Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заинская средняя общеобразовательная школа № 2»
Заинского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО Зам. руководителя по УВР Руководитель МБОУ «ЗСОШ № 2»
Урамова М.В. _______ Абдуллина А.С. _________ Биккинина Т.В. _______________
Приказ № 221
Протокол № __1___ от «27» ____08_______ 2016 г. «29» _______08_________ 2016 г.
«27» ____08______ 2016 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
начального общего образования
по предмету
иностранный язык
(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)
4 класс
Тип программы: базовый
на 2016-2017 учебный год
Срок освоения: 1 год
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___1_____
«29 » _____08______ 2016 г.
Количество часов: всего 68: в неделю 2 часа.
Учитель: Урамова Марина Валерьевна
КТП составлено на основе рабочей программы начального общего образования по предмету «Английский язык», утвержденной педсоветом протокол №1от 26.08.2014 г.
Заинск
2016 год
Учебно-тематическое планирование
по предмету английский язык
Класс: 4
Учитель: Урамова М.В.
Количество часов:
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Плановых контрольных работ – 5, проверочных работ -7, проектных работ -4
Учебный план
ГОВОРИМ О ВРЕМЕНАХ ГОДА И ПОГОДЕ
7
1
1
2
ЛЮБОВЬ К СВОЕМУ ДОМУ
7
1
1
1
3
БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ В ГОРОДЕ И НА СЕЛЕ
8
1
4
РАССКАЗЫВАЯ ИСТОРИИ
10
1
1
1
5
ХОРОШО ПРОВОДИМ
ВРЕМЯ СО СВОЕЙ СЕМЬЕЙ
11
1
6
ПОКУПАЕМ ВСЕ
9
1
1
1
7
ШКОЛА – ЭТО ЗДОРОВО
16
1
1
1
Итого
68
5
7
4
Календарно-тематическое планирование
(4 класс)
п/п
Раздел рабочей программы
Количество часов
Тема урока
Языковой материал
Планируемые результаты
Основные виды учебной деятельности учащихся
Дата
Примечание
План
факт
Лексический материал
Грамматический материал
Личностные
Метапредметные
Предметные
1 четверть (18 часов)
1
РАЗДЕЛ 1. ГОВОРИМ О ВРЕМЕНАХ ГОДА И ПОГОДЕ
UNIT 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER
7
Знакомство с задачами на новый учебный год. Ознакомление с лексикой по теме « Спорт».
To toboggan, to water-ski, to dive
Would you like to go swimming?
формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разноообразии народов и культур;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на здоровый образ жизни.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания;
Формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
готовность слушать собеседника и вести диалог
ознакомление с новой лексикой по темам «Спорт», «Погода», «Пикник с друзьями», «Времена года»;
введение и отработка в устной речи утвердительных, вопросительных и отрицательных структур с FutureSimple;
развитие навыков аудирования, произношения и орфографических навыков;
развитие навыков изучающего чтения и выполнение вопросно-ответной работы по тексту;
обучение диалогической речи по темам «Любимые занятия в разные времена года», «Погода в разных странах», «Планы на неделю», «Спорт»;
обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов по заданным темам
Выполнение упражнений
2
Введение лексики по теме «Погода». Обучение рассказам о погоде.
Cold, cloudy, windy, hot, sunny, snowy
Безличные предложения: It’s winter. It’s cold.
Выполнение упражнений
3
Ознакомление с погодой в разные времена года.
Warm, rainy
Образование утвердительных предложений в Future Simple
Выполнение упражнений
4
Ознакомление с употреблением и образованием будущего времени.
Входная контрольная работа «Закрепление пройденного материала»
Tomorrow, next, summer, in a week, will, will be
Future Simple Tense
Выполнение упражнений
Контрольная работа
5
Составление планов на неделю. Отработка будущего времени.
Сокращение Will not=won’t
Will not=won’t
Выполнение упражнений
6
Введение лексики по теме «Пикник с друзьями».
It’ no so cold/ hot/ frosty
Образование вопросительных предложений в будущем времени.
Выполнение упражнений
7
Проверочная работа №1 «Говорим о временах года и погоде». Контроль уровня знаний.
Сокращение Will not=won’t
Will not=won’t
Проверочная работа
8
РАЗДЕЛ 2. ЛЮБОВЬ К СВОЕМУ ДОМУ
UNIT 2. ENJOYING YOUR HOUSE
7
Введение новой лексики по теме «Мой дом».
