Интегрированный урок (английский + немецкий языки) для учащихся 10 класса по теме «В свободное время.»

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ № 4



Интегрированный урок

(английский + немецкий языки)

для учащихся 10 класса

по теме

«В свободное время.»

Подготовили:

ПУЧКОВ СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ

Воронеж

2012









МБОУ Лицей № 4

Интегрированный урок (английский язык + немецкий язык)

по теме «В свободное время»



Цели:

  1. Образовательная. Ознакомить учащихся с творчеством Г.Леру и А.Веббера и их вкладом в мировую культуру.



  1. Практическая. Развитие способности к распределению внимания, догадке на основе зрительной наглядности и контекста, обобщение фактов и формирование выводов из прочитанного и услышанного, сопоставление языковых реалий;

Развитие умений и навыков аудирования, чтения, говорения и письма по данной теме с использованием продуктивной грамматики, включая конструкции пассивного залога.



  1. Воспитательная. Способствовать воспитанию у ученика потребности в практическом применении английского и немецкого языков. Усилить прикладную значимость иностранного языка, не только как средства для расширения общего кругозора, но и для пополнения и углубления своих знаний в области литературы и музыки.

Оборудование:



  • Компьютер;

  • Проектор;

  • проекционная доска;

  • информационный носитель (флешка) с презентацией по теме «In my free time»;

  • диски, с записями музыки из рок оперы «Призрак оперы».











План

интегрированного урока (английский + немецкий языки) для учащихся 10 класса по теме «In my free time» («Wie man seine Freizeit verbringt»)



  1. Начало урока:

Вступительное слово учителя немецкого языка о важности интеграционных уроков и прочтение стихотворения на немецком языке о проведении свободного времени.

  1. Сообщение плана урока и видов деятельности, в которые будут вовлечены учащиеся во время урока.


  1. Представление учащихся на английском и немецком языках:

    • Знакомство с представителями англо-немецкой группы

    • Рассказ ученицы о себе (из собственного сочинения)

    • Просмотр видеоролика, созданного учащимися в рамках проектной деятельности по теме «In my free time»

  2. Работа с лексикой.

Снятие лексических и фонетических трудностей при работе над активным словарем.

Парная работа по отработке необходимой лексики.



  1. Результаты опроса.

Комментирование результатов опроса учащихся по теме « Времяпровождение»

  1. Формирование речевых навыков по теме «In my free time».

Обмен информации о видах проведения свободного времени подростков.

  1. Чтение сочинения- мнение по теме « Will computer books replace paper ones?», Аргументирование точки зрения учащихся.


  1. Обсуждение первой главы книги Г .Леру «Призрак оперы» .



  1. Формулирование ключевых предложений из прочитанной главы книги Г.Леру «Призрак оперы». Использование изученного грамматического материала «Пассивный залог».




  1. Просмотр видеоряда и комментирование учащимися фрагментов слайдов к изученному материалу по главе 1-«The Phantom of the Opera»

  2. Просмотр отрывка из видеофильма рок оперы «The phantom of the opera». Соотнесение литературной и музыкальной версий произведения.

  3. Перенос изученного грамматического и лексического материала на немецком языке в ситуацию реального общения. Диалогическая речь на немецком языке.



  1. Подведение итогов урока.

  2. Прочтение стихотворения « Leisure» на английском языке и его версий на немецком и русском языках.



Конспект к уроку

1 Начало урока: Вступительное слово учителя: (Deutschlehrer)

Good afternoon, ladies and gentlmen! Guten Tag, meine Herrschaften! Wir beginnen unsere Stunde und zu Beginn sage ich Ihnen zwei Strophen aus H.Heine auf:

Auf die Berge will ich steigen,

Wo die frommen Huetten stehen,

Wo die Brust sich frei erschliesset

Und die freien Luefte wehen. (usw)…

Mit diesem Gedicht haben wir beschlossen, unsere heutige integrierte Stunde in Deutsch und Englisch zu eroeffnen, weil es unmittelbar mit unserem Thema verbunden ist, und zwar «Freizeit, Hobbys, Reisen». Wir hoffen darauf, dass solche Stunden uns und unseren Schuelern Spass machen und unsere Sprachkenntnisse bereichern koennen, hinsichtlich ihrer Kulturen, Sprachen und Traditionen. Anschliessend moechte ich noch ein deutsches Sprichwort hinzufuegen: Aller Anfang ist schwer, doch ohne ihn kein Ende mehr. And now Id like to introduce our English teacher to you… Nice to meet you!

