РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку 5 класс
МБОУ Озерненская СШ Духовщинского района Смоленской области 2016-2017
Учитель: Арасланова Эльвира Зуфаровна, высшая.
ФИО учителя, категория
Пояснительная записка
5 класс
Учитель Арасланова Эльвира Зуфаровна
Количество часов: всего 102, в неделю – 3
Плановых контрольных уроков – 8, самостоятельных работ-8, проектов-4
Планирование составлено на основе программы курса английского языка.
Авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
Издательство «Титул» 2013 год.
Учебник «Английский с удовольствием».
Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Автор М.З.Биболетова. Издательство «Титул», 2013 г.
Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений «Английский с удовольствием».
Автор М.З.Биболетова. Издательство «Титул», 2013 г.
Аудиокассета (аудиоприложение)
Статус рабочей программы.
Рабочая программа по английскому язык разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку к УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск, Титул, 2013). Авторы :М.З.Биболетова,Н.Н.Трубанёва. Рабочая программа ориентирована на использование УМК «Английский с удовольствием» для 5 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск, Титул, 2013. Данный учебно-методический комплект предназначен для обучения детей 10-12 лет в массовой школе. Срок реализации-1 год. В области чтения в целом завершается формирование у учащихся техники чтения вслух и про себя, с полным пониманием, с пониманием основного содержания и с выборочным извлечением информации. Организуется более целенаправленная работа по аудированию. При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи,развитию речевой культуры. Обучение строится на основе преемственности по отношению к начальному курсу.
Принципы курса: приоритет коммуникативной цели в обучении языку, соблюдение деятельного характера обучения, сбалансированные обучения устным и письменным формам обучения, ориентация на личность учащихся дифференцированный подход к овладению языковым материалам, опора на опыт в родном языке, привлечение различных методов, приемов и средств, преимущественные использование аутентичных текстов и социокультурная направленность. Лексико-грамматическое содержание: повторение группы простых времен, разделительный вопрос, выражение «собираться что-либо делать», настоящее длительное время, причастие настоящего и прошедшего времени, артикли. Лексические единицы по темам: «Приятно видать вас снова!», «Мы собираемся путешествовать», «Узнаем больше друг о друге», «Узнаем больше о Лондоне», в частности лексика, помогающая ученикам рассказать о каникулах, школе, учителях, любимых предметах, обсудить расписание уроков, ответить на письмо, обсудить планы на будущее, запросить информацию, взять интервью, обсудить с партнером любимые занятия семьи, традиции в России и Англии, описать характер человека, расспросить друзей о том, что они любят делать, декламировать стихи, описать картинку, рассказать о маршруте путешествия. Домашнее задание задается регулярно и дифференцированно по учебнику и рабочей тетради, его определяет и регулирует сам учитель в зависимости от уровня подготовленности детей. Контроль за усвоением лексико-грамматического материала осуществляется в конце каждой темы в разделе «Прогресс-чек». Предлагаемые проверочные задания в книге для чтения соответствуют тем заданиям, которые часто используются в итоговых проверках учащихся, а именно: задания на альтернативный выбор, на множественный выбор, на дополнение текста, т.е клоузпроцедура. Курс построен на коммуникативном ценном учебном материале (тексты, ситуации общения, тема, ролевой репертуар). Коммуникативная направленность курса проявляется также в выборе приёмов обучения и в организации речевой деятельности учащихся. 1. Сбалансированное и взаимосвязанное обучение устным и письменным формам общения, в том числе разным формам устно – речевого общения (монологическая, диалогическая речь), разным стратегиям чтения и аудирования (с понимание основного содержания, с полным пониманием прочитанного/услышанного, с извлечением нужной или интересующей информации.) В процессе чтения расширяется кругозор школьника, обогащается его словарный запас на английском языке, который затем используется в продуктивных видах речи ( говорении и письменной речи). 2. Линейно – концентрическое построение курса. Тематика общения для каждого года обучения отбирается с учётом 4 сфер, отражающих взаимоотношения ученика с окружающим его миром: «Я и природа», «Я и предметный мир», «Я и люди/социум», «Я и я». 3. Дифференцированный подход к овладению языковым материалом (лексическим и грамматическим) с учётом того, как этот материал будет использоваться учащимися в дальнейшем: для создания собственных высказываний ( продуктивно) и для понимания текстов при чтении или аудировании (рецептивно). Количество лексики, усваиваемой рецептивно, постепенно возрастает. 4.Аутентичность материала, используемого обучения всем формам общения, как важнейший принцип для обеспечения реального общения. Этот принцип учитывается при отборе текстов для чтения и аудирования; ситуаций общения и ролей, проигрываемых учащимися; при отборе иллюстраций и аудиоматериалов. Учебник содержит богатый текстовой материал разных жанров и стилей. 5. Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку. 6. Использование эффективных современных педагогических технологий обучения: обучение в сотрудничестве, метод проектов, речевые и познавательные игры. 7. Привлечение современных обучающих средств и информационных ресурсов. 8. Создание условий для реализации индивидуального подхода к обучению школьников на разном уровне Изучение иностранного языка даёт обучающимся возможность общаться с носителями языка и людьми, использующими данный язык как средство межличностного и межкультурного общения.
