П/п
Тема урока
(тип урока).
Кол-во
час.
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
Учащихся.
Вид и форма
Контроля.
Д/з.
План.
Факт
Предметные.
Личностные.
Метапредметные.
1 четверть
Знакомимся с английскими звуками
1
Раздел 1
Звуки и интонация (фонетический курс);
Буквосочетание еa-ee
Изучения нового материала.
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Коллективная работа.
Развитие фонетико - фонематических навыков :
Р.т.стр.4-5
Текущий.
Устная.
Упр1
Стр6.
2
Правило чтения буквосочетаний
Ea ra ir are
Изучения нового материала.
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографическе, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Развитие фонетико - фонематических навыков :упр2.стр7
Текущий.
Устная.
Упр2
Стр7.
3
Правило чтения буквосочетаний
ou-ow
Изучения нового материала.
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Развитие фонетико - фонематических навыков: упр.4 на стр.6
Текущий.
Устная.
Упр4
Стр8.
4
Правило чтения буквосочетаний
-ur-ir-or-er
Изучения нового материала.
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
коллективная работа.
развитие фонетико - фонематических навыков:
Р.т.стр 6-7
Текущий.
Устная.
Упр5
Стр9
5
Правило чтения буквосочетаний
igh-y-ie
Изучения нового материала.
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Развитие фонетико - фонематических навыков:
Упр6
Стр.10
Текущий.
Устная.
Упр7
Стр10.
6
Правило чтения
буквосочетаний
-oy-oi-
Изучения нового материала.
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Развитие фонетико - фонематических навыков:
Упрупр8.
Стр11
Текущий.
Устная.
Упр9
Стр11
7
Правило чтения буквосочетаний
aw-au,ar-or.
Изучения нового материала
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Развитие фонетико - фонематических навыков:
Текущий.
Устная.
Упр11
Стр12
Упр14
Стр13
8
Правило чтения буквосочетаний
Oo:ew:, ue
Изучения нового материала.
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка
Развитие фонетико - фонематических навыков:
Текущий.
Устная.
Упр16
Стр15.
9
Контрольная работа№1
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
Периодический.
Письменная.
Повторение пройденного материала.
10
Раздел 2
Предлоги места
In, on ,under
Изучения нового материала.
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
Принятие своей роли, соблюдение определённых правил поведения в работе, развитие познавательных интересовОбщее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
учебное сотрудничество со сверстниками. Умение слушать и слышать друг друга.
Коллективная работа.
Развитие лекс. - грамм.нав. упр
7- 8
стр.22.
Текущий.
Письменныый..
Выучить все предлоги места.
11
Модальный глагол can
Изучения нового материала.
1
учащиеся будут знать признаки грамматического явления и уметь самостоятельно формулировать новые грамматические правила и применять их на практике; слушать и понимать диалог по данной теме с целью извлечения необходимой информации;
обучить сравнивать и различать общекультурные и этнические ценности России и Англии;
обучить анализировать и оценивать различные ситуации в процессе взаимодействия друг с другом; развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевым словам.
Коллективная работа.
Совершенствование лекс. грамм. нав. стр.23
Текущий.
Письменный.
Выучить модаль-ные глаголы
12
Межпредметные связи Maths Sums
Изучения нового материала.
1
учащиеся будут знать признаки грамматического явления и уметь самостоятельно формулировать новые грамматические правила и применять их на практике; слушать и понимать диалог по данной теме с целью извлечения необходимой информации;
обучить сравнивать и различать общекультурные и этнические ценности России и Англии;
обучить анализировать и оценивать различные ситуации в процессе взаимодействия друг с другом; развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевым словам.
Коллективная работа.упр1.3
Стр26.
Текущий.
Письменный.
Упр2
Стр26
13
Описание внешности
Комбинированный
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографические и лексические) в рамках темы «Описание персонажа»;
2. Научить учащихся строить собственные монологические высказывания с опорой на прослушанную информацию и прочитанный текст.
Приобретать новые знания, умения и совершенствовать уже имеющиеся; с желанием осваивать новые виды деятельности; учиться осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.
3. Научиться организовывать учебное сотрудничество.
Самостоятель-ная работа.
Развитие лексических навыков
Текущий.
Устная.
Выучить лексику урока
14
Раздел 3
Глаголы have got
\i haven’t got
Изучения нового материала.
1
Ученики могут подобрать рифмы английским словам.
Правильно произносят английские звуки.
Понимают на слух речь учителя
Могут говорить кому, какой предмет принадлежит.
Ученики могут читать слова.
Могут читать связные тексты.1. Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом предлоги местоположения.
2. Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о доме, комнате.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4. Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке,
Составлять связный письменный рассказ.
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение чтения связных текстов;
Коммуникативные: понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками Регулятивные
Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные
Ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные
Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
Коллективная работа.
Развитие грамматических навыков
Упр1.2
Стр27.
Текущий
Письменная я..
Выучить новые слова.
15
Глаголы have got
\i haven’t got
Совершенствования знаний
1
Ученики могут подобрать рифмы английским словам.
Правильно произносят английские звуки.
Понимают на слух речь учителя
Могут говорить кому, какой предмет принадлежит.
Ученики могут читать слова.
Могут читать связные тексты.
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Коммуникативные: понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками,
Работа в парах.
Развитие грамматических навыков
Упр5,6
Стр28
Тематический
Письменная.
Правило .
Упр8.
Стр30
16
Глаголы have got
\i haven’t got
Совершенствования знаний
1
Ученики могут подобрать рифмы английским словам.
Правильно произносят английские звуки.
Понимают на слух речь учителя
Могут говорить кому, какой предмет принадлежит.
Ученики могут читать слова.
Могут читать связные тексты.
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение чтения связных текстов;
Коммуникативные: понимают позицию партнёра, согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
Коллективная работа.
Закрепление грамматического материала
Упр9
Стр 31.
Тематический
Фронтальная.
Подгото-вка к контроль-ной .
17
Контрольная работа №2
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Контроль лекс.- грамм.нав. (раз. мат) и нав. чтения на понимание (у. 16 - 17)
Периодический.
Письменная .
Повторение глаголов have got /has got
18
Межпредметные связи
Тело человека
комбинированный
1
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур.
Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.
Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов мира.
Регулятивные:
Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать.
Коммуникативные:
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.
Работа в парах.
Формирование лекс. - грамм. нав : наст. длит. время стр 111
Текущий
Устная.
Упр1
Стр34
2 четверть
19
Повторение
Глаголы have got
\i haven’t got
Совершенствования знаний
1
Ученики могут подобрать рифмы английским словам.
Правильно произносят английские звуки.
Понимают на слух речь учителя
Могут говорить кому, какой предмет принадлежит.
Ученики могут читать слова.
Могут читать связные тексты.
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: Проверить усвоение пройденного материала. Способность к самооценке. Способность осуществлять самоконтроль.
Коллективная работа.
Развитие лекс -– грамм .навыков
Тематический
Письменная.
Составить 5 предложе-ний по данной теме
20
Читаем с удовольствием
Fun at Moscow zoo
комбинированный
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографические и лексические) в рамках темы «Описание персонажа»;
2. Научить учащихся строить собственные монологические высказывания с опорой на прослушанную информацию и прочитанный текст.
Приобретать новые знания, умения и совершенствовать уже имеющиеся; с желанием осваивать новые виды деятельности; учиться осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.3. Научиться организовывать учебное сотрудничество.
Коллективная работа.
Развитие навыка чтения стр112-113)
Текущий.
Устная.
Упр6
Стр29.
21
Межпредметные связи
Совершенствования знаний
1
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур.
Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.
Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов мира.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.3. Научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Закрепление изученного материала
Текущий.
Устная.
Выучить лексику урока.
22
Раздел 4
Сравнение звуков w :v
Изучения нового материала
1
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка .
Осознают себя как гражданина, как представителя определенного
народа,
определенной культуры.
Проявляют интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры. Желают участвовать в творческом, созидательном
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.3. Научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Развитие фонетических нав. (у. 1,2) и навыков поискового чтения (у. 3 - 5)
Стр.35
Текущий.
Устная.
Правильно произ-носить звуки w/v
читать дома.
23
История Брилла и его друзей.
Комбинированный
1
Формировать языковые навыки(орфографические, фонетические, лексические),совершенствовать навыки говорения.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество.
Коллективная работа.
Формирование лексико-грам. навыков
Упр5
Стр36.
Текущий.
Устная.
Упр6
Стр37.
24
Конструкция there is :there are.
Изучения
Нового материала
1
Пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил, систематизировать слова ,например , по тематическому принципу, пользоваться языковой догадкой.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознание языка, в том числе иностранного ,как основного средства общения между людьми.
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.
Коллективная работа.
Формирование
грам. навыков
упр7.8
стр38.
Текущий.
Письменная.
Правило.
Упр9
Стр39.
25
Описание картинки с помощью there is :there are.
Совершенствования материала
1
Пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил, систематизировать слова ,например , по тематическому принципу, пользоваться языковой догадкой.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознание языка, в том числе иностранного ,как основного средства общения между людьми.
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.
Коллективная работа.
Формирование лексико-грам.-х навыков
Упр10.11.
Стр39.
Тематический
Фронтальная.
Упр15
Стр40.
26
Контрольная работа №3
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
Периодичес-кий.
Письменная.
Повторение пройден-ного материала.
27
Раздел 5
Буквосочетание
Ng
изучения нового материала
1
Формировать языковые навыки(орфографические, фонетические, лексические),совершенствовать навыки говорения.1. Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом предлоги местоположения.
2. Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о доме, комнате.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
4. Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке,
составлять связный письменный рассказ.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество.Регулятивные
Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные
Ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные
Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
Коллективная работа
Формирование лексико-грам.-х навыков.
Упр 5.6
Стр44-45
Текущиий.
Устная.
Упр4.
стр44.
28
Путешествие в джунгли.
Комбинированный
1
Формировать языковые навыки(орфографические, фонетические, лексические),совершенствовать навыки говорения.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество.
Коллективная работа.
Формирование лексико-грам.-х навыков.
Текущий.
Устная.
Упр6
Стр45
29
Глагол to be
Изучения нового материала
1
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров.
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.
Регулятивные: волевая саморегуляция , целеполагание
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам
Коллективная работа.
Формирование лексико-грам.-х навыков
Упр7.10
Стр46
Текущий.
Письменная.
Правило.
Упр9
Стр47
30
Контрольная работа №4
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Контроль лекс. - грамм.нав. (раз. мат) и нав. чтения на понимание
Периодичес-кий.
Письменная.
Повторить пройденный материал
31
32
Читаем с удовольствием «Двенадцать месяцев»
Комбинированный
2
Ученик определит уровень своих знаний и закрепит знание по теме « степени сравнения прилагательных» и научится применять приобретенные умения и навыки в чтении , ученик получит возможность изучить дополнительную лексику по теме
Ученик научится ценить природу, осознавать ее значимость, взаимосвязь с человеком, ученик получит возможность научиться бережно относиться к природе, помогать другим.
Ученик научится устанавливать взаимосвязи, использовать знания в новой ситуации, ученик получит возможность научиться самостоятельно и избирательно перерабатывать получаемую информацию.
Коллективная работа.
Текущий.
Устная.
Перевод
Текста стр116
34
Изучение новых слов изучения нового материала
1
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров.
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.
Регулятивные: волевая саморегуляция , целеполагание
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам
Коллективная работа.
Развитие лексических навыков
упр.3
стр52
Текущий.
Устная.
Выучить новые слова.
35
Описание одежды с использованием вопросительных слов изучения нового материала
1
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров.
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.
Регулятивные: волевая саморегуляция , целеполагание
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Тестирование.
Самостоятельная работа.
Контроль лекс.- грам. навыков
Текущий.
Фронтальная.
Упр11
Стр55
36
Межпредметные связи
Мир вокруг нас совершенствования знаний
1
Пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил, систематизировать слова ,например , по тематическому принципу, пользоваться языковой догадкой.
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознание языка, в том числе иностранного ,как основного средства общения между людьми.
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей
Самостоятельная работа.
Повторение грамматики
Упр 2
Стр 58
Текущий.
Устная.
Упр1
Стр58.
37
Контрольная работа №5
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
Периодический.
Письменная.
Повторение пройденного материала.
38
Раздел 7
Фонетический звук[ou] изучения нового материала
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь
расспрашивать,
событиях в прошедшем времени.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты,
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (Регулятивные
Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные
Ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные
Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
Коллективная работа.
Развитие фонетических навыков (у. 1,2) и нав. поискового чтения (у. 4,5)
Стр59
Текущий
Устная.
Упр3
Стр59.
39
Что едят Брилл и его друзья
комбинированный
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Коллективная работа.
Развитие лексических навыков(у. 8,9. уч. с.66)
Текущий.
Устная.
Упр7
Стр61.
40
Глагол do/ don’t
Изучения нового материала
1
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале.
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;
Коллективная работа.
Развитие лексических
Навыков
Упр8,9
Стр62
Текущий.
Письменная
Правило.
Упр10
Стр 63.
41
Что едят Джил и Пит
Комбинированный
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка
Коллективная работа.
Упр6
Стр60
Тематический
Устная.
Выучить новые слова.
42
Изучение новых слов изучения нового материала
2
Умеют дружить, уступать, формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнеров.
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам
Самостоятельная работа.
Развитие лекс.грамм. навыков (у. 6 - 10, уч.с.80 у.14)
Текущий.
Устная.
Повторить пройденный
Материал.
43
Контрольная работа №6
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале.
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
Периодичес-кий.
Письменная.
Повторение пройденного материала.
44
Раздел 8
Звуки {æ} {e}
Изучения нового материала
1
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь
расспрашивать,
событиях в прошедшем времени.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты,
Приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Личностные: действие смыслообразования нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстникам
Развитие фонетических навыков (у. 1,2) и нав. поискового чтения (у. 4,5)
Текущий.
Устная.
Упр 3
Стр67.
45
Приключение на корабле
Комбинированный
1
Фонетически правильно оформлять свою речь.
Имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка .
Коллективная работа.
Развитие фонетических навыков.упр6
Стр68
Текущий.
Устная.
Упр7
Стр69.
46
Present simple
Изучения нового материала
1
Научиться выполнять письменные упражнения , записывая глаголы с ing окончанием.
Формирование целостного мировоззрения , ответственного отношения к обучению, осмысление;
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Коллективная работа.
Развитие грамматических навыков.
Упр9. стр 70
Текущий.
Письменная.
ПравилоPresent Simple.
47
Простое прошедшее время глагол быть
Изучения нового материала
1
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале.
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;
Самостоятельная работа
Развитие грамматических навыков.
Работа с карточками.
Тематический
Письменная.
Правило.
Упр 8
Стр70.
48
Подготовка к контрольной работе по теме Простое прошедшее время
Совершенствования знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Коллективная работа.
Закрепление граммати-ческих
Навыков.
Тематический
Письменная.
Повторить все пройденные слова и правило.
49
Контрольная работа №7
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Тестирование.
Контроль лексических и грамматических навыков
Повторение пройденных тем.
Повторить времена.
50
51
Читаем с удовольствием
комбинированный
2
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале.
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;
Коллективная работа.
Развитие лексических навыков стр.116-117.
Текущий.
Устная.
Упр 11
Стр 71.
4 четверть
52
Раздел 9
Гласные звуки английского языка
Изучения нового материала
1
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь
расспрашивать,
событиях в прошедшем времени.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты,
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.
Коллективная работа.
Развитие фонетических навыков
Упр1.2
Стр75
Текущий.
Устная.
Уметь правильно произносить гласные буквы
читать дома.
53
Описание картины
Совершенствования знаний
1
Используя речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале.
Формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ
Коллективная работа.
Развитие фонетических навыков
Упр5.6
Стр76
Текущий.
