План-конспект урока английского языка в 4 классе
Учитель: Исаенко Евгения Олеговна, МОУ СОШ№31 г. Комсомольска-на-Амуре
Тема урока: Проверь себя. Обобщение пройденного материала / Shopping. Progress Check
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Цель урока: организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
By the end of the lesson you will be able to: use the words when shopping, act out dialogues, talk about shops, revise Past Simple and must.
Задачи:
обучающие:
— повторить лексические единицы по теме «Магазины и покупки»;
— повторить и обобщить правила употребления Past Simple и модального глагола must;
— научиться вести диалог этикетного характера;
развивающие:
— развивать навыки и умения говорения и чтения;
— развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
— развивать коммуникативную компетенцию;
— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
воспитательные:
— формировать у учащихся представления о целостном полиязычном мире, потребности в изучении английского языка как средства общения и познания;
— развивать такие личностные качества, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие, дисциплинированность.
Планируемые результаты
Предметные умения:
Обучающиеся научатся:
применять лексику по теме;
участвовать в элементарных диалогах;
распознавать и употреблять в речи Past Simple и модальный глагол must.
Метапредметные УУД:
Личностные:
-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
- формирование и развитие интереса к иностранному языку;
Регулятивные:
- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
- умение взаимодействовать с учителем и со сверстниками в учебной деятельности;
Познавательные:
- развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности;
- умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;
- умение классифицировать по заданным основаниям;
Коммуникативные:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.
Материально-техническое оснащение: учебник, раздаточный материал, ноутбук, телевизор, презентация, таблица «Past Simple».
Организационный. Организация начала урока. Установление дисциплины.
(2-3 мин.)
- Good morning, dear children. How are you?
Students: We are fine.
- I’m glad to hear that you are great. What date is it today, I wonder? What day of the week is it?
Students: Wednesday, the twenty seventh of April
- Thank you. Open your copybooks and write down the date.
Мотивационно-целевой.
Создание образовательной ситуации обучения, постановка учебных задач
(5-7 мин.)
- Today we’ll have a really interesting lesson. And I want you to guess the topic of our lesson. Look at the pictures and say what you can see there.
Просмотр презентации. Активизация речевой деятельности. Подведение учащихся к определению и постановке целей урока.
- So what is our today’s topic?
Students: Shopping.
- Right you are. We are going to repeat module “Shopping” and have a progress check. What are we going to do at the lesson?
Students: remember the words, talk about shops, read, make up dialogues.
- Exactly. By the end of the lesson you will be able to: use the words when shopping, act out dialogues, talk about shops, revise Past Simple and must.
What was your hometask for today?
Students: to make up dialogues.
- That’s right. So who wants to be the first?
Проверка домашнего задания. Диалоги «В магазине».
- Thank you, dear children.
Операционно-деятельностный
(25-30 мин.)
- And now we are going to do the following task on the cards: You must match the products to the shops, e.g. We buy magazines at the newsagent’s.
Выполнение задания на карточках (индивидуальная работа).
Magazines a) shoe shop
Aspirin b) music shop
Boots c) clothes shop
Jeans d) chemist’s
CDs e) toy shop
Teddy bears f) newsagent’s
Tomatoes g) florist’s
Bread h) fast food restaurant
Burgers i) bakery
Flowers j) greengrocer’s
- I see that you know the shopping words. And now let us revise Past Simple.
Повторение правил образования прошедшего времени (таблица)
- So tell me please, if I take the verb “play”, what forms does it have?
(+) played
(-) didn’t play
(?) did you play?
- Right you are. And now you will do the same task in 2 groups. Take your cards.
Образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы глаголов в Past Simple (групповая работа).
1st group – finish
2nd group – visit.
- This group was the first, so they will be Crosses in the next game and you will be Noughts. You must put the verb into Past Simple and get a line of three Crosses or Noughts diagonally, vertically or horizontally.
Игра «Крестики-нолики» (групповая работа).
They don’t go shopping.
He plays football.
She is at the toy shop.
Do you buy fast food?
We are at school.
Do you watch TV?
I don’t read a book.
- So let us check……Both groups worked hard, but this one is the winner. Now it’s time to have a rest, sing a song and do some physical activities.
Физкультминутка «Here we go Looby Loo».
- Let’s continue to revise our material. Look at the screen.
Повторение модального must (презентация).
- And now let us practice must and mustn’t. Open your books at page 114 ex. 4. You can see the signs here. Say what you must and what you mustn’t do.
Выполнение упражнения на активизацию модального глагола must.
You mustn’t smoke.
You mustn’t take animals.
You must keep dogs on leads.
You must keep left.
You mustn’t cycle in the gardens.
You must clean up after your dog.
- Now open your daybooks and write down your homework for tomorrow: revise words, p. 114 ex. 3.
Объяснение домашнего задания.
Оценочный
(4-5 мин.)
- Dear students, you worked today really good and I want you to put the marks to yourselves and your classmates. Each of you has magnets of different colours on your desks: red, green and yellow ones. If you want to put “5”, take the red magnet and place it near your name. If you want to put “4”, take the green magnet and if you want to put “3”, then take the yellow magnet.
Самооценивание учащимися своей работы на уроке.
- And now take the other magnets and put the marks to your partners.
Парное оценивание работы на уроке.
Рефлексивно-смысловой
(4-5 мин.)
- Thank you. And now tell me, please, what you liked and disliked at the lesson.
Рефлексия (презентация)
Подведение итогов. Выставление оценок.
- That’s all for today. The lesson is over. Goodbye!
