которые помогают людям справиться со стихийными бедствиями. Продолжить списки неотложных мер и обязанностей спасателей. | Формирование активной жизненной позиции. | Постановка и решение проблемы, анализ ситуации | Участвовать в коллективном обсуждении проблемы. | Понимать цель и смысл выполняемых заданий. | Взаимоконтроль | Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве Интегрированный урок |
| 19 | Поведение человека в экстремальных ситуациях |
| Читать текст « Шесть Робинзонов и их гитара» с извлечением основной информации, прогнозировать содержание текста по рисунку, выбирать нужную пословицу, которой можно закончить текст. | Высказывать свое мнение о разных людях, давать оценку их поведению | Извлечение информации из текста. | Рассуждать о фактах и событиях. | Оценивать свои действия и действия одноклассников. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 20 | Поведение человека в экстремальных ситуациях |
| Пересказать текст от имени героев рассказа. Написать постер, предупреждающий об опасности. | Формирование активной жизненной позиции. | Постановка и решение проблемы, анализ ситуации | Участвовать в коллективном обсуждении проблемы. | Умение дать развернутую оценку своей работе. |
| Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве Интегрированный урок |
| 21 | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах |
| Читать текст «Королевство птиц» и подбирать подходящие по смыслу заголовки. Выразить свое отношение к прочитанному | Развитие чувства патриотизма. | Извлечение информации из текста. | Выразить мнение в связи с прочитанным | Понимать цель и смысл выполняемых заданий. | Контроль понимания текста | Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления Интегрированный урок |
| 22 | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах |
| Понимать информацию о природных рекордах и выделять информацию, связанную с Россией. Написать рассказ о природных достопримечательностях нашего региона. | Развитие чувства патриотизма | Извлечение информации из текста. | Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем. | Умение оценить прогресс в усвоении знаний |
| Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве Интегрированный урок |
| 23 | Лексико-грамматическая контрольная работа |
| контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи) |
| 24 | Контрольное говорение |
| контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи) |
| 25 | Контрольное аудирование |
| контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи) |
| 26 | Контрольное чтение |
| контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи) |
| 27 | Резервный урок |
|
|
|
|
|
|
|
|
Личностные УУД Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Unit 2. The World’s Best Friend Is You. 21 час 2 четверть
28
Природа и проблемы экологии
Выделять главные факты, связанные с плакатами об охране окружающей среды.
Определить главную мысль диалога «Мы можем улучшить нашу планету?»
Выразить согласие или несогласие с содержанием диалога.
Формирование мотивации изучения иностранного языка, стремление к самосовершенствованию речевой культуры.
Осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Умение выражать согласие и несогласие
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
29
Проблемы загрязнения окружающей среды
Читать текст «Прекрасен мир, в котором мы живем» с пониманием общего содержания, подбирать подписи к рисункам, опираясь на прочитанный текст, озаглавит текст.
Нарисовать и подписать плакат о экологических проблемах. Сделать краткое сообщение.
Выражать свое мнение о глобальных экологических проблемах.
Извлечение информации из текста, составление собственных сообщений.
Умение точно выразить свои мысли.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
30
Как защитить нашу планету
Выразить свое мнение по теме «Как можно улучшить наш город», описать, что хотелось бы изменить в родном городе.
Формирование бережного и ответственного отношения к природе.
Осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Уметь адекватно понимать оценку учителя.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
31
Условные предложения 2 и 3-го типа
Понимать условные предложения 2 и 3 типа.
Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять
Делают выводы и обобщения.
Освоение приемов логического запоминания информации.
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
32
Экология Земли и экология человека
Делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать в школе, дома, используя изученный грамматический материал.
Умение проводить анализ и сравнивать различные явления.
Умение применять правило по образцу
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Контроль усвоения грамматического материала
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
33
Взаимоотношения между людьми в обществе
Читать текст «Гулливер» с пониманием общего содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, высказать свое мнение по определенным вопросам текста, о важности проблем, существующих в современном мире.
