Short term planning English 8 grade Geographical position of Kazakhstan (position, population, climate)

Предмет «Английский язык» Класс - 8 Урок № __ Дата ____________

Тема урока – Geographical position of Kazakhstan (position, population, climate)

Тип урока - комбинированный, основан на внутриклассной дифференциации

Цель 1 - к концу урока учащихся смогут сделать презентацию кластера о Казахстане

( географическое положение, население, климат)

Критерии успеха:

1.я знаю новую лексику по теме «Казахстан»

2.я умею употреблять лексику в диалогах и монологических высказываниях

3.я смогу показать понимание содержания текста через проверочные задания(перевод, ответы на вопросы, пересказ)

Цель 2 - к концу урока учащихся смогут составить предложения по грамматическому материалу по теме

Простое Прошедшее время (Past Simple)

Критерии успеха::

1. я знаю как образуется Простое Прошедшее время ( Past Simple )

2. я умею употреблять в речи структуры Простым Прошедшим временем ( Past Simple)

2. я смогу составить утвердительные, вопросительные и отрицательные виды предложений в Простом Прошедшем времени

б) развивающая – учащиеся будут развивать оперативную память, языковую догадку, навыки чтения и говорения, смогут проявить творческие

способности при работе с презентационным материалом

в) воспитательная – поощрить уважительное отношение к государственной символике, культурному и природному наследию страны

Методы – визуальный, вербальный, практический, интерактивный, метод анализа и сравнения

Формы ОУПД – индивидуальная, парная, групповая

Межпредметная связь – География, Русский

Оснащение урока – политическая, физическая карта Казахстана, государственная символика РК, компьютер, интерактивная доска,

инструктивные карты, дифференцированные карточки

Реализация замысла урока :

этапа

Содержание

Методы, приёмы,

стратегии

Деятель-ность

учителя

Деятельность

учеников

1

Мотивационно – целевой блок:

Good morning, students ! Glad to meet you again ! How are you today ?

greeting

T ----- Cl

Cl ---- T (greeting)

«Exchanging of moods»:

-Сегодня на уроке нам необходимы ваши знания, умения, улыбки и хорошее настроение. - Please, look at the blackboard and choose one of the adjectives you like:
1. welcome – приятный, 2. expecting – ожидающий, 3.calm - спокойный, 4. worried-взволнованный, 5. excellent – отличный, 6. sad - грустный,
7. cheerful – бодрый, весёлый 

T: Я свое настроение хочу назвать ожидающим expecting, потому что я жду от этого урока …

psychological moment

s1, s2, ------ Cl

( students choose one of the adjectives, describе their mood,

explain ‘why’)

2

Процессуально- содержательный блок:

1) / Speech / Phonetic drills:

“The land of my fathers, the land of my choice.

The land in which poets and minstrels rejoice. 
I wish you to flourish,

be happy and bright. 
I want you to live and never to die! 
Құя берсін күн нұрын кең далаға, 
Күн мен дәнді силаған елге жаңа. 
Асқақтаған Алатау шыңдарындай 
Қазақстан көрінсін айналаға!” 

verbal

s1, s2, s3 -----Cl

( reciting the poem )

2\ Theme of the lesson,

aims, criteria

visual

s1, s2----- Cl ( watching video, guessing the theme, setting success criteria )

3/ Сontrol homework

practical

T (checks )

- group 1 –

s1, s2, s3 -----Cl

(read, translate the sentences from the text «Аstana»)

- group 2 –

gr 1, gr2 --- Cl

(present clusters, collages, diagrams – theme “Astana is the capital”)

- group 3 –

pair1, pair2 --- Cl

(dramatizing dialogues - theme «Astana»)

4\ Actualization of knowledge:

1.grammar material – structures in the Past Simple Tense

2. group work

1. I ( to do ) morning exercises yesterday.

2. She ( to sleep ) after dinner yesterday.

3. They ( to drink ) tea last week.
4. Helen ( to visit ) Astana last year.
5. You ( to be ) good friends 2 years ago.

Bloom’s

taxonomy

(comparison)

T (explains the tasks, coordinates)

– group 1 ( уч-ся с низкой учебной мотивацией) - используя информационные таблицу № 1, 2, обсудите, поставьте глаголы в предложениях в утвердительную и отрицательную формы \ Past Simple \, объясните употребление

1. Ann is a student 2 years ago. 2. Yesterday she get up at seven o'clock. 3. Jane taken a book from the library last month.
4. Yesterday after lunch they go to the institute. 5. Marat opened a modern shop every day.

Bloom’s

taxonomy

(analysis, conclusions),

прием «Blackgame»

T (explains the tasks, coordinates)

- group 2 ( уч-ся с высокой учебной мотивацией) - используя информационную таблицу № 1, 2, прочтите, найдите ошибки, обсудите, исправьте, проведите анализ употребления Past Simple \ Past Continuous:

4\ Изучение нового материала :

Practice of reading :

a/ pre – reading activities :

1/ vocabulary work

\ was established, ninth largest, main, strongly, to fall, at the same time, depend on, picturesque, singing sands, pine forests \

b/ while – reading activity :

1) text “Geographical position of Kazakhstan”:

The Republic of Kazakhstan is situated in the Central Asia. Kazakhstan was established as the republic of Kazakhstan in December 1991. Kazakhstan is the world’s ninth largest area, has many beautiful places and rich culture. The country is the second largest of the former Soviet republics. It’s area is over 2 million square kilometers. The capital is Astana. Kazakhstan borders China, Russia, Turkmenistan, Uzbekistan, and Kirgizia. There is a long border coast line on the Caspian Sea in the Southwest. Its population is about 18 million. The population mostly lives in towns and large villages. The largest cities are Almaty, Karaganda, Shimkent, Pavlodar, Astana.

There are many rivers and lakes in Kazakhstan. The four rivers are the main resources of water in the country. They are the Irtish, the Syr-Daria, the Ili, and the Ural. The largest lakes are the Balkhash, the Zaysan, the Ala-Kol, and the Tengiz. The climate of the country is strongly continental. It is cold in winter and hot in summer. Rain usually falls in spring and in autumn. Snow falls in all areas but not at the same time. The flora and fauna of the country are different. They depend on the climate of the area. There are picturesque mountains - Alatau with famous Medeu, the singing sands of the Altyn Emel National Park, Kapchagai – reservoir on the Ili river, the lakes and pine forests of Kokshetau.

2) practice of speaking

c/ after – reading activities :

- task 1 – read, discuss, say “true” or “false”, correct :

a) The Republic of Kazakhstan is situated in the Central Asia. b) Kazakhstan is the world’s ninth largest area. c) Kazakhstan borders France, Italy, Poland, England. d) There is a long border coast line on the Baltic Sea.

e) There are many rivers, lakes, mountains in Kazakhstan. f) The climate of the country is strongly continental. g) There are picturesque mountains – the Alps, the Appalachian, the Kilimanzharo, the Everest, the Elbrus h) The main resources of water - the Volga, the Thames, the Nile, the Mississippi, the Amazon.

i) The flora and fauna of the country are different. j) The capital of Kazakhstan is Taraz.

-visual,

semantic work

-brainstorming

jigsaw activity

group discussion

saying “true” \ “false”

T ---- Cl (pronouns the words)

T (coordinates)

Cl -----T (repetition)

s1, s2, s3 ----- Cl (reproduction)

s1---s2----s3 (construction - word combinations, sentences )

Cl ( read the text)

group work (exchanging the information with other groups )

pair work - s1---s2, s3---s4

( read, discuss, say ‘true \ false ’, correct )

- task 2 – practice of speaking:

interactive

research work

T (coordinates)

group discussion :

- group 1 – discuss, prepare and present - theme « General Information»

- group 2 – discuss, prepare, present clusters – theme “ Geographic map of Kazakhstan”

- group 3 – discuss, prepare, present

( advertisement tour, visiting card – theme «Climate, nature of Kazakhstan»

3

Итоговый блок :

1\ reflection :

T: Was the theme interesting for you? What was interesting? Was it difficult?

What was difficult? Why?

2\ home task :

- words ( to learn by heart )

- 1^st group – read, retell one passage

- 2^nd group – prepare, present

\ slide-show on the theme of the lesson \

3\ assessment (самоанализ, взаимоанализ, анализ учителя)

4\ marks for the lesson

verbal

instructions

- T----- s1, s2, s3 ( asking questions )

- T ----- Cl

( explains)

T-----s1,s2,s3

(analyzing the students’ activities )

-s1, s2, s3------Cl (answering the questions)

-Cl ( work with the diaries )

- s1, s2, s3 ------- Cl (self-assessment, peer-assessment )

- T ------ Cl ( puts marks for the lesson)

Additional material to the lesson :

Table 1 - Past Simple ( Indefinite ) :

Table 2 - Regular \ Irregular verbs: