Рабочая программа по английскому языку для 3 класса по Вербицкой М.В.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 класс

1 ЧЕТВЕРТЬ Unit 1. Вводно-фонетический курс

тема

кол-во ча сов

Дата проведения урока

Формируемые УУД

Используемое на уроке оборудование

план

факт

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

1. со ци ально-бы то вая сфера

1. Снова в школу!

1

2.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. ставить и формулировать проблемы;

- поиск и выделение необходимой

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

[w],[t],

[al]

Hello! Hi! What is your name?

My name is...

Goodbye! Good morning How are you?Fine, thanks Good afternoon I am back to school!

Понять на слух: диалогическую речь учителя и одноклассников в процессе общения ПО ситуации "Знакомство

Составить диалог- знакомство, найти персонажей на картин ке и назвать их имена.

Различать на слух произносить звуки, оперировать активной лексикой Распознавать на слух речь учи теля

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив ная доска, СД-диски

2. Первое сентября

1

3.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, как хорошо он научился

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

Звуки

[ei],[o][t

],[d],[h],

[g]

Hello! Hi! What is your name? Числительные 1-20

разли чать на слух интонацию вопросительные и утвердительные предложения

Составить диалог- рас спрос

Написать изученные буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

3. Первые школь

ные дни

1

9.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, как хорошо он научился

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

Звуки

[f],[v],

[w],[ae

[ai],[b]

Have got Понять на слух вопросы с помощью картинок.

Посчитать предметы. Расспросить о возрасте, рассказать о себе.

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки

4. У Бена новый друг

1

10.09

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

П. Осмысленно

таблицы,

слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, как хорошо он научился

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Звуки

[f],[v],

[w],[ae

[ai],[b]

Буква Ee, Oo, Hh

Счет 1-20, мн. число сущ. How old are you?.Num

ber, start, one, two three, four, five

Игра «How many letters» Понять на слух вопросы с помощью картинок.

Посчитать предметы. Расспросить о возрасте, рассказать о себе.

Написать изученные

интерактив

ная доска, СД-диски

5. Откуда ты?

1

16.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике

Р.

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

[d],M,[r] [е], [i-i:]

Буквы c,d,f.g

Seven, eight, nine, ten, six, and Указательные местоимения this, that

Понять рассказ, найти персонаж на картинке

Чтение слов

Диалог- расспрос. Рассказать, что умеешь делать.

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки,

6. В плаватель

ном бассейне

1

17.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. Осмысленно слушать рассказ и передавать информацию,

Р. говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

Звуки

[p],[z],[d

Буквы C,D,F,G

Where are you from?

Spain, Italy Глагол to be Указат. местоимения Порядок слов в побудительных предложениях

Прослушать, найти персонаж на картинке

Чтение слов с изученными буквами

Рассказать, что умеешь делать. Составить диалог.

Написать изученные буквы

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

7. Я умею плавать

1

23.09

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

П. Осмысленно слушать рассказ и передавать информацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, как хорошо он научился

понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

Звуки [f],[h], [k],[z],[s] [si:]

Дни недели

Swim, swimmer, swimming pool Указатель

ные местоимения this, that Глагол to be

Понять рассказ персонажа

Чтение слов

Рассказать о себе и задать вопросы. Отдать приказ

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски8.

8. Как это пишется?

1

24.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии, задавать вопросы,

предлагать помощь и сотрудничество.

Долгие и краткие звуки Буква

Pp,Ss,Ww, Xx

[d3i:],

[d3],[g]

What day is it today? What’s this? Clean, wash, play football, walk, water, help, read Present Continuous Понять содержание текста, найти информацию

Чтение слов

Рассказать о себе. Составить диалог «Разговор по телефону»

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

9. Я могу писать по-английски

1

30.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

К. Соблюдать нормы произношения,

Рассказывать о себе, задавать вопросы, полностью

Р. понимать диалог с опорой на картинку

Звуки

[ei],[e],[s

],fk],[g]

h] Буква Ll, Jj, Rr, Vv [eitl], [h]

His, her

How do you spell it? Where does Cody from? Map, boomerang, koala, surfing, station, continent

Canberra Притяжательный падеж

Sydney Понять диалог с опорой на картинку

Чтение слов с изученными буквами

Рассказать о себе и задать вопросы по образцу

Написать диктант с изученными буквами

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

10. Знакомимся с Австралией.

1

1.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. ГРафически воспроизводить буквы по образ-

цам, называть их.

Р. Понимать назначение словарей .

К. понимать содержание услышанного,

Зв[ei],[e][i]уки БуквыQq,Yy, Zz

[all, [i]

Say True,False

Who lives in Moscow? Is he 5 years old? Manchester Brighton Общий вопрос, вопрос к подлежащему

понять содержание текста, чтение слов с изученными буквами описать картинку.

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска

11. Викторина об Австралии

1

7.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. описывать персонаж по картине,

К. понимать содержание услышанного,

Р. Графически воспроизводить буквы по образ-

цам, называть их.

Понимать назначение словарей .

Звуки

[ei],[e],[s

],fk],[g]

h] Буква Ll, Jj, Rr, Vv [eitl], [h] Desert, outback,original Aborigine, climb

Long, short Present Continuous

Местоимения his/ her

Понять диалог с опорой на картинку

Чтение слов с изученными буквами

Рассказать о себе и задать вопросы по образцу

Напи сать диктант с изученными буквами

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

12. Столица Австралии

1

8.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

К. соблюдать нормы произноше ния, П. Графически воспроизводить буквы по образ-

цам, называть их.

Р. Понимать назначение словарей .

Зв[ei],[e][i]уки БуквыQq,Yy, Zz

[all, [i]

What’s this animal? Well done! What are they doing

понять содержание текста

чтение слов с изученными буквами

описать картинку

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

13. Наша страна

1

14.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии,

[i:],[g],

[h][kei], [k]

Does it live in Australia? What’s your favourite animal

понять рассказ с опорой на картинку

прочитать слова

описать персонаж по моделям

диктант с изученными словами

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

14. Моя Родина-Россия

1

15.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

К.Соблюдать нормы произношения.

Р. понимать содержание услышанного

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач

Буква Aa, Ee,Oo,Ii

[d3ei],

[d3]

What is this?

What are they famous for? Our country is beautiful.

Taiga, forest, mountain, city, town, Winter Olympics!

There is\are

понять слова выражающие похвалу

прочитать слова

описать персонажей

написать изученные слова

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

15 Я живу в России

1

21.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

К. Звуки: Воспринимать на слух и произносить звуки

дифтонги

П. Использовать знако-символические средства

для решения задач .

Звуки

ULvb

tw],[r],l

m],[h]

There are lots of streets and squares in Moscow. There is\are Понять текст с опорой на картинки.

Чтение слов

Назвать животных, что умеют делать по модели.

Написать слова

интерактив ная доска

16. Что мы знаем и умеем

1

22.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии, задавать вопросы,

Звуки

ULIvb

tw],[r],l

m],[h]

I am from, He is…She is…

Города и страны

High, interesting, beautiful Глагол to be

There is\are Понять текст с опорой на картинки.

Чтение слов с изученными буквами

Дать совет по образцу.

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

17 Контрольная работа по аудированию

1

28.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

К. Соблюдать нормы произношения,

читать слова. Р.Соотносить графический и звуковой образ

слова.

Звуки:

П Воспринимать на слух и произносить звуки

Звуки

[t],[d],[w

],tp](ei],[

g][k],[s],

[z]

Буква

Pp

[pi:],[p]

Where are you from?

What is this?

What are they famous for?

Множественное число сущ

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив ная доска

18. Урок-проект

1

29.10

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания

Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

Звуки:

П. Графически воспроизводить буквы по образ -

2-3 цам, называть их.

К. Работать в группе, оценивать результаты.

Звуки [b-p],[o], [u] [ou],

[i:L [h]

Hello! Good morning!

Good bye!

Mr|Miss

Who are they?Понять короткий текст с опорой на картинки

Чтение слов с изученными буквами

Составить диалог-расспрос

Написать слова с изученными буквами.