Содержание программы 5 класса.
1.Здравствуйте! Приятно увидеть вас снова! 27 уроков. 2.Мы собираемся в путешествие в Лондон. 21 урок 3. Достопримечательности Лондона. 30 уроков 4. Узнаем больше друг о друге. 24 урока.
Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку в 5 классе
С 38 у 136
12 10
19
19
Отношение к школьной форме. Любимые предметы.
С 41 у 144
14 10
20
20
Сайт Британской школы. Школьные друзья.
С 41 у 50
17 10
21
21
Контроль аудирования и чтения
С 42 у 1
19 10
22
22
Контроль письма и говорения.
С 42 у 2
21 10
23
23
Работа над проектом «Добро пожаловать на наш школьный вебсайт».
С 43 у 8
24 10
24
24
Защита проекта «Добро пожаловать на наш школьный вебсайт».
С 46 у 20
26 10
25
25
Составление рассказа по плану.
С 47 у 1
28 10
26
26
Совершенствование умения выборочного перевода.
С 49 у 2
07 11
27
27
Повторение изученного материала.
----
09 11
Цикл 2 «Мы собираемся в путешествие в Лондон» 21 урок.
28
1
Подготовка к школьному обмену между партнерами.
С 52 у 2
11 11
29
2
Согласование условий обмена, уточнение деталей.
С 55 у 11
14 11
30
3
Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой.
С 56 у 18
16 11
31
4
Планы на ближайшее будущее. Выходной с Мери Поппинс.
С 58 у 24
18 11
32
5
Семейные путешествия Хэлллоуин.
С 59 у 27
21 11
33
6
Обсуждение сувениров.
С 61 у 3
23 11
34
7
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и грамматики.
С 67 у 52
25 11
35
8
Обсуждение событий, происходящих в момент речи.
С 68 у 55
28 11
36
9
Из истории Деда Мороза. Время в кругу семьи.
С 70 у 59
30 11
37
10
Подготовка к празднованию Рождества и Нового года.
С 72 у 68
02 12
38
11
Рождество в Англии. Каникулы Санта – Клауса.
С 75 у 75
05 12
39
12
Общее и отличительное у Санта – Клауса и Деда Мороза.
С 76 у 77
07 12
40
13
Чтение художественного текста.
Р.т с 37
09 12
41
14
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и
Р.т с 39
12 12
42
15
Восполнение аннотации к тексту.
Р.т с 41
14 12
43
16
Активизация лексико – грамматических навыков.
С 78 у 3
16 12
44
17
Развитие умения чтения и письма.
С 79 у 8
19 12
45
18
Контроль аудирования и чтения по теме «Путешествие в Лондон».
С 81 у 16
21 12
46
19
Контроль письма и говорения по теме «Путешествие в Лондон».
С 83 у 1
23 12
47
20
Работа над проектом «Празднование Нового года».
С 84 у 6
26 12
48
21
Защита проекта «Празднование Нового года».
С 85 у 9
28 12
Цикл 3 «Достопримечательности Лондона» 30 часов.
49
1
Пребывание российских школьников в английских семьях.
С 87 у 6
30 12
50
2
Карта Великобритании. Лондонский зоопарк.
С 88 у 7
11 01
51
3
Факты о великих городах России.
С 90 у 17
13 01
52
4
Карта Лондона. Высказывания с опорой на ключевые слова.
С 95 у 29
16 01
53
5
Известные достопримечательности Лондона.
С 96 у 30
18 01
54
6
Путешествие по Темзе. Беседа туристов и гида.
С 100 у 43
20 01
55
7
В незнакомом городе. Правила вежливого обращения, клише.
С 103 у 55
23 01
56
8
Известные символы стран мира. Трафальгарская площадь.
С 104 у 57
25 01
57
9
Известные музеи Лондона. Чтение с полным пониманием.
С 102 у 72
27 01
58
10
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и грамматики.
С 110 у 78
30 01
59
11
Факты об Останкинской башне.
С 112 у 82
01 02
60
12
Чтение смешной истории о встрече в парке.
С 114 у 92
03 02
61
13
Парк – любимое место лондонцев. Парки Лондона.
С 115 у 99
06 02
62
14
Парк родного поселка.
С 117 у 2
08 02
63
15
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и грамматики.
С 120 у 17
10 02
64
16
Празднование дня рождения. Угощение и досуг гостей.
С 123 у 126
13 02
65
17
Контроль аудирования и чтения по теме «Достопримечательности Лондона».
125 у 133
15 02
66
18
Контроль письма и говорения по теме «Достопримечательности Лондона».
С 126 у 139
17 02
67
19
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и грамматики.
С 128 у 144
20 02
68
20
Аудирование. Интервью о любимых писателях и книгах.
С 131 у 155
22 02
69
21
Известные английские персонажи.
С 132 у 159
27 02
70
22
Чтение рассказа «Замечательное спасение» с полным пониманием.
Р.т с 67 у 1 р.т
01 03
71
23
Описание персонажа прочитанного рассказа.
С 68 у 2
03 03
72
24
Восстановление логики текста.
Р.т с 70 у 11
06 03
73
25
Развитие умения чтения и письма.
С 134 у 9
10 03
74
26
Контроль аудирования и чтения по теме «Достопримечательности» Лондона».
13 03
75
27
Контроль письма и говорения по теме «Достопримечательности» Лондона»
С 135 у 18
15 03
76
28
Работа над проектом «Добро пожаловать в наш поселок»
С 139 у 1
17 03
77
29
Защита проекта «Добро пожаловать в наш поселок!»
С 141 у 7
20 03
78
30
Говорение с опорой на ключевые слова
Повторить слова
22 03
Цикл 4 «Узнаем больше друг о друге» 24 часа.
79
1
Средняя школа в Лондоне: ученики, увлечения предметы.
Выписать новые слова
03 04
80
2
Обмен впечатлениями о Лондоне. Письма домой.
С 143 у 5
05 04
81
3
Типичная английская семья. Внешность, характер отношения.
С 145 у 9
07 04
82
4
Рассказ о своей семье. Семейный альбом.
С 146 у 15
10 04
83
5
Традиции празднования в семье. Идеальная семья.
С 147 у 18
12 04
84
6
Любимое домашнее животное. Интервью о своем питомце.
С 149 у 27
14 04
85
7
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и грамматики.
С 152 у 41
17 04
86
8
Хобби, которыми увлекаются люди.
С 153 у 49
19 04
87
9
Странные и необычные хобби.
С 156 у 62
21 04
88
10
Хобби твои и твоих друзей.
С 157 у 67
24 04
89
11
Мир профессий. Предпочтения в выборе профессии.
С 158 у 69
26 04
90
12
Черты характера для ряда профессий, рассказы людей разных профессий.
С 158 у 73
28 04
91
13
Идеальная работа. Обмен мнениями о профессиях.
С 159 у 74
03 05
92
14
Чтение и перевод адаптированного текста.
С 159 у 76
05 05
93
15
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания лексики и грамматики.
С 160 у 78
10 05
94
16
Развитие умения чтения у письма.
С 160 79
12 05
95
17
Контроль аудирования и чтения
С 161 у 81
15 05
96
18
Контроль письма и говорения
С 162 у 82
17 05
97
19
Работа над проектом «Давайте разыграем историю».
С 163 у 84
19 05
98
20
Защита проекта «Давайте разыграем историю».
С 164 у 1
22 05
99
21
Работа по алгоритму с информацией.
С 164 у 4
24 05
100
22
Развитие умения монологической речи
С 166 у 14
26 05
101
23
Чтение страноведческого текста с полным пониманием его содержания.
Повторить слова
29 05
102
24
Повторение изученного материала.
31 05