Устная.
Выучить лексику
Урока.
54
Глагол going to
Изучения нового материала
1
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2. Уметь
расспрашивать,
событиях в прошедшем времени.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты,
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;
Самостоятельная работа.
Совершенствование грамм.
Навыков(работа с карточками)
Текущий.
Письменная.
Правило .
Упр7
Стр77.
55
Глагол going to
Совершенствования знаний
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами,
Коллективная работа.
Совершенствование грамм.
Навыков.
Упр9.стр79
Тематический
Фронтальная.
Правило.
Упр8
Стр78.
56
Повторение
Совершенствования знаний
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа. Повторение изученного материала.
Тематический
Фронтальная
Повторить правило и слова
57
Место обитание животных
Комбинированный
1
Формировать языковые навыки (фонетические, орфографически, лексические),совершенствовать навыки говорения ,развивать навык поиска информации в тексте. развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Урок обобщение и систематизация знаний .
Упр2.3.стр82
Текущий.
Устная.
Упр1
Стр82.
58
Раздел 10
Звук {er}
Изучения нового материала
1
1.Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ;
2.Уметь
Расспрашивать
событиях в прошедшем времени.
3. Понимать при чтении и
аудировании тексты,
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами, научиться организовывать учебное сотрудничество
Коллективная работа.
Совершенство-вание лекс. Навыков.
Упр1.2.3
Стр84
Текущий.
Устная.
Правильно.
Произносить звук.
упр 1, стр83.
59
60
Степени сравнения прилагательных
Изучения нового материала
2
повторить лексические единицы по теме « животные», выучить правила образования сравнительной и превосходной степеней односложных и многосложных прилагательных,
мотивация у учащихся к общению на иностранном языке, умение сравнивать предметы, явления, животных на языке.
учащиеся должны научиться анализировать, сравнивать и употреблять степени сравнения прилагательных в русском и английском языках
Коллективная работа.
Совершенствование лекс. грамм навыков.
упр7.10.9
Стр87.
Текущий.
Письменная.
Правило.
Новые слова упр8
Стр86
Упр17
Стр89.
61
62
Раздел 11
Будущее время
Изучения нового материала
2
освоение понятия будущего простого времени
и развитие умения использовать его в устной и письменной речи
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ;
Коллективная работа.
Совершенствование лекс.грамм.
Навыков.
Упр1.2.3
Стр 91-92
Упр5.
Стр92
Текущий.
Письменная.
Правило.
Упр6.Стр93
Упр7 .Стр94.
63
Будущее время
Совершенствования знаний
1
освоение понятия будущего простого времени
и развитие умения использовать его в устной и письменной речи
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.
Регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ;адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Самостоятельная работа.
Совершенствование лекс.-грамм. навыков(работа с карточками)
Тематический
Фронтальная.
Упр9.13
Стр95-96.
64
Подготовка к тесту
Совершенствования
знаний
1
освоение понятия будущего простого времени
и развитие умения использовать его в устной и письменной речи
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.
Регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ;адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Коллективная работа.
Повторение ранее изученного материала
Тематический
Письменная.
Подготовка к тесту
65
Контрольная работа №8
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
1
Проверить усвоение пройденного материала.
Способность к самооценке.
Способность осуществлять самоконтроль.
Тестирование. Контроль лексических и грамматических навыков
Итоговый.
Письменная.
Повторить все времена.
66
Анализ контрольной работы
Повторение будущего времени
Урок контроля, оценки и коррекции знаний и совершенствования
1
освоение понятия будущего простого времени
и развитие умения использовать его в устной и письменной речи
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.
Регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
.
Коллективная работа.
Повторение ранее изученного материала
Тематический
Письменная.
Повторение
Упр13
Стр96
67
68
Повторение
Совершенствования знаний
2
освоение понятия будущего простого времени
и развитие умения использовать его в устной и письменной речи
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ;
Коллективная
Работа.
Упр15.16.
Стр97
Упр 1.2
Стр98
Тематический
Устная.
Выучить новые слова,
повторить времена.
