Рабочая программа по английскому языку для 5 класса в соответствии с требованими ФГОС

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга

Заместитель директора школы:      

__________/Е.Ю. Кокина /

ФИО

 __. 08.2016г.

«Принята»

Педагогическим советом

ГБОУ школа № 294,

Протокол № _от __. 08.2016г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ школа №294

___________ /Н.Ю.Замотина/

ФИО

Приказ № -од от .08.2016г.

Рабочая программа по учебному предмету «английский язык»

для 5 класса

Срок реализации программы: 2016/2017 уч. год

Автор - разработчик:

Учитель Талызина Е.В.

2016 год

Санкт-Петербург

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу английского языка для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»), на основе государственной общеобразовательной базовой программы В.Г.Апалькова « Английский язык». (в сб. «Английский язык. Программа 5-9 классы» - М: Просвещение, 2012г), с учетом Учебного плана ГБОУ школа №294.

Программа адресована учащимся 5 классов с разноуровневой подготовкой, продолжающих осваивать курс английского языка.

«Английский язык » как часть предметной области «Гуманитарные предметы» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5-9 классах по 3 часа в неделю при 34 неделях учебного года. На изучение английского в 5 классе учебным планом предусматривается 102 ч, из расчета 3 ч в неделю.

Используемый учебно - методический комплекс:

Автор

Название, класс

Издательство, год издания

1. Программа по предмету, на основании которой разработана рабочая программа

1

Г.Апальков

Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе»

- М: Просвещение, 2012.

2.Учебник

1

Ваулина Ю. Е., Дули Д. , Подоляко О. Е.

Английский язык. Английский в фокусе. 5 кл. Учебник. Комплект с CD

-М.: Просвещение, 2014

(№ФПУ № 1.2.1.3.5.1)

3. Учебные пособия для учащихся

1

Ваулина Ю. Е., Дули Д. , Подоляко О. Е.

Рабочая тетрадь. Английский язык. Английский в фокусе. 5 кл.

-М.: Просвещение, 2014

2

Ваулина Ю. Е., Дули Д. , Подоляко О. Е.

Языковой портфель. Английский язык. Английский в фокусе. 5 кл.

-М.: Просвещение, 2014

4. Методические пособия для учителя

1

Ваулина Ю. Е., Дули Д. , Подоляко О. Е

Книга для учителя. Английский язык. Английский в фокусе. 5 кл.

-М.: Просвещение, 2014

5. Контрольно-измерительные материалы

1

Ваулина Ю. Е., Дули Д. , Подоляко О. Е.

Контрольные задания. Английский язык. Английский в фокусе. 5 кл.

-М.: Просвещение, 2014

6. Пособия для подготовки к ЕГЭ/ОГЭ (в 9-11 классах)

7. Цифровые образовательные ресурсы

1

Ваулина Ю. Е., Дули Д. , Подоляко О. Е.

Электронное приложение (диск)

-М.: Просвещение, 2014

8. Интернет- ресурсы: список сайтов, материалы которых используются для реализации данной программы.

№

Наименование сайта

Адрес сайта

1

Сайт УМК «Английский в фокусе» (Spotlight)

http://www.prosv.ru/umk/spotlight www.englishforthebest.narod2.ru

2

Учительский портал-презентации, уроки, тест

http://www.uchportal.ru

3

MyShared

http://www.myshared.ru

4

Открытый класс

http://www.openclass.ru

5

Педагогическая копилка

http://ped-kopilka.ru

6

Народ ру

http://uroki-stsenarii.narod.ru

7

Школьная коллекция

[link] .

9.Материально-техническое обеспечение программы

Рабочие тетради на печатной основе используются в режиме копирования учебных материалов для индивидуальной работы в классе и дома в полном объеме.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения английскому языку.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты.

— формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты.

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

— формирование проектных умений:

-генерировать идеи;

-находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

-прогнозировать последствия того или иного решения;

- видеть новую проблему;

-готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

-работать с различными источниками информации;

-планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

- оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

-сделать электронную презентацию.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса, обучающихся по данной программе, согласно ФГОС.

Ожидается, что ученики 5 классов должны демонстрировать следующие результаты освоения иностранного языка:

Предметные результаты.

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

научится:

• вести диалог (диалог этикетного характера) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

получит возможность научиться:

• вести диалог-расспрос

Говорение. Монологическая речь

научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

Аудирование

научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

Чтение

научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Письменная речь

научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

научится:

• правильно писать изученные слова;

• правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

получит возможность научиться:

• выражать чувства и эмоции с помощью интонации

Лексическая сторона речи

научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

• числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова,;

• знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

Грамматическая сторона речи

научится:

• распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

• распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

• распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

• распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном падеже), притяжательные;

• распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little);

• распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

• распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple, Present Continuous;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, must);

• распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени

Метапредметные результаты

*научится планировать свое речевое поведение

* научиться произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

*разовьет коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

* научится читать со смыслом

* научиться понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

* научиться самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

* научиться пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Личностные результаты

• формирование мотивации изучения иностранных языков

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированость.

Формы контроля знаний, умений, навыков.

Ведущими объектами контроля на уроке английского языка являются речевые умения в

области говорения, аудирования, чтения и письма на основе аутентичных материалов,

обеспечивающих контроль знаний, умений и навыков социокультурного фона. Процесс

формирования языковых умений и навыков также должен подвергаться контролю. (Проверка умений выполнять действия или операции со словами и грамматическими формами и конструкциями, т.е. уметь употреблять их в ходе продуцирования высказывания, как в устной, так и в письменной форме) Поэтому, для контроля предполагаю использовать следующие его формы:

• устный контроль (опрос) или собеседование;

• письменный контроль (задания);

• тестирование.

Характер тестов для проверки фонетических, лексико-грамматических навыков и речевых

умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Содержание учебного предмета

Наименование разделов и тем

программы

Всего часов

Содержание темы (основные изучаемые вопросы).

Лабораторные, практические работы, экскурсии

Виды и формы контроля

1

Краткое повторение курса начальной школы.

9

Английский алфавит, Числительные (1-10) Имена, Цвета, Глаголы места, Классно - урочные выражения.

2

Школьные дни.

9

Школьные предметы, дни недели, школьное расписание, приветствия, школы в Британии, числа от 1-20, Неопределенный артикль a/an, личные местоимения, Глагол to be, заглавные буквы.

Тестовая р -1

3

Это я

9

Страны и национальности, личные вещи, подарки на День рождения, коллекции, сувениры из Великобритании, страны и столицы, счет от 21-100, словообразование: -ish, -ian, -er, -ese, глагол have got, множественное число существительных, употребление This/these - that/those

Тестовая р -1

4

Мой дом - моя крепость

9

Дома и комнаты, порядковые числительные от 1до 20, мебель, описание спальни, типичный английский дом, Тадж Махал, конструкции there is/there are, притяжательные местоимения, предлоги места.

Тестовая р -1

5

Семейные узы

7

Семья, внешний вид, известные люди, Симпсоны, животные соответствия, модальный глагол сan (ability),личные местоимения в объектном падеже, притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных (Чей?), повелительное наклонение.

Тестовая р -1

6

Животные мира

9

Животные в Индии, части тела животных, домашние и фермерские животные, твой питомец, жизнь насекомого, Present Simple-настоящее простое время (утвердительная, отрицательная и вопросительная формы)

Тестовая р -1

7

Режим труда и отдыха

10

Вставай, на работе, выходные, одна из главных достопримечательностей Лондона - Биг Бен, солнечные часы, наречия частотности, предлоги времени, настоящее продолженное время.

Тестовая р -1

8

В любую погоду

9

Погода и времена года, одежда, виды деятельности на каникулах, климат Аляски, Present Simple в сравнении с Present Continuous

Тестовая р -1

9

Особые дни

10

Праздники, еда и напитки, емкости, мой День рождения, вкусы, заказ блюд в ресторане, правила безопасности на кухне, исчисляемые/неисчисляемые существительные, употребление A/An/Some/Any, а также Much/Many/A lot of

Тестовая р -1

10

Жизнь в современном обществе

8

Магазины и продукция, куда пойти в городе, события, виды фильмов, Неопределенный артикль a/an, определенный артикль the, модальный глагол must

Тестовая р -1

11

Каникулы

9

Виды отдыха, летние удовольствия, просто записка (вопросы здоровья), поехали, тур по Шотландии, безопасный кемпинг, модальный глагол can

Тестовая р -1

12

Повторение.

4

Школьная жизнь. Моя семья. Животные. Режим труда и отдыха.

Итого

102

10

Приложение №1 к рабочей программе по английскому языку для 5 класса

Календарно-тематическое планирование на 2015/2016 уч. год

Количество часов в неделю: 3 часа.

Количество чслов в год: 120 часов.

Аудирование

Устная речь

Письмо

План

Факт

5 «А»

5 «Б»

5 «А»

5 «Б»

1

Вводный урок

Чтение и построение диалогов, повторение лексики по теме «Приветствие»

Чтение диалогов вслух

Восприятие текста на слух

Диалог знакомства (выражения Hello, Good morning/afternoon/evening, How are you? Nice to meet you)

Не задано

02.09

02.09

2

Английский алфавит

It's a cap. Неопределенный артикль a/an b/, /k/,/d/, /g/,/h/ /ei/ /se/

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Диалог знакомства

Буквы алфавита Aa - Hh,

Выучить песню

03.09

03.09

3

Английский

алфавит

What's this?:

cfe/,/k/,/l/, /m/, /n/, /p/, /kw/, /r/ /ai/ /i/

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Диалог знакомства: упр. 8

Буквы алфавита Ii Rr,

Уч. стр. 14, упр. 2,стр. 16, упр. 3,4

07.09

07.09

4

Английский алфавит

How are you? I'm fine, thanks. Goodbye./Bye

See you later.

/s/, /t/, /v/,/w/, /ks/,/j/ /z/ /i:/

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Диалог приветствия/ прощания

Буквы алфавита Ss - Zz, слова

Уч. стр. 17, упр. 8, стр. 19, упр. 2,3

09.09

09.09

5

Английский алфавит

Where are you from? I'm from

o/ои/ no /ю/

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Диалог знакомства: упр.7

Алфавит -слова

Прописать буквы английского алфавита

10.09

10.09

6

Числительные (1-10) Имена

Числительные от 1 до 10

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Диалог знакомства

Cлова

Уч. стр. 20, упр. 2,3,4,6

14.09

14.09

7

Цвета

What colour is..?-It's... I can sing

/u:/ blue /л/ up

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Ответы на вопросы

Р.Т стр. 13, упр. 1

16.09

16.09

8

Глаголы. Места

Read, please! Tom's at the gym.

Чтение вслух

Восприятие текста на слух

Ответы на вопросы по картинкам

Р.Т стр. 14, упр. 1

17.09

17.09

9

Школьные принадлежности. Классно - урочные выражения

Отработка выражения I've got, лексика по теме: Sit down! Stand up! Open your books! Close your books! Come to the blackboard! Read, please!

Восприятие лексики на слух

Микродиалоги «На уроке английского языка»

Cлова (кроссворд)

Р.Т стр. 15, упр. 1,2

21.09

21.09

10

Школа!

Неопределенный артикль a/an

Просмотровое, поисковое чтение

Восприятие текста на слух

Микродиалог о написании слов

Расписание уроков

Р.Т. стр. 16, упр. 1,2

23.09

23.09

11

Снова в школу!

Личные местоимения Глагол to be

Ознакомительное чтение

Восприятие текста на слух

Диалог знакомство в школе

Краткое резюме

Р.Т. стр. 17, упр. 1,2

24.09

24.09

12

Любимые предметы

Лексика Maths, English, Geography, History, Science, Art, Music, PE

My favourite subject is…

Поисковое чтение

Аудирование с выбороч поним заданной информ

Заглавные буквы Рассказ о друге на основе анкеты

Р.Т. стр. 18, упр. 2

28.09

28.09

13

Школы в Англии

Cтруктура системы образования в Англии, лексика по теме: Nursery school, Primary school, Secondary school

Изучающее чтение

Cообщение на основе прочитан; оценочные суждения

Структура (схема) системы образования в России

Р.Т. стр. 19, упр. 1,2

30.09

30.09

14

Школьная жизнь

Чтение и разбор заметки для журнала о своем любимом предмете

Изучающее чтение

Cообщение на основе прочитан; оценочные суждения

Заметка для журнала: о своем любимом предмете

Р.Т. стр. 20, упр. 1

01.10

01.10

15

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 21, упр. 1,2

05.10

05.10

16

Тест 1. Школьные дни

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

7.10

7.10

17

Приветствия.

а /ei/ name /se/ /e/

Ознакомительное, изучающее чтение

Восприятие текста на слух

Диалоги этикетного характера

Р.Т. стр. 32, упр. 2, выписать слова с переводом

8.10

8.10

18

Я из …

Словообразование: -ish, -ian, -er, -ese

have got:

упр.7, 8

Прогноз содержания текста, просмотровое чтение

Восприятие текста на слух

Рассказ на основе прочитанного: у пр. 6

Плакат о любимых героях мультфиль­мов: упр.9

Р.Т. стр. 23, упр. 2,3

12.10

12.10

19

Мои вещи

Множ. число существительных This/these - that/those

(e)s /s/ caps

/z/ hens /iz/ buses

Активная лексика: skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers, cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear.

Ознакомительное, поисковое чтение

Аудиров с выбороч поним заданной информац

Диалог: подарки ко дню рожд

Микромонолог: мои вещи

Список подарков ко дню рождения

Р.Т. стр. 24, упр. 2

14.10

14.10

20

Моя коллекция

Счет от 10 до100, Активная лексика:

but, collection, nice, picture, stamp.

Пассивная лексика

age, album, because, coin, easy, feel, great.

Поисковое чтение

Аудиосопровождение

Беседа о коллекциях

Связный текст о своей коллекции

Р.Т. стр. 24, упр. 3,4

15.10

15.10

21

Сувениры из Великобритании

Чтение и разбор текста, Активная лексика:

buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan.

Пассивная лексика

cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock, stuffed toy, Union Jack, Welsh.

Изучающее чтение - статья

Восприятие текста на слух

Описание, сообщение на основе прочитанного

Резюме на основе текста Текст для журнала: о своей стране

Р.Т. стр. 25, упр. 1,2

19.10

19.10

22

Покупка сувениров

How about..? How much is it?

I want to buy...

That's a good idea.

u/u:/ ruler /л/up:

Изучающее чтение - диалог

Восприятие текста на слух

Диалоги этикетного характера: упр.3

Учить лексику, подготовка к словарному диктанту

21.10

21.10

23

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 29, упр. 2, повторить слова и грамматику

22.10

22.10

24

Наша страна

Чтение и разбор статьи, лексика по теме: my country, rivers, land

Изучающее чтение - статья

Монолог по теме с опорой на новые слова.

Перевод предложений на английский язык.

Р.Т. стр. 29, упр. 2

26.10

26.10

25

Тест 2. Это я

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

28.10

28.10

26

Дома

Порядковые числительные

/9/ fifth /б/

Активная лексика:

bathroom, bedroom, dining room, first, flat, floor, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, second, third, block of flats.

Прогнозирсодержания текста, просмотр, чтение

Аудиров с выбороч пониманием заданной информаци

Описание дома по плану на основе прочитан

Текст описание своего дома

Р.Т. стр. 30, упр. 2,3

29.10

29.10

27

С новосельем!

There is/ there are, Притяжательные местоимения

Активная лексика:

bed, wardrobe, lamp, desk, bookcase, books, carpet, mirror, washba-sin, toilet, bath, sink, cooker, fridge, chair, table, armchair, painting, window, sofa, coffee table.

Пассивная лексика

Really?, furniture, sounds great!

Прогноз содержания текста, ознаком,поиск чт - диалог

Восприятие текста на слух

Диалог - расспрос о новой квартире

Учить новые слова

09.11

09.11

28

Моя комната

I like... very much

Предлоги места

Активная лексика:

CD player, computer, wall, I like … very much.

Пассивная лексика

call, everything, post-er,

Where exactly is it?

Изучающее чтение - описание комнаты

Восприятие текста на слух

Диалог-расспрос о своей комнате

Описание своей комнаты: упр. 5

Р.Т. стр. 31, упр. 1, учить лексику

11.11

11.11

29

Типичный английский дом

Чтение и разбор текста, лексика по теме: semi-detached house, back garden, floor

Изучающее чтение - описание комнаты

Восприятие текста на слух

Диалог-расспрос о типичном английском доме

Р.Т. стр. 32, упр. 1,3

12.11

12.11

30

Дома

Чтение и разбор текста,

Изучающее чтение

Восприятие текста на слух

Описание своей квартиры

Р.Т. стр. 33, упр. 2,3

16.11

16.11

31

Осмотр дома

Here we are. It's great. Take a look.

oo

/и/ book /u:/spoon

Изучающее чтение -диалоги

Восприятие текста на слух

Диалоги этикетного характера

Р.Т. стр. 34, упр. 4,5

18.11

18.11

32

Тадж-Махал

Чтение и разбор текста о Тадж-Махале. Лексика по теме: stones, minarets, marble, shine, brick, pools.

Изучающее чтение - статья

Описание, сообщение на основе прочитанного

Письмо англ. другу об устройстве русской избы для журнала

Учить слова из текста

19.11

19.11

33

Подготовка к тесту.

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 34, упр. 6 Повторить слова и правила

23.11

23.11

34

Тест 3. Мой дом - моя крепость

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

25.11

25.11

35

Моя семья

Can (ability): Object Pronouns/ Possessive Pronouns

Прогнозирова содержания текста, поисковоечт

Восприятие текста на слух: упр.2

Диалог-расспрос о семье друга: упр.4

Страница дневника о своей семье: у пр. 9

Р.Т. стр. 35, упр. 3,4

26.11

26.11

36

Кто есть кто?

Possessive ('s/s'): упр. 4 Imperative: упр.5, 6

Прогнозирсодержания текста, поисковое чт

Запрос и сообщение информации о третьем лице

Текст- описание внешности друга: упр.8

Р.Т. стр. 36, упр. 2,3

30.11

30.11

37

Знаменитые люди

Чтение и разбор профайла об известной певице, лексика по теме: name, be born, nationality, hobbies, activities.

Ознакомительное и просмотровое чтение: упр.2

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр.5

Диалог-расспрос об известной личности Монолог (сообщение) (на основе прочитан)

Краткое резюме о своем кумире: упр. 6

Р.Т. стр. 37, упр. 1, 2(устно)

02.12

02.12

38

Американские «телесемьи»

Чтение и разбор статьи об известном американском мультике «Симпсоны», Активная лексика:

cook, drink, eat, slim,

What are they like?

Пассивная лексика

comic book, patient, saxophone, show, all over the world, be afraid of,

What do they look like?

Изучающее чтение – статья об известном американском мультике «Симпсоны»

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации

Монолог- сообщение на основе прочит об увлечениях своих друзей

Текст для журнала: любимая русский мультик

Р.Т. стр. 38, упр. 1,2,3 (письм)

03.12

03.12

39

Увлечения

w, wh/w/ watch, what e, ee, ea/i:/ me, need, eat

Прогнозирование содержания текста,ознаком, поисковое чт.

Восприятие текста на слух

Монолог- описание человека по картинке. Диалог-расспрос:

Р.Т. стр. 39, упр. 2,5,6

07.12

07.12

40

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Повторить слова и правила

09.12

09.12

41

Тест 4. Семейные узы

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

10.12

10.12

42

Удивительные создания

Present Simple (affirmative) :

упр. 6, 7, 8

-(e)s/s/ writes/z/ plays /iz/ misses.

Активная лексика:

lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer, cobra, In-dia, Pakistan, Nepal, China.

Пассивная лексика

stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone, mud.

Прогнозир содержания текста, поисковое, просмотр чт

Восприятие текста на слух

Сообщение в связи с прочитанным: упр 5

Плакат о животных родной страны: упр. 10

Р.Т. стр. 41, упр. 2,3

14.12

14.12

43

В зоопарке

Present Simple (negative and interrogative):

упр. 6, 7

beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail, thick, wild, wing.

Пассивная лексика

feather, mane, tusk.

Прогнозир содержания текста, изучающее чтение - диалог о животных

Аудирование с выборочным пониманием заданной информаци

Диалог-расспрос, обмен мнениями: упр. 9,

Описание дикого животного: упр. 10

Р.Т. стр. 42, упр. 2,3,4

16.12

16.12

44

Мой питомец

Разбор грамматического времени Present Simple, Активная лексика:

cow, dog, duck, gold-fish, hen, pet, rabbit, sheep, tortoise.

Пассивная лексика

budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list, notify, all day long, talk online.

Прогноз содержания текста, поисковое, просмотр чтение

Восприятие текста на слух

Диалог-расспрос о любимых питомцах

Сообщение на форум о любимых питомцах

Р.Т. стр. 43, упр. 1,2

17.12

17.12

45

Пушистые друзья

Чтение и разбор текста про коал.

Активная лексика:

koala, leaf, little, round, sharp, soft.

Пассивная лексика

eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal, marsupial, mean, need, zoologist.

Прогноз содержания текста, поисковое, просмотр чтение

Восприятие текста на слух

Сообщение о пушистом животном по образцу.

Р.Т. стр. 44, упр. 1 (письм), 2

21.12

21.12

46

Животные

Чтение и разбор текста, лексика по теме: bear, paws, peacock, feathers, fur, tail, mane.

Изучающее чтение - статья

Сообщение на основе прочит, обсуждение текста

Статья для журнала: о любимом животном

Р.Т. стр. 45, упр. 2,3,4

23.12

23.12

47

Посещение ветеринарной лечебницы

Чтение и разбор диалога.

Активная лексика:

broken, earache, par-rot, problem, tooth-ache, vet, visit, be ill,

What’s the matter?

What’s wrong?

Пассивная лексика

breast, breath, fleas, health.

Изучающее чтение - диалог

Восприятие текста на слух – диалог в ветеринарной лечебнице

Диалог у ветеринара

Учить слова, Р.Т. стр. 45, упр. 5 письм

24.12

24.12

48

Из жизни насекомого

Чтение и разбор текста про жизнь насекомых. Лексика по теме: fly, wasp, ladybird, grass hopper, dragonfly, beetle, butterfly.

Изучающее чтение - статья

Восприятие текста на слух

Сообщение на основе прочит, обсуждение текста

Р.Т. стр. 46, упр. 6,7

11.01

12.01

49

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 46, упр. 8 устно

13.01

13.01

50

Тест 5. Животные мира

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

14.01

15.01

51

Подъем!

Adverbs of frequency(always, usually, often, sometimes,never)Prepositions of time

Активная лексика:

clock, get up, late, wake up, at … o’clock, at home, do homework, do the shopping, have break-fast / lunch / dinner, get dressed, go jog-ging, go to bed, go to school, half past sev-en; Have you got the time, please? quarter past seven, quarter to seven, work on com-puter, in the morning, in the afternoon, in the evening

Прогнозиросодержания текста, просмотр изучающее чтение

Восприятие текста на слух: упр.4

Диалог-интервью на основе прочитанного: упр.5

Связный текст о распорядке дня известного киногероя

Р.Т. стр. 47, упр. 2, 4

18.01

19.01

52

На работе

Present Continuous: упр. 4, 5, 6, 7

ng/ry reading

Активная лексика: baker, café, doctor, drive, hospital, me-chanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver, waiter, re-pair.

Пассивная лексика

ambulance, bakery, job, Mr, Ms, Mrs, wait

Прогнозирование содержания текста

Аудирова с выборочным пониманием заданной информ

Диалог о профессиях родителей

Связный текст- описание ситуации

Р.Т. стр. 48, упр. 1,2,3

20.01

20.01

53

Выходные

Чтение и разбор электронного письма. Выполнение упражнений на закрепление грамматического времени Present Continuous

Ознакомительное, поисковое чтение

Восприятие текста на слух

Диалог о занятиях членов семьи в выходные

Электрон ное письмо о семье

Р.Т. стр. 49, упр. 1,2,3

21.01

22.01

54

Главные достопримечательности

Чтение и разбор текста про Биг Бен, изучение новой лексики по теме: belfry, clockface, short (hour) hand, long (minute) hand, commissioner

Прогнозирование содержания текста, поиск чт

Восприятие текста на слух

Сообщение на основе прочитанного: упр.4

Связный текст об известной достоприме-и России

Р.Т. стр. 50, упр. 1, готовиться к словарному диктанту

25.01

26.01

55

Слава

Чтение и разбор текста Пассивная лексика

acrobatics, action he-ro, archaeologist, daily routine, fight, at midnight, at night, at noon, for a while

Изучающее чтение - статья

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение

Резюме кумира

Р.Т. стр. 50, упр. 2

27.01

27.01

56

Приглашение к действию

What /How about having a coffee? Why don't we go?

Изучающее чтение - статья

Восприятие текста на слух

Диалоги - побуждение к действию

Р.Т. стр. 51, упр. 2,4,5

28.01

29.01

57

Слава

Чтение и разбор текста, лексика по теме: be good at, famous

Изучающее чтение - статья

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение

Р.Т. стр. 51-52, упр. 6, упр.7

01.02

02.02

58

Солнечные часы

Чтение и разбор текста. Лексика по теме: sundial, shadow.

Ознакомительное поисковое чтение

Восприятие текста на слух

Изготовлен

солнечных часов по инструкции

Р.Т. стр. 52, упр. 8 устно

03.02

02.02

59

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Повторить слова и правила

04.02

03.02

60

Тест 6. Режим труда и отдыха

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

08.02

05.02

61

Год за годом

Чтение и разбор текста – чата. Активная лексика:

winter, spring, sum-mer, autumn;

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;

year, month, season.

Пассивная лексика

proverb, mind;

pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.

Ознакомительное

поисковое, чтение

Сообщение: на основе прочитанного

Интернет- чат о погоде

Р.Т. стр. 53, упр. 2,3

10.02

09.02

62

Одевайся правильно

Present Simple or Continuous: упр. 6

Активная лексика:

blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks, trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes, hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag.

How do I look in this?

What do you think of my dress?

It looks great / fabu-lous / terrible on you. It suits you perfectly.

Прогнозирование содержания текста, поиск чт

Аудирование с общим пониманием информации

Диалог-расспрос об одежде по погоде

Описание фотографий по плану: упр. 9

Р. Т. стр. 54, упр. 4,5

11.02

11.02

63

Здорово!

ow, ou/au/ brown blouse:

Прогноз

содерж текста, поиск чтение

Восприятие текста на слух

Открытка другу с места с отдыха

Р.Т. стр. 55, упр. 1,2

15.02

16.02

64

Климат Аляски

Чтение и разбор текста.

Активная лексика:

cool, jacket, pack.

Пассивная лексика

calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure.

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и поиск чт -статья на интернет-сайте

Восприятие текста на слух

Ассоциативное высказывания на основе музыкальных фрагментов. Сообщение на основе прочит

Связный текст для Интернет- сайта о климате вашего региона

Р.Т. стр. 56, упр. 1,2 устно,

17.02

17.02

65

Времена года

Чтение и разбор рисунков и их описаний.

Активная лексика:

Blossom, grass, leaves, a bit, snowman

Изуч чтение - описание детских рисунков о временах года

Восприятие текста на слух

Сообщение на основе прочитанного

Описание своего рисунка о любимом времени года

Р.Т. стр. 57, упр. 1,2

18.02

19.02

66

Покупка одежды

Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

Изучающее чтение:

упр. 2, 3

Диалоги этикетного характера:

упр. 4

Р.Т. стр. 58, упр. 5,6

22.02

23.02

67

Ну и погода!

Чтение и разбор стихотворения. Активная лексика:

sea, sky, wind

Пассивная лексика

blow away, branch, go away, go up, land.

Прогнозирование содержания текста, поиск чтение

Ассоциативн

высказывания на основе прослушанных

Рисунок-иллюстрация к стихотвор

Р.Т. стр. 58, упр. 7

24.02

24.02

68

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 58, упр. 8 устно

25.02

26.02

69

Тест 7. В любую погоду

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

29.02

01.03

70

Праздники

Countable/ Uncountable nouns

Активная лексика:

dress up, have street parades, light bonfires, set off fireworks, decorate the house, exchange gifts, have a family dinner, cook special food, harvest.

Пассивная лексика

dictionary entry, Thanksgiving, cele-brate, sauce, dessert, wheat, farmer, run free, variety, cookery.

Прогнозир содержания текста, ознакомите, поиск чт

Аудирова с выборочным пониманием заданной информац

Сообщени: на основе прочитанног

Связный текст об одном из праздников в России

Р.Т. стр. 59, упр. 2, 4

02.03

02.03

71

Готовим сами!

Изучение правил употребления some/any(how) much/(how) many: упр. 4, 5, 6

Активная лексика:

bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry, garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, straw-berry, sugar.

Пассивная лексика

carton, container, eve-rything, jar, master chef, meal, packet, shopping list, tonight

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации

Диалог - побуждение к действию - подготовка люб блюда

План празднова ния дня рождения упр. 9

Р.Т. стр. 60, упр. 3,5

03.03

04.03

72

У меня день рождения!

Отработка выражений I'd love to ...

I don't think so. Would you like?

Активная лексика:

balloon, bring, full of, money, sandwich, soup;

I’d love to …

I don’t think so.

Would you like …?

Пассивная лексика

Chinese, crisps, enve-lope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.

Прогнозирование содержания текста, ознакомите, поиск чт

Восприятие текста на слух

Ассоциатив-

ные высказывания

на основе муз

фрагментов

Статья о праздновании

дня рожд в России

Р.Т. стр. 61, упр. 1,2

07.03

09.03

73

День

благодарения

Чтение и разбор текста. Активная лексика:

corn, Thanksgiving Day.

Пассивная лексика

baseball, call, custom, fries, quiz, score.

Прогноз.

содержания

текста, изучающее

чтение

Восприятие текста на слух

Связное

высказывание на основе

прочитанного

Викторина

об одном из

праздников

в России

Р.Т. стр. 62, упр. 2,3

09.03

11.03

74

Праздники и гуляния

Чтение и разбор статьи. Лексика по теме:

Изучающее чтение – статья о традиционных

русских праздниках

Масленице

Обсуждение

прочитанного

Описание

традиционного

русского

праздника

Р.Т. стр. 63, упр. 1,2

10.03

15.03

75

Заказ блюд в ресторане

g/g/ glass

g+e, i

/cfe/ orange

Изучающее

чтение -меню,

диалог в

ресторане

Восприятие текста на слух

Диалоги

этикетного

характера: упр.3

Р.Т. стр. 64, упр. 4,5

14.03

16.03

76

Когда я готовлю

на кухне

Чтение и разбор текста. Лексика по теме:

Ознакомительное

и изучающее

чтение анкета

Высказывания на основе

прочитанного

Плакат о

правилах

безопасности

Р.Т. стр. 64, упр. 6

16.03

18.03

77

Подготовка к тесту

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 64, упр. 7 устно

17.03

28.03

78

За покупками

Чтение и разбор текста, Активная лексика:

bakery, chemist’s, florist’s, greengrocer’s, newsagent’s, record shop, sell, shoe shop, shopping centre, mall.

Пассивная лексика

jeweller’s, fast food restaurant.

Прогнозирование

содержания

текста, ознакомительное

поисковое чтение

Аудирование с

пониманием

заданной

информации

Учить лексику

21.03

2.03

79

Тест 8. Особые дни

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

23.03

23.03

80

За покупками

a/an - the: ynp.l

i, y

/i/ six, myth

/ai/ nice, sky

Прогнозиров

содержания

текста,ознаком

поиск чт: статья о Hamleys

Сообщение на

основе

прочитанного: Диалоги

этикет хар

Связный

текст об

известном

магазине в

России

Р.Т. стр. 66, упр. 3

24.03

24.03

81

Давай пойдем...

Изучение модального глагола must/

mustn't:

упр.4, 5

Прогнозиров

содержания

текста,

поиск чт

Аудирование с

пониманием

заданной

информации

Диалог-

побуждение к

действию по

заданной

ситуации

Афиша

мероприя-

тия ввашем

микрорайо-

Р.Т. стр. 67, упр. 2,3

04.04

04.04

82

He пропустите!

Чтение и разбор текста об отзыве на фильм.

Прогнозирова-

содержания текста, поисковое и изучающее чтение - отзыв на фильм

Сообщение по

плану на основе

прочитанного

Отзыв на

фильм:

упр. 5

Р.Т. стр. 67, упр. 2,3,4

06.04

06.04

83

Оживленные места Лондона

Чтение и разбор текста об оживленных местах Лондона. Активная лексика:

cinema, seat, square.

Пассивная лексика

busy spot, nearby, night-club, statue.

Прогнозирова­содержания текста, просмотровое и изучающее чт.

Восприятие текста на слух

Сообщение на основе прочитанного: упр.4

Связный текст об известном районе Москвы

Р.Т. стр. 68, упр. 2

07.04

07.04

84

Музей игрушки в

Сергиевом Посаде

Чтение и разбор текста о музее игрушки в Сергиевом Посаде.

Активная лексика: famous, wooden, moving parts, modern, electronic toys

Изучающее чтение – текст о музее

игрушки в

Сергиевом

Посаде

Обсуждение

прочитанного

Cтатья для

журнала о

любимом

музее

Р.Т. стр. 69, упр. 2,3

11.04

11.04

85

Как пройти ...?

Can you tell me

where the ... is?

Could you tell

me how to get to...?

Прогнозирова-

содержания

текста,

изучающ чт

Диалоги

этикетного

характера: упр.3

Учить лексику

13.04

13.04

86

Математика

Чтение и разбор текста об английских монетах.

Активная лексика:

Pound, pence, penny

Ознакомит и

изучающ чтение -

материал об английских монетах

Восприятие текста на слух

Высказывания микродиалоги

на основе

прочитанного

Плакат о

российских

монетах:

упр. 6

перевести предложения на английский язык

14.04

14.04

87

Подготовка к тесту.

Выполнение тренировочных заданий на проверку усвоения пройденного материала, аналогичных заданиям в тестовой работе.

Р.Т. стр. 70, упр. 5,6

18.04

18.04

88

Тест 9. Жизнь в современном обществе

Тестовая работа на проверку пройденного материала по разделу на основе контрольных заданий к УМК

Не задано

20.04

20.04

89

Путешествия и

отдых

can/can't:

упр.5, 6

ch /tj7

cheese

j /cfe/join:

Чтение и разбор текстов – рекламных проспектов. Активная лексика:

book, camp, coach, extreme sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel.

Пассивная лексика

abroad, activity holi-day, advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure, mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent, trekking.

Oзнакомительное, поисковое,чтение -

рекламные

буклеты

путешествий

Аудирование с

пониманием

заданной

информации: упр.8

Диалоги о

выборе

путешествия на

основе

прочитанного

Рекламные

объявления

о путешествии отдыхе в

России

Р.Т. стр. 71, упр. 2,4,6

21.04

21.04

90

Летние

удовольствия

Активная лексика:

fishing, hiking, sailing, sunbathing; Don’t wor-ry!

Пассивная лексика

canoeing, jet skiing, scuba diving, white water rafting, windsurfing.

Изучение грамматического времени Present Simple, will: упр.4,

5, 6

Прогнозирова-

содержания

текста,

поиск чт

Диалог-

побуждение к

совместному

действию

Описание

фотографий

об отдыхе

(по плану)

Р.Т. стр. 72, упр. 2,3

25.04.

25.04.

91

Просто записка.

Чтение и разбор записок.

Активная лексика:

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of …

Пассивная лексика

health matters, note, pharmacy, reception, put lotion.

Abbrevia-

tions: упр.3,

4

Поиск чт записки о проблемах

здоровья

Восприятие текста на слух

Микродиалоги о проблемах

здоровья

Записка

другу по

плану:упр.5

Р.Т. стр. 73, упр. 2,3

27.04

27.04

92

Поехали!

Чтение и разбор текста о достопримечательностях Шотландии.

Активная лексика:

team, win.

Пассивная лексика

aboard, castle, cathedral, scenic, square.

Поисковое изучающее

чтение -

достопримечательности

Шотландии

Высказывания на основе

прочитанного:

упр.1

Настольная

игра о

достоприм родной страны:

Р.Т. стр. 74, упр. 1 устно, упр. 3 письм

28.04

28.04

93

Увидимся в летнем лагере!

Чтение и разбор текста о Всероссийском

детском лагере

Изучающее

чтение - текст

о Всероссийском

детском лагере

Обсуждение

прочитанного

Рассказ

о своем

отдыхе

Р.Т. стр. 85, модули 1,2

02.05

02.05