Favourite, comfortable
Future Simple Tense
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
овладение навыками активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;
овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
ознакомление с новой лексикой по темам «Мой дом/моя комната», «Предлоги места»;
совершенствование навыков чтения и аудирования;
совершенствование навыков монологической и диалогической речи по темам «Описание дома/комнаты»;
развитие орфографических навыков;
введение и отработка в устной речи утвердительных, вопросительных и отрицательных структур с There is / There are;
обучение выполнению проектных заданий;
освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях
Выполнение упражнений
9
Введение новой лексики по теме «Моя комната».
Table, sofa, picture, armchair, lamp, piano, TV, fireplace, shelf, floor, chair, carpet.
Future Simple Tense
Выполнение упражнений
10
Ознакомление с предлогами места. Отработка лексики по теме «Мой дом. Моя комната».
At, near, under, above, between
Специальные вопросы, порядок слов в предложении
Выполнение упражнений
11
Составление высказываний по теме «Комната мисс Чэттер».
That’s why…
I think that…
Специальные вопросы, порядок слов в предложении
Выполнение упражнений
12
Проверочная работа №2 «Мой дом». Обобщение лексико-грамматического материала
Сокращение Will not=won’t
Will not=won’t
Проверочная работа
13
Контрольная работа №1 «Любовь к своему дому». Активизация лексико-грамматического материала
Контрольная работа
14
Проектная работа №1 «Мой дом». Отработка лексико-грамматического материала.
«My house»
Проектная работа
15
РАЗДЕЛ 3. БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ В ГОРОДЕ И НА СЕЛЕ
UNIT 3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND IN THE CITY
8
Ознакомление с новой лексикой «Город и село». Работа над ошибками.
Country, farm, farmhouse, church, field, flowerbed, road, apple tree, path, cow, cart, hill, garden, wood, bridge, river, horse, sheep, wind, mountain.
Множественное число существительных.
Структура There is\
There are
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
овладение навыками активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;
овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
овладение умением осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
-
ознакомление с новой лексикой по темам «Город и село», «Животные», «Среда обитания»;
совершенствование навыков чтения и аудирования;
совершенствование навыков диалогической речи по темам «Погода» и «Домашнее животное»;
совершенствование навыков монологической речи (описание картинок, рассказы по темам «Моя страна», «Мой город», «Любимое животное»);
развитие грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»;
формирование навыков орфографии.
Выполнение упражнений.
Работа над ошибками
16
Закрепление лексических навыков «Великобритания и Россия».
Village, city, town
There is
There are
There is no
Выполнение упражнений
17
Ознакомление со степенями сравнения прилагательных.
More, the most, high, low, thin, thick, interesting, different
Образование степеней сравнения прилагательных
Выполнение упражнений
18
Закрепление материала по теме «Степени сравнения прилагательных».
Than
Степени сравнения прилагательных
Выполнение упражнений
2 четверть (14 часов)
19
Тренировка навыков устной речи по теме «Город и село».
field, cow, road, garden, hill, bridge, apple tree, sheep, horse
Множественное число существительных + исключения
Выполнение упражнений
20
Развитие лексических навыков по теме «Среда обитания животных».
Степени сравнения прилагательных
(односложные)
Выполнение упражнений
21
Активизация навыков монологической речи по теме «Животные».
eagle, dolphin, whale, snake, crocodile, camel.
Ocean, river, mountains, desert, sea
Степени сравнения прилагательных (многосложные)
Выполнение упражнений
22
Проверочная работа №3 «Жизнь в городе и на селе».
Проверочная работа
23
РАЗДЕЛ 4. РАССКАЗЫВАЯ ИСТОРИИ
UNIT 4. TELLING STORIES
10
Введение и первичное закрепление времени Past Simple.
Be, begin, break, bring, buy, choose, come, cut, do, draw
(во II и III ф.)
PastSimple
Правильные и неправильные глаголы
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных задач;
обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
ознакомление с правильными и неправильными глаголами;
введение и отработка в речи времени Past Simple;
совершенствование навыков изучающего чтения;
развитие навыков диалогической речи на материале прошедшего времени;
формирование произносительных навыков (разучивание стихотворений);
обучение монологической речи для описания действий в прошлом;
совершенствование навыков выполнения проектных заданий.
Выполнение упражнений
24
Активизация материала по теме «Простое прошедшее время».
Drink, eat, fall, feed, find, fly, forget, get, give, go
(во IIи III форме)
Спутники прошедшего времени Yesterday, ago, last
Выполнение упражнений
25
Ознакомление с формами глагола to be в прошедшем времени.
Have, hear, hurt, know, lay, learn, let, make, meet, pay
(во второй и в третьей форме)
Употребление to be в Past Simple: were, was.
Выполнение упражнений
26
Введение вопросительных и отрицательных предложений в прошедшем простом времени.
Put, read, run, say, see, send, show, sing, sit, sleep
(во II и III форме)
Did …?
Yes/No
Выполнение упражнений
27
Формирование лексических навыков по теме «Неправильные глаголы».
Smell, speak, stand, swim, take, teach, tell, think, understand, wear, write
(воII и в IIIф.)
Past Simple Tense
Выполнение упражнений
28
Проверочная работа № 4 «Рассказывая истории».
Проверочная работа
29
Контрольная работа № 2 по теме «Рассказывая рассказы».
Контрольная работа
30
Работа над ошибками. Обобщение лексико-грамматического материала по изученным темам.
Работа над ошибками
31
Проектная работа № 2 по теме «Пишем сказки».
“Let’s write a fairy tale!”
Проектная работа
32
Совершенствование навыков устной речи по изученным темам.
Выполнение упражнений
3 четверть (20 часов)
33
РАЗДЕЛ 5. ХОРОШО ПРОВОДИМ ВРЕМЯ СО СВОЕЙ СЕМЬЕЙ
UNIT5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY
11
Введение новой лексики по теме «Семья».
Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter, to watch the stars, to play computer games, to make a toy, to play puzzle, to take a photo
To do smth. For smb.
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и определять наиболее эффективные способы достижения результата;
обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;
овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
ознакомление с новой лексикой по темам «Семья», «Домашние обязанности», «Определение времени»;
введение и отработка в речи грамматического материала по теме «Краткие формы вспомогательных глаголов», актуализация изученных глагольных форм;
систематизация материала по теме «Личные и притяжательные местоимения»;
совершенствование навыков изучающего чтения и выполнение вопросно-ответной работы по тексту;
развитие навыков диалогической речи по темам «Домашние обязанности», «Разговор по телефону», «Правила поведения»;
обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов по темам «Домашние обязанности членов семьи», «Любимые занятия»);
активизация навыков аудирования, произношения и орфографии.
Выполнение упражнений
34
Совершенствование грамматических навыков по теме «Краткие формы вспомогательных глаголов».
Sweeping, polishing, washing, winding
Краткие формы отрицания
Выполнение упражнений
35
Закрепление навыков устной речи и грамматики.
Do homework, do shopping, make the bed, lay the table, repair the bike, answer the phone call
Употребление
May I help you? Can you help?
Выполнение упражнений
36
Введение лексики по теме «Домашние обязанности».
Run away, bring, teach
Употребление модальных глаголов
Выполнение упражнений
37
Развитие навыков диалогической речи.
Употребление модальных глаголов
Выполнение упражнений
38
Закрепление навыков чтения и аудирования.
Manner, polite, call up before, don’t be late
Употребление модальных глаголов
Выполнение упражнений
39
Введение и первичное закрепление новой лексики
Newspaper, menu, dictionary, calendar, price-tag, cook-book, magazine
Употребление предлогов места и направления в предложениях
Выполнение упражнений
40
Совершенствование навыков чтения.
Употребление предлогов места и направления в предложениях
Выполнение упражнений
41
Формирование навыков диалогической речи.
Употребление предлогов места и направления в предложениях
Выполнение упражнений
42
Проверочная работа № 5 «Хорошо проводим время со своей семьей».
Проверочная работа
43
Обобщение материала по теме «Местоимения».
I, you, he, she, we, they
Выполнение упражнений
44
РАЗДЕЛ 6. ПОКУПАЕМ ВСЕ
UNIT 6. SHOPPING FOR EVERYTHING
9
Ознакомление с новой лексикой по теме «Одежда».
Clothes, dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella
Неправильные глаголы. Структура I like to wear…
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и определять наиболее эффективные способы достижения результата;
овладение навыками активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
ознакомление с новой лексикой по темам «Одежда», «Продукты питания»;
развитие навыков аудирования на материале диалогов;
совершенствование навыков монологической речи по темам «Одежда для разной погоды», «Меню для завтрака (обеда, ужина)», «Завтрак в английской семье»;
развитие навыков диалогической речи (диалог с использованием прочитанной информации, диалог по теме «Посещение магазина»;
введение нового материала по теме «Неопределенные местоимения»;
тренировка навыков чтения и выполнения вопросно-ответной работы по тексту.
Выполнение упражнений
45
Развитие навыков изучающего чтения.
Цвета
There is
There are
Do you have…?
Выполнение упражнений
46
Формирование навыков устной речи по теме «Одежда для разной погоды».
Trip
Is it suitable?
Would you like some more….?
Выполнение упражнений
47
Закрепление грамматических навыков по теме «Вопросительные предложения».
To have on, to wear, to suit, to put on
Will have on
Выполнение упражнений
48
Введение новой лексики по теме «Продукты питания».
A bag of , a bar of, a litre of, a slice of, a loaf of, a glass of, a cup of, a bottle of, a tin of
Выполнение упражнений
49
Введение нового материала по теме «Неопределенные местоимения».
Some, any, no
There is
There are
Выполнение упражнений
50
Проверочная работа № 6 «Покупки».
Проверочная работа
51
Контрольная работа № 3 «Различные предметы одежды».
Контрольная работа
52
Работа над ошибками. Проектная работа № 3 «Магазин модной одежды».
«Modern Fashion Magazine for Stars»
Работа над ошибками.
Проектная работа
4 четверть (16 часов)
53
РАЗДЕЛ 7. ШКОЛА – ЭТО ЗДОРОВО
UNIT 7. SCHOOL IS FUN
16
Ознакомление учащихся с новыми словами по теме «Школа».
Classroom, desk, blackboard, wall, door, window, plant, teacher, bag, lamp, bookshelf, video,
Poster
There is…
There are…
формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
формирование эстетических чувств и потребностей;
развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и определять наиболее эффективные способы достижения результата;
овладение навыками активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
обретение готовности слушать собеседника и вести диалог;
овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
овладение умением осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
ознакомление с новой лексикой по темам «Школа», «Школьные принадлежности», «Учебные предметы»;
совершенствование навыков аудирования, чтения, выполнения вопросно-ответной работы;
совершенствование навыков монологической речи (описание картинок, рассказы по темам «Чем я занимаюсь в школе», «Мой одноклассник», «Любимый школьный предмет», «Мой кабинет в школе»;
развитие навыков диалогической речи по темам «Школьные дела», «Школьные принадлежности»;
ознакомление с указательными местоимениями;
тренировка грамматических навыков (модальный глагол must);
формирование навыков письменной речи (заполнение анкеты)
Выполнение упражнений
54
Совершенствование навыков чтения.
Listen to me!
Retell the story.
Help me, homework, remember, lesson
Must
Can
Should
Выполнение упражнений
55
Ознакомление с новыми словами по теме «Школьные принадлежности».
Pen, pencil, ruler, felt-tip pen, paints, blackboard, dictionary, rubber, computer, textbook
This is a rubber. Am I right? Have you got? Did you need?
Выполнение упражнений
56
Введение новой лексики по теме «Учебные предметы».
Russian, English, PE, Reading,
Art, Music, Maths
Subject
Present Simple, Past Simple
Выполнение упражнений
57
Ознакомление учащихся с указательными местоимениями.
That-those
This-these
Do you like… Do you want… Do you listen…
Выполнение упражнений
58
Формирование навыков монологической речи.
Лексика всего раздела
Present Simple, Past Simple
Выполнение упражнений
59
Формирование навыков диалогической речи
Выполнение упражнений
60
Развитие навыков чтения.
Выполнение упражнений
61
Совершенствование навыков чтения.
Выполнение упражнений
62
Формирование навыков письменной речи (заполнение анкеты).
Выполнение упражнений
63
Проверочная работа № 7 «Правила поведения в школе».
Проверочная работа
64
Контрольная работа № 4 «Школа – это здорово!».
Контрольная работа
65
Работа над ошибками «Школа – это здорово!».
Работа над ошибками
66
Проектная работа № 4 «Диплом выпускника начальной школы».
«Diploma»
Проектная работа
67
Систематизация и обобщение лексического материала за курс 4 класса.
Выполнение упражнений
68
Систематизация и обобщение грамматического материала за курс 4 класса.
Выполнение упражнений