Формирование и развитие умения рассуждать логически, делать выводы и сравнивать.
Извлечение основной информации из текста.
Выражать и аргументировать свое мнение.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий, осуществлять самоконтроль.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
34
Как улучшить мир?
Написать свои пожелания об улучшении мира.
Формирование целостного взгляда на мир в его единстве и разнообразии.
Умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Выражать и аргументировать свое мнение.
Уметь адекватно понимать оценку учителя.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
35
Переработка промышленных и бытовых отходов
Читать тексты «Зачем так много выбрасывать?», «Упаковка» с пониманием основного содержания, уметь выделять необходимую информацию и отвечать на вопросы.
Формирование умения получения и обработки информации.
Поиск необходимой информации в тексте.
Умение отвечать на вопросы.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
36
Соблюдение чистоты в доме и на улице
Рассказать о том, как можно сократить количество выбрасываемого мусора, высказать свое мнение о переработке мусора.
Формирование бережного и ответственного отношения к природе.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Осуществлять взаимоконтроль
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
37
О проблемах экологии по радио
Написать объявление для школьного радио о проведении “Clean-up Day”.
Развитие трудолюбия и дисциплинированности.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Рассуждать о фактах и событиях.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
38
Несколько шагов к чистой планете
Читать текст «Ты один из 6000 миллионов», озаглавить его и обменяться мнениями с одноклассниками о том, как можно защитить Землю.
Формирование целостного взгляда на мир в его единстве и разнообразии.
Извлечение информации из текста, составление собственного высказывания
Выражать и аргументировать свое мнение.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
39
Экономия потребляемой энергии и воды
На слух воспринимать информацию о, передаваемую с помощью несложного текста, выражать свое понимание в требуемой форме.
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Извлечение информации из аудиотекста, составление собственного высказывания
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
40
Как спасти Землю
Назвать самые важные акции, которые спасут Землю, дать совет своим друзьям перед тем, как организовать пикник или прогулку на природе.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности,
Постановка и решение проблемы и анализ ситуации.
Рассуждать о фактах и событиях.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
41
Фильм о защите планеты Земля
Написать сценарий видеофильма, который продемонстрирует, как люди могут спасти Землю, драматизировать видеофильм.
выражать свое мнение о глобальных проблемах планеты
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
42
Конференция по проблемам окружающей среды
Рассказать о существующих проблемах окружающей среды, выразить свое мнение и предложить пути решения данных проблем, задавать вопросы по теме.
Высказывать свое мнение о глобальных экологических
проблемах и их причинах.
Составлять вопросы, строить устное высказывание с учетом ситуации.
Умение обсуждать проблемы в группе.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
43
Лексико-грамматическая контрольная работа
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
44
Контрольное говорение
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
45
Контрольное аудирование
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
46
Контрольное чтение
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
47
Работа над проектом «Защита окружающей среды»
Выделять основные экологические проблемы и пути их решения.
Формирование активной жизненной позиции.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Умение обсуждать проблемы в группе.
Умение дать развернутую оценку своей работе.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
48
Защита проектов
Делать краткое сообщение по содержанию проекта.
Формирование активной жизненной позиции.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
Личностные УУД Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Unit 3. Mass Media: Good or Bad? 33 часа 3 четверть
49
Средства массовой информации
На слух воспринимать информацию о, передаваемую с помощью текста, выражать свое понимание в требуемой форме.
Рассказать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации, используя изученный лексический материал.
Формирование целостного взгляда на мир в его единстве и разнообразии.
Извлечение информации из текстов, составление собственных высказываний.
Рассуждать о фактах и событиях.
Соотносит то, что известно и неизвестно.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
50
Теле- и радиопрограммы в России и англо-говорящих странах
Драматизировать диалоги о телевидении и радио.
Рассказывать о своем радио ток-шоу, отвечая на вопросы одноклассников о программе.
Формирование мотивации изучения иностранного языка, стремление к самосовершенствованию речевой культуры.
Извлечение информации из текстов, составление собственных диалогов
Вести диалог о телевидении, уметь слушать.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Контроль диалогической речи
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
51
Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой информации
Читать текст “What about radio?” с пониманием основного содержания, оценивая информацию и выражая свое мнение.
Формирование умения получения и обработки информации.
Владение способами поиска и обработки информации.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Уметь адекватно понимать оценку учителя.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
52
Мое отношение к СМИ
Расспросить одноклассников об их отношении к различным СМИ, выразить свое отношение к СМИ.
Формирование активной жизненной позиции.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
53
Телевидение – способ увидеть мир
Читать текст “Новый год с TV” с полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план.
Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять
Извлечение информации из текста.
Передавать информацию с опорой на текст.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
54
Мой любимый телеканал
Понимать основное содержание, несложную информацию о словах, имеющих одинаковое произношение.
Рассказать о любимом телеканале.
Развитие коммуникативной компетенции.
Извлечение информации из текста, составление собственного высказывания.
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
55
Моя любимая телепередача
Рассказать о любимой передаче, выразить свою точку зрения на утверждение о том, что СМИ объединяют людей.
Развитие мотивации к познанию и самообразованию.
Умение слушать и слышать друг друга.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
56
Телевидение: за и против
Обсудить, какую пользу и вред может оказать телевидение, высказать свое мнение.
Умение рассматривать , сравнивать и делать выводы.
Умение обмениваться знаниями с членами группы
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве Интегрированный урок
57
Пресса как источник информации
Читать текст о Британских газетах с полным пониманием.
Выяснить отношение одноклассников к книгам, журналам и газетам, обменяться мнением о роли газет в нашей жизни.
Формирование мотивации изучения иностранного языка, стремление к самосовершенствованию речевой культуры.
Умение с помощью вопросов добывать информацию.
Умение слушать и задавать вопросы.
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
58
Любимые издания моей семьи
Читать информацию о газетных статьях, соотносить заголовок статьи с темой, подобрать заголовок к тексту «Быть скромным», уметь определить жанр текста.
Отвечать на вопросы о местной газете.
Формирование умения получения и обработки информации.
Извлечение информации из текста.
Умение передать содержание прочитанного
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
59
Профессия – репортер
Читать текст «Где бы ни случилось» с извлечением новой информации, озаглавить текст.
Развитие мотивации к познанию и самообразованию.
Извлечение информации из текста.
Умение отвечать на вопросы.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
60
Опасно ли быть репортером?
Запрашивать информацию о любимом телекомментаторе.
Формирование активной жизненной позиции.
Умение с помощью вопросов добывать информацию.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
61
Интервью с известным человеком
Провести интервью с известным писателем, спортсменом, политиком, используя изученный лексико-грамматический материал.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности,
Постановка и решение проблемы и анализ ситуации.
Формирование желания высказаться перед коллективом.
Умение строить вопросы.
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
62
Создание собственного репортажа
Написать рассказ о своем современнике, известном человеке.
Обсудить с одноклассниками, насколько опасна профессия журналиста.
Выражать мнение о профессии репортера.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Уметь адекватно понимать оценку учителя.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
63
Чтение в жизни современного подростка
Читать текст «Памела, Анди, Маргарет» с полным пониманием, отвечать на вопросы.
Формирование и развитие интереса к чтению.
Извлечение информации из текста.
Умение отвечать на вопросы.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
64
Печатные книги на дисках
Слушать интервью с известным американским репортером, высказать свое мнение об услышанном.
Развитие мотивации к познанию и самообразованию.
Извлечение информации из текста.
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
взаимоконтроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
65
Домашняя и школьная библиотека
Расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями с партнерами о достоинствах и недостатках печатных книг, книг на компакт-дисках.
Умение задавать вопросы.
Умение с помощью вопросов добывать информацию.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Умение дать развернутую оценку своей работе.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
66
Факты из истории книгопечатания
Выразить свою точку зрения о том, почему книги все еще популярны несмотря на большое количество иных средств информации.
Выражать свое отношение к книгам.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
67
Косвенная речь
Выявить читательские интересы партнера, обсудить утверждения о книгах.
Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять
Умение применять правило по образцу
Рассуждать о фактах и событиях.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
68
Косвенная речь
Соотносить тексты и фотографии.
Умение проводить анализ и сравнивать различные явления.
Умение применять правило по образцу
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
69
Косвенная речь
Составить текст «Радио, ТВ, Интернет», связанный из разрозненных частей.
Формирование умения получения и обработки информации.
Извлечение информации из текста.
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
70
Косвенная речь
Читать текст «Плохая память» с выборочным пониманием информации.
Умение проводить анализ и сравнивать различные явления.
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Рассуждать о фактах и событиях.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
71
Косвенная речь
Перефразировать текст «Плохая память» из прямой речи в косвенную.
Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять
Умение применять правило по образцу
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Контроль усвоения грамматического материала.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
72
Любимые писатели моих зарубежных сверстников
Высказать свое мнение о библиотеке в Британии, опираясь на картинку и прослушанную информацию.
Слушать и понимать информацию о том, какими читателями являются британские подростки.
Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Передавать информацию с опорой на текст.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
73
Мой любимый писатель
Рассказать о любимом писателе, опираясь на краткий план.
Развитие уважения к мнению других людей.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Уметь адекватно понимать оценку учителя.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
74
Моя любимая книга
Рассказать о любимой книге, опираясь на краткий план.
Оценить произведение.
Развитие уважения к мнению других людей.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
75
Моя домашняя библиотека
Рассказать о своей домашней библиотеке, опираясь на вопросы.
Воспитание уважительного отношения к книге.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
76
Лексико-грамматическая контрольная работа
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
77
Контрольное говорение
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
78
Контрольное аудирование
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
79
Контрольное чтение
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
80-81
Резервный урок
Личностные УУД Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Unit 4. The World’s Best Friend Is You. 24 часа 4 четверть
82
Известные люди, добившиеся в жизни успеха
Обменяться мнениями с одноклассниками о том, кого можно назвать успешным человеком, обсудить, какие черты характера необходимы, чтобы быть успешным человеком.
Читать текст «Интервью Лизы» и подобрать заголовок.
Формирование активной жизненной позиции.
Осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Рассуждать о фактах и событиях.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
83
Факты из биографии некоторых известных людей
Читать текст об известных людях с полным пониманием, обсудить содержание текстов, используя вопросы к текстам.
Формирование мотивов достижения социального признания.
Извлечение информации из текста, составление собственных сообщений.
Умение точно выразить свои мысли.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
84
Успешные люди в твоем окружении
Написать список слов, которые характеризуют успешного человека.
Рассказать об успешном человеке в твоем окружении.
Формирование уважительного отношения к людям
Осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
85
Взаимоотношения в семье, с друзьями, сверстниками
Высказать свое мнение о том, какие бывают отношения в семье, составить и разыграть с партнером микро-диалог с опорой на фотографию.
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Делают выводы и обобщения.
Рассуждать о фактах и событиях.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Контроль диалогической речи.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
86
Домашние обязанности
Выразить свое мнение о домашних обязанностях, которые родители заставляют выполнять своих детей.
Развитие мотивации к познанию и самообразованию.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Оценивать свои действия и действия одноклассников.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
87
Проблемы подростков и способы их решения
Назвать некоторые проблемы, с которыми сталкиваются подростки.
На слух воспринимать информацию , передаваемую с помощью текста, выражать свое понимание в требуемой форме.
Формирование и развитие умения рассуждать логически, делать выводы и сравнивать.
Извлечение основной информации из текста.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
88
Проблемы подростков и способы их решения
Читать текст “Shout..” с полным пониманием, подбирать подходящие заголовки.
Написать письмо в молодежный журнал о тревожащей подростка проблеме.
Воспитание вежливого отношения к проблемам одноклассников и других людей.
Умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Оформлять свои мысли в письменной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
89
Межличностные конфликты и их решения
Читать текст “A Bully..” с извлечением основной информации, подбирать подходящие заголовки к отдельным частям текста.
Выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Формирование умения получения и обработки информации.
Поиск необходимой информации в тексте.
Выражать и аргументировать свое мнение.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
90
Межличностные конфликты и их решения
Читать текст “Jane Eyre.” с пониманием основной информации, подбирать подходящие заголовки.
Выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Формирование активной жизненной позиции.
Извлечение информации из текста.
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Уметь адекватно понимать оценку учителя.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
91
Межличностные конфликты и их решения
Написать рассказ о человеке, который мог справиться с проявлениями несправедливости.
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Постановка и решение проблемы, анализ ситуации
Рассуждать о фактах и событиях.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
92
Праздники и традиции англоговорящих стран
Сообщать известную информацию об известных праздниках, опираясь на лингвистический справочник.
Формирование целостного взгляда на мир в его единстве и разнообразии.
Умение пользоваться лингвистическим справочником.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке, оценивать правильность выполнения действий.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
93
Рождество
Слушать небольшие сообщения о праздниках в разных странах, соотносить праздники и страны, в которых они отмечаются.
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Извлечение информации из аудиотекста.
Передавать информацию с опорой на текст.
Осуществлять взаимоконтроль
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
94
День св. Валентина
Читать тексты о традициях дня св. Валентина, подбирать заголовки.
Развитие мотивации к познанию и самообразованию.
Извлечение информации из текста.
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Контролировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
95
День Благодарения
Читать текст”Thanksgiving Day” с пониманием основного содержания, сопоставлять предложения с содержанием прочитанного.
Формирование уважительного отношения к традициям других народов.
Владение способами поиска и обработки информации.
Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
96
Праздники и традиции Австралии, Новой Зеландии
Писать поздравительную открытку.
На слух воспринимать информацию о праздниках, передаваемую с помощью текста, выражать свое понимание в требуемой форме.
Формирование уважительного отношения к традициям других народов.
Умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Оформлять свои мысли в устной форме, понимать на слух речь одноклассников и учителя.
Умение дать развернутую оценку своей работе.
самоконтроль
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
97
Семейные праздники
Обменяться мнениями о семейных праздниках, почему люди отмечают специальные даты в своей семье, рассказать о семейном празднике.
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Контроль монологического высказывания.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
98
Приглашения гостей, поздравления
Составлять и драматизировать диалоги.
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Умение вступать в диалог.
Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Контроль диалогической речи.
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
99
Легко ли быть независимым?
Читать текст «Быть независимым» с полным пониманием и извлечением необходимой информации, исправить неверную информацию.
Формирование уважительного отношения к себе и другим.
Извлечение информации из текста.
Рассуждать о фактах и событиях.
Умение дать развернутую оценку своей работе.
Контроль понимания текста
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
100
Независимость в принятии решений
Обменяться мнениями о том, что значит независимый человек.
Формирование активной жизненной позиции.
осознанное построение речевого высказывание в устной форме.
Выражать и аргументировать свое мнение.
Умение оценить ответ своего одноклассника.
Технология коммуникативного обучения, технология развития критического мышления
Интегрированный урок
101
Доступные подростку способы зарабатывания денег
Обменяться мнениями по поводу способов зарабатывания денег подростками в разных странах, уметь вести беседу о занятости подростков.
Формирование уважительного отношения к себе и другим.
Делают выводы и обобщения.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Понимать цель и смысл выполняемых заданий.
Текущий контроль
Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве
Интегрированный урок
102
Лексико-грамматическая контрольная работа
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков орфографии и перевода)
103
Контрольное говорение
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
104
Контрольное аудирование
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
105
Контрольное чтение
контроль достижений, самооценка, рефлексия (контроль грамматических, лексических навыков, навыков чтения, письма и устной речи)