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

19. Фигуры

1

11.11

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии, задавать

Звуки

[d],[t],[w

],[p][g],[

k],[s],[z

How are you? Fine, thanks Good afternoon What shapes are these?

Множественное число сущ. Личные местоимения, Глагол To be Понимание реплик диалогического общения Чтение слов

Диалог- расспрос.

Написать , слова

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска,

20. Сколько фигур?

1

12.11

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

понимать услышанный текст, использовать побудительные предложения

Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

К. Звуки: Воспринимать на слух

Звуки

[h],[p],[

w],[z],[s]

Hello! Good morning!

Good bye!

Thank you

Личные местоимения и Глагол To be

Чтение слов

Написать слова

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска

21. Считаем фигуряы.

1

18.11

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. воспроизводить на слух и понимать высказыва

Р.Поддержива

ть этикетный диалог Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

Звуки

[h],[z],[v

Цг],

[n],[t]

Buckle, knock, pick up Dig, delve empty Побудительные предложения How many shapes? This-these

Present Simple

Чтение слов вслух

Этикетный диалог

написать знакомые слова

Компьютер, ноутбуки

22. Что ты умеешь делать?

1

19.11

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Соблюдать нормы произноше

ния,

П. понять услышанный текст, читать слова

К Соблюдать правильное ударение в слове.

[n]

iu:],[u:]

Drums, anything, to play the piano, the guitar, the flute, concert, Present Simple, to be

Понять текст с опорой на картинку

Чтение слов

Рассказ о семье описание по фото

дописать предложения со знакомой лексикой

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

23. Кто что умеет и не умеет

1

25.11

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания

К. рассказ по моделям, сообщать информацию о себе

П. Использовать знако-символические средства

Р. Различать на слух все звуки

Звуки

[d],[t],[u

L[h],[ei],

[z]

What can you do? What can’t elephant’s do?

What are you good at? Притяжательные местоимения

Present Simple, to be

Понять содержание текста с помощью опор.

Чтение слов

Рассказ по моделямДиалог-побуждение

Напи сать слова

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

24. Снег идет!

1

26.11

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Различать на слух все звуки, использо вать в речи притяжательный падеж.

К. Соблюдать правильное ударение в слове.

Р. Употреблять в речи выученные слова.

Звуки

[w],[h][i]

,[o], [1]

What’s the weather like?

It’s snowing

It’s very cold

Snow, snowman, sledge, ring, snowballs, weather, skate Притяжательный падеж

Понять инструкции

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

25. Погода в разное время года

1

2.12

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

К. Соблюдать нормы произноше ния,

читать слова,

Соблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученных слов.

Звуки

[ks],[i],[g

z],[o][w]

,[r],[h],[

d],[w

What’s the weather like?

It’s snowing

What can you do? To be, притяжательные местоимения

Понять текст и заполнить таблицу

Чтение слов

Диалог- расспрос

Компьютер, ноутбуки

26. Какая сегодня погода?

1

3.12

находить выходы из спорных ситуаций

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку

К. Различать на слух все звуки,

оперировать новой лексикой

Звуки

[t],[iL

[o],[o:][e

i]

Sunny, windy, cloudy

What’s the weather like?

Понять текст и заполнить таблицу

заполнить таблицу

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

27. А ты умеешь кататься на велосипеде?

1

9.12

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

К.Соблюдать нормы произноше ния

Р Соблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученные слова.

Звуки [d],[t] [ai],[t] [ei],[o:]

What can your mother do?

How about your family?

Aunt, uncle, cousin, underwater, motorbike Общий и специальный вопросы

Понять рассказ с опорой на картинку

Чтение слов

Рассказ по модели, диалог- расспрос

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска

28. Что ты умеешь делать?

1

10.12

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

К. Соблюдать нормы произноше ния,

Р. писать все буквы алфавита,

П. составить рассказ о персонаже

Звуки

[eiUa:

[о:]

[zed],[z]

What can you do? Fly, surf, swim underwater

I can’t swim in the sea Вспомогательный глагол

to do

Present Simple

Понять содержание песни про алфавит

Рассказ о персонаже Диалог- расспрос.