(English teacher) – Thanks a lot!

Today we will talk about your favourite free time activities.

It will be done in two languages –English and German.

The main idea of today’s lesson is to motivate students to study different languages for the practical purposes and encourage your active participation in the discussion of the material.

I hope you’ll do your best to show your knowledge.





2. Сообщение темы и плана урока.

Let’s have a look at the board. The topic you are supposed to discuss today is «In my free time» Look at the plan:

  • . Vocabulary. Here you will activise the words related to the to your spare time .

  • Survey. Recently we’ve done a survey about your viewing preferences, attitude towards the computer, TV, cinema,clubs and other.You’ll be given some anylises.

  • The Phantom of the opera. This is the main part of the class .The first chapter from the book « The Phantom of the opera» by Gaston Leroux will be discussed

  • Role-playing will be presented in the German language by the students of the group.



3.Представление учащихся на немецком и английском языках.

Let’s start with introducing the students.

Wollen wir uns auf Deutsch bekannt machen. Wer moechte sich kurz vorstellen? (Darf ich…? – Ja, bitte!) – Zum Biespiel: Ich heisse… Ich bin 16 Jahre alt. Ich komme aus Russland. Ich lerne im Lyzeum Nummer 4. Ich studiere Englisch und Deutsch.

Und wer moechte kurz ueber sich selbst und seine Familie erzaehlen? (noch eine Vorstellung) – Danke! (Ein Schueler erzaehlt ueber seine Familie und sich selbst, als auch ueber seine Beschaeftigungen… Zum Beispiel: Meine Familie ist ziemlich gross. Sie besteht aus vier Personen: ….. . Mein Vater ist Ingeniur von Beruf. Er arbeitet in einem nicht besinders grossen Betrieb. Er verdient nicht viel Geld, aber seine Stellung ist stabil….



4.Просмотр видеоролика ,созданного в рамках проектной деятельности по изучаемой теме « В свободное время»

Now you will watch a short video which was created by your classmate.

So the video- studio – Krem-Brule presents…….



  1. Работа над активным словарем.

( cлайд 3)

Task: Put the words in the right lines.

1. TV:___________________

2. Computer:_____________

3.Clubs__________________

4.Books:_________________

5.Theatre:________________

6.I know in German:_______



Frequent, search for the information, dancing, story-line, viewer, review, cast ,game,

surf the Net, fitness, critics, send e-mail, bestseller, box-office, relaxing, couch potato,

tune, stage, tickets, usher, join, catchy, gripping, interesting, soaps, applaud, star.



Read the words in English and German. Use them in our discussion. Wir wollen gleich uns bekannte Woerter und Wortverbindungen Englisch und Deutsch nennen. (z.Beispiel: im Internet surfen, Fitness, Ausruhen, Buehne, Eintrittskarten, Verkaeuferin, interessant, applaudieren, Stern.



5.Результаты опроса.

  • 1. Do you have your own TV?

no-6 yes-4

  • 2.Do you watch TV more than 2 hours daily?

less-8 More -2

3.Do you go to the theatre regularly, sometimes or never?

regularly – 0 sometimes-8 never-2



  • 4.Do you remember the performance you saw last?

yes-10 no-0



  • 5.What are the most popular movie halls in Voronezh?

Kino-Max, Luxour, Spartak, Proletary

  • 6 What films do you prefer?

Action -2 historical-4

drama-1 soaps-4

Comedy-6 science fiction-4 shows-1 horror-1

Adventure-1 love-2 thriller -2 documentary -5

  • 7.Name 2-3 disadvantages of the computer?

waste of time - 6 radiation - 4 addiction - 2

affect the eyesight- 10 anti-social behavior- 6 waste of energy - 2



  • Do you like reading? What?

yes -6 no-4

historical, novels, fantasy -the favourite ones

9. Will computer books replace paper ones?

yes- 6 no-4



  1. Эссей. Чтение мини-сочинения «Will computer books replace paper ones?»

  2. Und nun moechten wir auch Deutsch etwas ueber unsere Hobbys und Freizeit erzaehlen.

(Die Schueler erzaehlen kurz ueber ihre Hobbys und Freizeitverbringen. z.Beispiel: Da ich Schueler bin und viel studiern muss, habe ich nicht besonders viel Freizeit…)

  1. Призрак оперы.

A)Ученики знакомятся с биографией Г. Леру

  1. Biography: data

  2. Born: in 1868 , Paris

  3. Education: Law college

  4. Worked: court reporter, theatre critic, journalist

  5. Family: twice married, no children

  6. Lived: in Paris

  7. Famous : for “The Phantom of the Opera”

  8. Died: 1927

B)Обсуждение прочитанной главы.

Let’s recollect some key points of the first chapter.

Answer the following questions :

What do you remember about the main characters of the story.

Give some details.

Restore the ideas of the story . Use the passive Voice

  • Task: Put the verbs into the right tense of the passive voice:



  • 1The last gala performance…………………(give ) at that time.

  • 2.Sorelli’s dressing room …………………….(decorate) elegantly.

  • 3.Her room ………………(invade) by the young ladies an hour before the performance.

  • 4.The ghost ……………..(say) to be seen everywhere in the Opera House.

  • 5.The well-dressed ghost ………………(discuss) for several months.

  • 6. That strange man…………….(laugh) at by some dancers at that moment.

  • 7.That supernatural being ………….(believe) to cause accidents for which everyone held him responsible.

  • 8. The phantom of the opera …………(meet ) by the chief stage designer on the cellar staircase a day before.


8.Просмотр видео к первой главе истории.

Комментирование фрагментов слайдов.

9.Диалоги на немецком языке. Role Playing. Und sind wir an der Reihe.

Wir haben es vor, diesen Sommer eine Deutschlandreise zu machen. Dazu vermerken wir uns tuechtig neue Woerter und Wortverbindungen, wir wollen damit unsere Aussprache pflegen und einueben, wie es sich in Deitschland gehoert, sich zu benehmen.

Und nun 2 Dialoge: z.Beispiel: 1: Guten Tag! 2: Guten Tag, Frau Kunze! 1: Wohin gehen Sie? 2: Ich gehe in die Buchhandlung. Ich hole ein Lehrbuch. Mein Mann und ich moechten Deutsch lernen…usw. (Dabei eignen wir uns notwendige Sprachlexik: Was wuenschen Sie bitte?, einen Augenblick, bitte, ich moechte.. ein, eine, einen hier haben, das gefaellt mir (nicht), ich nehme es, was kostet das?, haben Sie noch einen Wunsch?...)

Und nun noch ein wenig Poesie.. (Eine Schuelerin sagt das Gedicht von J/W/Goethe “…Ueber allen Gipfeln ist Ruh. In allen Wipfeln spuerest du kaum einen Hauch. Die Voegelein schweigen im Walde. Warte nur, balde ruhest du auch”) Und nun wollen wir es auf russisch in Lermontovs Uebersetzung rezetieren! (Eine Schuelerin sagt das Gedich auf russisch auf).

10. Подведение итогов

Damit machen wir Schluss! Wir verabschieden uns voneinander, sagen Ihnen bis bald und hoffen darauf, dass wir uns bald mal wiedersehen. Wir hoffen auf unser baldiges Wiedersehen!
Читать полностью »