[pic]
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
Говорение
Обучающийся 3-го класса научится:
осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.
порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;
приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;
прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;
описывать человека, животное, предмет, картину;
рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное
занятие;
просить о помощи или предложить свою помощь;
запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;
приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;
обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.
Аудирование
Обучающийся 3-го класса научится:
понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;
понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;
понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;
полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
звучания со словами родного языка;
«обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;
переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д.
Чтение
Обучающийся 3-го класса научится:
а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;
б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом
материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;
Письмо
Обучающийся 3-го класса научится:
писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;
составлять и записывать план прочитанного;
составлять и записывать рассказ на определенную тему;
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и
грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);
составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;
писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на
доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.
Содержание учебного предмета
Место предмета в учебном плане.
По календарно-учебному графику в 3 классе – 66 часов (2 часа в неделю).
1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 18 часов, 4 четверть- 16 часов.
По учебному плану- 68 уроков: 1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 20 часов, 4 четверть- 16 часов.
Праздничные дни: 24.02, 08.03.
Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.
№ п/п Наименование разделов/тем
Кол-во часов
Характеристика основных видов учебной деятельности
1.
Прием и угощение друзей. Любимая еда. Покупки в магазине.
13
Здороваться и отвечать на приветствие;
знакомиться с собеседником;
рассказывать о себе/друге, сообщая имя возраст, что умеет делать;
отвечать на вопросы анкеты, викторины;
составить представление о правилах поведения за столом, принятых в англоязычных странах и использовать их в диалогическом общении;
расспрашивать партнера о том, что он любит есть, предложить угощение, поблагодарить/ отказаться от предложенного угощения;
вести диалог с продавцом в магазине, делая покупки
2.
Семейные праздники: Новый год, Рождество. Подарки.
9
Описывать животное (загадать загадку) так, чтобы одноклассники догадались о том, кто это;
составлять представление о здоровом образе жизни: рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым;
предлагать другу свою помощь;
вести диалог-расспрос, узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели;
читать связный текст в виде рассказа, комиксов, загадки, личного письма; находить предложения, несоответствующие содержанию текста;
поздравлять членов своей семьи, друзей с Новым годом и Рождеством
3.
Мир моих увлечений. Мои любимые сказки. Любимые сказки моих зарубежных сверстников.
9
Описывать внешность героя сказки, характеризовать его, сказать, что он умеет делать;
Рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года;
обсуждать с одноклассником, чем можно заниматься в разное время года;
4.
Мои друзья и я. День рождения друга. Подарок для друга
10
расспрашивать одноклассников об их заветных желаниях;
поздравлять друга / одноклассника с днем рождения в соответствии с традициями страны изучаемого языка;
5.
Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта
9
отвечать на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье
6.
Мой день (распорядок дня, мои домашние обязанности).
10
Описывать жителя далекой планеты;
рассказывать о том, что школьник делает в разное время дня;
сравнивать свой режим дня с режимом дня одноклассника, находить различия и сходство, рассказать о них;
дать устные рекомендации по соблюдению распорядка дня тем, кто хочет быть здоров;
7.
Мой дом. Моя квартира.
8
вести диалог-обмен мнениями с одноклассником, поинтересоваться его мнением о прочитанной сказке
3. Направления проектной деятельности обучающихся
п/п Название проекта
Характеристика основных видов деятельности
1.
«Меню школьных завтраков»
- Представление ситуаций, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;
- Выдвижение гипотез решения поставленной проблемы («мозговой штурм»), обсуждение и обоснование каждой из гипотез;
- Обсуждение и обоснование методов проверки принятых гипотез в малых группах, возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов.) Работа в группах над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;
- Защита проектов (гипотез решения проблемы) каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих.
2.
«Подарок к новому году»
3.
«Открытка с поздравлением»
4.
«Письмо другу»
Календарно-тематическое планирование
25.11
24
Сюрприз Джима. Количественные числительные
1
30.11
25
Восемь друзей
1
02.12
26
Любимые занятия в воскресенье
1
07.12
27
Утром по дороге в школу
1
09.12
28
Письмо Санта Клаусу
1
14.12
29
Рождественские подарки
1
16.12
30
Тест №2
1
21.12
31
Анализ теста
1
23.12
32
Проект «Подарок к Новому году»
1
28.12
Раздел 3 «Разговор о новом друге»
33
Знакомство с новым учеником
1
13.01
34
Сказка о городской и сельской мышках
1
18.01
35
Разговор мышек за столом
1
20.01
36
Времена года
1
25.01
37
Заветные желания
1
27.01
38
Называем даты
1
01.02
39
Подарок ко дню рождения
1
03.02
40
Анкета для детского журнала
1
08.02
41
На почте
1
10.02
42
Памятка для учеников
1
15.02
43
Сказка «Умная Миранда»
1
17.02
44-
45
Притяжательный падеж существительных Письма английских ребят
1
22.02
46
Анкета для участия в викторине
1
01.03
47
Письмо гномика Тайни о себе
1
03.03
48
Рассказ Эндрю о младшей сестре
1
10.03
49
Тест №3
1
15.03
50
Анализ теста
1
17.03
51
Проект «Открытка с поздравлениями»
1
22.03
Раздел 4 «Рассказываем истории и пишем письма другу»
52
Письмо жителям далекой планеты
1
05.04
53
Ученики лесной школы
1
07.04
54
Рассказ о гномике Тайни
1
12.04
55
Распорядок дня Дайно
1
14.04
56
Распорядок дня медвежонка Билли
1
19.04
57
Письмо кролика Мартина
1
21.04
58
В бюро находок
1
26.04
59
Рассказ о Тайни
1
28.04
60
Распорядок дня гномика Тайни
1
03.05
61
Письмо русского мальчика
1
05.05
62
Рассказ Эндрю о его друзьях
1
10.05
63
Сказка про Юфо
1
12.05
64
Рассказ Эндрю о его друзьях
1
17.05
65
Сказка про Юфо
1
19.05
66
Тест №4
1
24.05
67-68
Проект «Письмо другу»
1
26.05