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

29. Идем по магазинам!

1

16.12

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

П. Писать все буквы алфавита,

Р. описывать персонаж,

К. читать слова,

различать английские звуки

Звуки

[hUr],

[w]

Well done!

What is it?

How much is it?

This is chemist’s.

You can buy medicine.

Soap, shampoo, baker’s, magazine, toy shop, supermarket Общий и специальный вопрос с whose Исчисляемые и неисчисляемые существительные, местоимение

Some, неопределенный артикль

Понять рассказ с опорой на картинку

чтение слов

Диалог-рас спрос о принадлежности вещей

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

30. Контрольная работа по диалогической речи

1

17.12

Контроль диалогических навыков

карточки

31. Делаем покупки

1

23.12

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

К Читать слова,

понять услышан ный диалог, Соблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученные слова.

Р. Различать на слух все звуки

Звуки [a :Uh]

Where can you buy?

Which shop are they in?

чтение слов

Множеств. число сущ.

Числительные до 100

Компьютер, ноутбуки,

таблицы

32. Сколько стоит?

1

24.12

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания

П. Начинать , поддерживать и завершать разговор,

К. понимать вопрос и отвечать на него

Р. Различать на слух все звуки

How much is it? Have you got any bananas?

Can I help you?Специальный вопрос с where

Читать текст

Списать предло жения

Компьютер, ноутбуки,

таблицы

33. Что мы знаем и умеем.

1

13.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

П. Начинать , поддерживать и завершать разговор,

К. понимать вопрос и отвечать на него

Р. Различать на слух все звуки

Where can you buy?

Which shop are they in?

How much is

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

34. Давайте напечем блинов!

1

14.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

К Соблюдать нормы произно шения,

Р. понять рассказ Соблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученные слова.

Звуки

[аи],

[w],[d][u

:),[а:

Let’s make some pancakes.

Mix, heat, cook, bowl, frying pan, spoon, knife, flour, salt, sugar, delicious, sticky, oven Present Continuous

определенный и неопределенный артикли, местоимения Понять диалог-расспрос

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

35. Кулинарный рецепт

1

20.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

К. Соблюдать нормы произно шения,

понять услышанный рассказ

Р. Различать на слух все звуки

П. Различать предложе ния с Pr.Simple,

Звуки

[w],[r],

[vz],[fr

[gr],[u:

What’s this?

What do they need?

Hard, thick, thin Специальный и общий вопрос, местоимение any Понять описание признаков разных предметов Дописать предложения, заполнить пропуски

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

36. Что ты умеешь готовить?

1

21.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. Различать предложе ния с Pr.Simple,

К. соблюдать нормы произноше ния Соблюдать правильное ударение в слове.

Звуки

[г],М,

[w],[p][n]

Do you need any salt?

What can you cook?

What do they need? Специальный и общий вопрос, местоимение any Читать рецепты

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

37. Который сейчас час?

1

27.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

38. Сколько времени?

1

28.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. задавать вопросы,

предлагать помощь и сотрудничества

Звуки

[ij,[f],

[b],[s],[z]

What time do they like to eat?

What time is it?

It’s half past…

Breakfast, lunch, dinner, bedtime

Present- Simple 3л. Ед.ч Понять письмо Коди Диалог-приглашение к действию

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

39 Давай посмотрим телевизор!

1

3.02

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

;

Звуки

[a:],[p][b

r],[u][d]

Do you like…?

What’s on Channel 1..?

News, TV programme, watch, cartoon, match, funny,exciting Формы глаголов To be, to do Present Simple Понять содержание текста о телевидении Чтение с извлечением информации

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

40. Описание внешности человека

1

4. 02

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Соблюдать порядок слов в предложении,

П. понять содержание услышанного

К. Догадываться о значении слов по рисункам.

Объяснять значения слов на русском языке.

Звуки

[a:],[i], [e],[u],[e i],[gz [ts]

What things do you like?

What do you want to do? Вспомогательный глагол

Do, does

вопросительных предложениях Чтение с полным пониманием Составить предложения по образцу с опорой Соблюдать порядок слов в предложении,

понять содержание услышанного текста, читать тексты.

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

41. В парке аттракци

онов

1

10.02

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

Звуки

[a:],[i], [e],[u],[e i],[gz [ts]

What do you want to do?

What do they like?

How do you feel?

Roller coaster,

Helter-skelter,

Balloon, ghost, candy floss, hungry, tired, frightened, thirsty Present- Simple

Модальный глагол can в просьбах и разрешениях Чтение рассказа. Расспросить о физическом состоянии человека читать тексты,

понять услышанный текст, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

42. Как ты себя чувству

ешь?

1

11.02

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

43. Как добраться?

1

17.02

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

I like pizza

What kind of food do you like?

продукты Неисчисляе

мые сущ.

Present- Simple Читать названия продуктов Соблюдать нормы произношения,

понять содержание услышанного текста, называть по-английски номер телефона. Составить список вещей

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

44. Едем отдыхать

1

18.02

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

Are you ready?

Where do you want to go?

Go on holiday

Go by train,

Passport, taxi, ticket, leave, arrive suitcase Present- Simple

Модальный глагол can в просьбах

To have got Понять содержание текста

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

45. Куда ты собираешься на каникулы?

1

24.02

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

К. Расспросить собеседника,

соблюдать нормы произношения

П. Догадываться о значении слов по рисункам.

Р. Объяснять значения слов на русском языке.

What’s your address?

Where are you going?

Go by plane, railway station, bus station, ferry, airport специальный вопросы

Present Simple Расспросить собеседника,

соблюдать нормы произношения,

читать тексты,

понять услышанный текст

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,

46. Заполня

ем анкету

1

25.02

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

What do you need for holiday?

Can I take your…, please? Present

Simple

To have got Соблюдать порядок слов в побудительных предложениях,

понять услышанный текст, читать тексты, заполнять анкету

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,

47. Спасибо за подарок

1

2.03

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

That’s all right

Thank you very much

Postman, bring, parcel, hope, kind, envelope, stamp, letter Модальный глагол can, need понять услышанный текст, составить диалог – расспрос, отвечать на вопросы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы

48. Подарки Бена

1

3.03

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

К. Соблюдать нормы произноше ния

Р. Догадываться о значении слов по рисункам.

П Объяснять значения слов на русском языке.

What has Ben got for his birthday?

We’ve got everything you need

I want a plane Модальный глагол can, need

Порядковые числительные Соблюдать нормы произношения,

составить диалог-расспрос,

называть дату рождения

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

49. Когда день рождения друзей?

1

9.03

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

Dear, hairbrush, proper,

I like it very much To be, tо like в Present Simple Порядковые

числительные читать тексты,

участвовать в диалоге,

понять услышанный текст, расспросить собеседника

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска, СД-диски

50. Контрольная работа по монологической речи

1

10.03

Контроль навыков монологической речи

Понять сообщение по теме

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

51 Урок-повторение

1

16.03

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии

What time is it?

What time does the train leave? Present

Simple

Порядковые

числительные Понять услышанный текст, вести диалог-расспрос, правильно употребляя лексику

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска

52. Письма

1

17.03

развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (для решения задач

К. задавать вопросы,

предлагать помощь и сотрудничеств

Звуки

[i:Ue],

Letterbox, deliver, post, sort, sack, sorting machine Present

Simple Читать текст за диктором, отвечать на вопросы, кратко пересказывать

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска

53. Открытки от друзей и родственни

ков

1

30.03

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

П. Находить в тексте нужную информацию,

Р. Писать буквы алфавита

К. Объяснять значения слов на русском языке

Internet, e-mail,

the fair is fun!

What time do you get up? Present Continuous

Present

Simple

числительные Находить в тексте нужную информацию,

Знать структуру письма

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактив

ная доска

54. Анкета «Мой день»

1

31.03

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

. П. Поиск необходимой информации

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме