Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Spotlight 9” (серия УМК 2-11)
Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подолянко, В. Эванс М.: Просвещение, 2016.
(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 105 уроков)
1-2 1а
Праздники
Чтение и лексика
Урок усвоения новых знаний
Чтение статьи о фестивалях, проводимых в зарубежных странах и о русской масленице, повторение ранее изученной лексики по теме
Знать:
Л: лексику урока;
Гр:Present tenses Уметь: прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, находить ключевые слова; написать краткую статью об одном из фестивалей нашей страны
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления
Познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Формирование интереса к новому учебному пособию и английскому языку в целом; знакомство с миром зарубежных сверстников
предварительный контроль
3
1b Предрассудки и суеверия.
Аудирование
и устная речь
Урок-формирование речевых умений.
Чтение диалога о предрассудках, составление собственного диалога с использованием новых речевых клише.
Знать: речевые клише, выражающие озабоченность, беспокойство и ободрение Уметь: вести диалог с употреблением речевых клише, выражающих озабоченность и успокоение
Коммуникативные:
задавать вопросы, необхо
димые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;Регулятивные:преобразование практичес
кой задачи в познаватель
ную; Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодейст
вий
Текущий, фронтальный
4
5
1c Настоящие времена Грамматика
Урок формирования грамматических навыков
Знакомство с новой лексикой по теме «Страны и националь
ности» и «Стороны света», чтение статьи о Чили
Знать: наречия частоты, понимать разницу между настоящим совершенным и настоящим совершенным продолженным
Уметь: распознавать и употреблять нужную форму глагола.
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:находить
средства осуществления учебной деятельности
Познавательные:
строить высказывания в соответствии с задачами коммуникации
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современ
ному уровню развития науки и общественной практики
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
6
1d Особенные события в нашей жизни
Лексика и устная речь.
Урок-формирование речевых умений.
Чтение статьи об особенном событии в жизни 16-летних девушек в США
Знать: способы образования сложносочинённых и сложноподчиненных предложений (также предлоги места) и употреблять их в речи. Уметь: кратко высказываться о фактах и событиях с использование идиом.
Коммуникативные:
строить монологи
ческое контекстное высказывание
Регулятивные: преобра
зование практической задачи в познавательную
Познавательные:выбор наиболее эффективных способов решения задач
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
7
1e Праздники в нашей стране
Письмо.
Урок -развитие навыков письма.
Чтение статьи о праздновании кануна Нового года в Шотландии
Знать: лексику и грамматику модуля 1
Уметь: написать короткую статью, описывать события по образцу, используя лексику изучаемой темы «Праздники»
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
8
1f
Английский в использовании.
Лексика и грамматика.
Урок актуализации знаний и умений
Чтение статьи о праздновании Дня Первоапрельских Дураков
Знать: способы словообразования с помощью суффиксов (-ed, -ing), значения фразового глагола ‘turn’ и зависимых предлогов
Уметь:распознавать и употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и зависимые предлоги
Коммуникативные:
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; Регулятивные: планировать пути достижения целей
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения задач
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
Текущий, фронтальный
9
Американский праздник “Pow-Wow”.
Культуроведение.
Урок развития речевых умений
Чтение статьи об американском празднике “Pow-Wow”.
Знать:реалии США
Уметь: читать текст и слушать с извлечением нужной информации и применением языковой догадки
Коммуникативные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
10
Администра
тивная контрольная работа на входе
Урок контроля знаний, умений и навыков
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике
Знать: лексику и грамматику 8 класса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегу
ляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплиниро
ванность, после
довательность, самостоятель
ность
Итоговый контроль
11
Работа над ошибками по административной контрольной работе на входе
Урок взаимопомощи
Корректировка ошибок, допущенных в контрольной работе
Знать: лексику и грамматику 8 класса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные:саморегу
ляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплини
рованность, последова
тельность, самостоятель
ность
Индивиду
альный
12
Защита проекта «Моя статья в школьный журнал об одном культурных событий в нашей стране»
Урок защиты проекта
Защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Периодичес
кий, индивиду
альный
13
День Памяти.
Дополнительное чтение на межпредметной основе
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Чтение статьи о британском Дне Памяти
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: читать и слушать текст с полным пониманием, заполнять пропуски, высказываться в связи с прочитанным
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
Регулятивные: уметь само
стоятельно контролировать
своё время и управлять им
Познавательные: понимать текст, опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста
освоение общекультурного наследия
Текущий, фронтальный
14
Контроль
ная работа по модулю 1
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика модуля 1
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: самостоя
тельно оценивать правиль
ность выполнения дейст
вий и вносить коррективы; Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
15
Пигмалион (эпизод 1)
Урок чтения
Чтение информации о Бернарде Шоу и героях его пьесы
Знать: биографию Бернарда Шоу и главных героев пьесы «Пигмалион»
Уметь:читать текст с полным пониманием
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей
Регулятивные: уметь само
стоятельно контролировать
своё время и управлять им
Познавательные: понимать текст, опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста
освоение общекультурного наследия
Текущий, фронтальный
Модуль 2. Life and Living. Жизнь в космосе и на земле, в городе и селе.
16
17
2a
Жизнь в космосе.
Чтение и лексика
Урок усвоения новых знаний
Повторение изученной ранее лексики по теме «Дом. Квартира» и изучение новой
Знать:
Уметь: понимать несложные тексты, прогнозировать содержание текста, описывать работу космонавта с помощью опорных ЛЕ, вести диалог-расспрос
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные: умение самостоятельно планировать и контролировать условия достижения цели
Познавательные: владеть основами поискового чтения
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
Текущий, фронтальный
18
2b
Семья.
Аудирование и устная речь. Речевой этикет (критика и извинения)
Урок формирования речевых умений
Знакомство с речевыми клише (критика и извинения)
Знать: правильное чтение и написание новых слов и клише Уметь: вести диалог о семейных проблемах с выражением критики и извинений
Коммуникативные: адек
ватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе пере
говоров; Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Самореализация средствами английского языка
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
Текущий, фронтальный
19
2c
Неличные формы глагола.
Грамматика.
Урок актуализации знаний и умений
Выполнение грамматических упражнений
Знать: признаки и уметь распознавать в речи неличные формы глагола
глагола Infinitive+ing/to(инфинитивфинитив, герундий).
Уметь: распознавать в речи неличные формы
глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий).
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: самостоя
тельно оценивать правиль
ность выполнения дейст
вий и вносить коррективы; Познавательные: преобразовывать модели и схемы для решения задач
устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению
Текущий, фронтальный
20
2d
Город и село.
Лексика и грамматика
Урок формирования языковых навыков
Повторение предлогов места и названий магазинов
Знать: предлоги места и названия магазинов
Уметь: читать текст с пониманием структурно-смысловых связей в тексте, заполнять пропуски, вести диалоги этикетного характера
Коммуникативные:
адекватно использовать речь для решения различных коммуника
тивных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: владеть основами поискового чтения
возможность самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию речевой культуры
Текущий, фронтальный
21
2e
Личное письмо, е-mail
Письмо.
Урок развития речевых умений
Обсуждение порядка написания личного письма
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь: находить ключевые слова в задании. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели
Познавательные: владеть основами поискового чтения
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
Текущий, фронтальный
22
2f
Английский в использовании.
Словообразование.
Урок формирования языковых навыков
Анализ значений фразового глагола “make”, способов образования имён существительных от имён прилагательных, выполнение тренировочных упражнений.
Знать: суффиксы –ance,-cy, - ence, -ness, -ity; значения фразового глагола
Уметь: образовывать фразовые глаголы, использовать их в речи
Коммуникативные: адек
ватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе пере
говоров; Познавательные:
осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Самореализация средствами английского языка
устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению
Текущий, фронтальный
23
Дом премьер-министра.
Культуроведение.
Комбинированный
урок
Чтение с извлечением нужной информации текста об офисе и доме премьер-министра Великобритании, работа со словарем, высказывание на основе прочитанного
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: высказываться на основе прочитанного, выбирать главные факты из текста, написать статью
Коммуникативные: полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческой деятельности
индиви
дуальный
24
Защита проекта
«Моя статья в журнал об одном из известных домов (зданий) моей страны»
Урок защиты проекта (неурочная форма обучения)
Защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Периодичес
кий, индивиду
альный
25
В опасности.
Дополнительное чтение на межпредметной основе.
Урок чтения
Чтение текста об исчезающих видах животных
Знать: ЛЕ: mammals, amphibians, insects, fish, birds,reptiles Уметь:
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели
Познавательные: владеть основами поискового чтения
возможность самореализации средствами иностранного языка
Текущий, фронтальный
26
Контроль
ная работа по модулю 2
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Лексика и грамматика модуля 2
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: самостоя
тельно оценивать правиль
ность выполнения дейст
вий и вносить коррективы; Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
27
Где бы ты хотел жить?
(Спортлайт о России. Стр.4)
Урок-дискуссия
(неурочная форма обучения)
Лексика и грамматика модуля 2
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь: читать текст извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказываться в связи с прочитанным
Коммуникативные:владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
28
Пигмалион (эпизоды 2,3)
Урок чтения
Чтение пьесы Б. Шоу
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь:выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: самостоя
тельно оценивать правиль
ность выполнения дейст
вий и вносить коррективы; Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
2 четверть Модуль 3 «Увидеть, чтобы проверить»
29
3a
В поисках Несси Чтение и лексика
Урок усвоения новых знаний и умений
Знакомство с новой лексикой по теме «Увидеть, чтобы проверить», чтение
Знать: новую лексику: report sightings, survive, horrifying, approach, violent,so far,
Уметь:
читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи, распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания, работать со словарём, выражать своё отношение к прочитанному
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
30
3b
Сны и кошмары
Аудирование
и устная речь
Урок формирования речевых умений
Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с общим пониманием необходимой информации.
Знать: речевые клише (размышление- согласие- несогласие)
Уметь: аудировать диалог с общим пониманием, вести диалог по предложенной ситуации
Коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
Текущий, фронтальный
31
3с Видо- временные формы глагола. Прошедшее время
Грамматика
Урок-формирование языковых навыков
Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах
Гр.: Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous , конструкции used to, would.
Знать: правила образования и употребления прошедших времён
Уметь: распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах, употреблять в речи конструкции used to, would
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобра
зование практической за
дачи в познавательную
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, индивидуальный
32
3d
Иллюзии
Лексика и устная речь
Урок актуализации знаний и умений
Чтение научно-популярной статьи «Иллюзии» с поиском недостающей информации
Знать: конструкции must\can’t + infinitive without to, may + infinitive without to Уметь: делать предположения с помощью конструкций must\can’t + infinitive without to; вносить предложения и принимать решения;
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
возможность самореализации средствами иностранного языка
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
33
3e
Рассказы. Письмо.
Урок усвоения новых знаний
Чтение рассказа о гостинице с привидениями; обсуждение порядка написания рассказа
Знать: порядок написания рассказа, слова-связки, наречия
Уметь:
Последовательно излагать события с помощью сложноподчиненных предложений (when, while, as soon as, before), написать историю по плану
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: самостоя
тельно ставить новые учебные цели и задачи
Познавательные: владеть основами изучающего чтения
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
34
3f Английский в использовании. Лексика и грамматика.
Урок формирования языковых навыков.
Знать:
значение новых слов,
способы словообразования сложных прилагательных, зависимые предлоги, фразовый глагол come
Уметь:
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Периодичес
кий, индивиду
альный
35
Культуроведение.
Знаменитый замок с приведениями в Британии
Урок комплексного применения знаний и умений
Чтение текста о замке с приведениями
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: читать и слушать текст с полным пониманием его содержания, выполнять задание на множественный выбор, составлять заметку для журнала о знаменитых замках нашей страны
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобра
зование практической задачи в познавательную Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
уважение к истории, культуре родной страны
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
36
Защита проекта «Знаменитые замки нашей страны»
Урок защиты проекта (неурочная форма обучения)
Защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Текущий, фронтальный
37
Доп. чтение на межпредметной основе. Искусство.
Урок комбинированный
Знакомство с кубизмом и сюрреализмом
Знать: слова, обозначающие геометрические фигуры rectangle, triangle, square, cube, cylinder, идиомы со словом “paint”
Уметь:читать текст с полным пониманием его содержания, вставлять пропущенные слова, устанавливать логическую последовательность основных событий текста, описывать картину
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
возможность самореализации средствами иностранного языка
Текущий, фронтальный
Лексика и грамматика модуля 3
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь:выполнять типовые задания
Коммуникативные:владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Преиодичес
кий, индивидуаль
ный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
38
Рассказы о приведениях
(Spotlight on Russia)
Урок- дискуссия (неурочная форма обучения)
Чтение статьи о героях русского фольклора (Домовом и Русалке)
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь: читать текст извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказываться в связи с прочитанным
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:владеть основами поискового чтения
Формирова
ние в себе на
ционального самосознания в сочетании с уважением и толерантнос
тью к другим культурам
Текущий, фронтальный
39
Пигмалион (эпизоды 4,5)
Урок чтения
Чтение пьесы Б. Шоу
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь:выполнять типовые задания, беседовать на основе прочитанного
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:владеть основами поискового чтения
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
40
Контроль
ная работа по модулю 3
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Лексика и грамматика модуля 2
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: самостоя
тельно оценивать правиль
ность выполнения дейст
вий и вносить коррективы; Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
41
Подготовка к админист
ративной контроль
ной работе
урок совершенствования знаний умений и навыков
Повторение лексики и грамматики за 1 полугодие 9 класса
Знать: лексику и грамматику 9 класса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последова
тельность, само
стоятельность
Текущий, фронтальный
42
Административная контрольная работа по итогам I полугодия
Урок контроля знаний, умений и навыков
Выполнение заданий контрольной работы
Знать: лексику и грамматику 9 класса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последова
тельность, само
стоятельность
контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма
Модуль 4 «Технологии. Technology»
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
43
4a
Роботы.
Чтение и лексика
Урок формирования речевых умений
Чтение научно-популярной статьи о роботах
Знать: слова intelligence, reasoning, mobility, consciousness, creativity, accuracy
Уметь:
прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
любознательность и стремление расширять кругозор
Текущий, фронтальный
44
4b
Компьютерные проблемы.
Аудирование
и устная речь.
Интегрированный урок
Изучение компьютерной лексики, чтение диалога
Знать: network, website, laptop, disc drive, scanner,connect, download, drive, cursor; речевые клише: offering solution, responding Уметь:вести диалог этикетного характера (предложение решения проблемы – реагирование на предложенное)
Коммуникативные: строить диалогическое контекстное высказы
вание; Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные:
создавать и преобразо
вывать модели и схемы для решения задач
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Текущий, фронтальный
45
4c
Будущие времена. Условные придаточные Грамматика
Урок формирования языковых навыков
Повторение будущих времён, придаточных предложений условия и времени
Знать: праила образования и употребления будущих времен и придаточных предложений условия и времени
Уметь: распознавать и употреблять в речи глаголы в будущих временах
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобра
зование практической за
дачи в познавательную
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
46
4d
Интернет.
Лексика и устная речь.
Урок формирования языковых навыков
Чтение научно-популярной статьи «Мир, опутанный проводами»
Знать: идиомы, связанные с технологией
Уметь: читать и слушать текст с извлечением основной информации, кратко высказываться о прочитанном
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобра
зование практической за
дачи в познавательную
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Дисциплинированность, последова
тельность, само
стоятельность
Текущий, фронтальный
47
4e
«Ваше мнение» Сочинение
Письмо.
Урок развития речевых умений.
Чтение и изучение порядка написания эссе формата «Ваше мнение»
Знать: порядок написания эссе формата «Ваше мнение», фразы, рекомендуемые для написания данного типа эссе
Уметь: написать сочинение формата «Ваше мнение» по плану и образцу по изучаемой теме
Коммуникативные:
умение полно и точно вы
ражать мысли в соответ
ствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегу
ляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
Текущий, фронтальный
48
4f
Английский в использовании.
Лексика и грамматика.
Урок формирования языковых навыков.
Изучение фразового глагола break, суффиксов, образующих существительные, зависимых предлогов
Знать: фразовый глагол break; суффиксы, образующие существительные (-ment, -ing, -tion, -ssion, - ery, -ation), зависимые предлоги
Уметь:
Употреблять фразовый глагол break; суффиксы, образующие существительные (-ment, -ing, -tion, -ssion, - ery, -ation), зависимые предлоги
Коммуникативные:
использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей
Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные:
преобразовывать модели и схемы для решения задач
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, индивидуаль
ный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Алиса в стране чудес (эпизод 4)
Урок чтения
Чтение сказки
Знать:лексика и грамматики раздела
Уметь:работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:владеть основами поискового чтения
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, фронтальный
Модуль 5. Праздники
Время праздников
Урок усвоения новых знаний
Чтение электронного сообщения о подготовке к Новому году, знакомство с настоящим длительным временем
Знать: лексику упражнения 1
Уметь:правильно употреблять в речи настоящее длительное время, рассказывать о новогодних приготовлениях
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
проявление уважения к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
Текущий, фронтальный
Отпразд
нуем!
Урок комплексного применения знаний
Знакомство с диалогом о праздновании Хэллоуина, вопросительные и отрицательные предложения в настоящем длительном времени
Знать: названия праздников и время их празднования
Уметь:описывать картинку о вечеринке, правильно составлять вопросительные и отрицательные предложения в настоящем длительном времени
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
Регулятивные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Проявление уважения к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Особые дни
Урок- актуализации знаний и умений
Знакомство с текстом об индийском празднике Света
Знать: лексику упражнения 1
Уметь: работать с текстом, рассказывать о национальных праздниках с опорой на план
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:преобразо
вание практической задачи в познавательную
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Проявление уважения к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
Текущий, фронтальный
Шотланд
ские игры
Видеоурок
Знакомство с текстом о шотландских играх
Знать: annual, athlete, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, try, towards, take place
Уметь:работать с прочитанным текстом, кратко его пересказывать
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
Белые ночи
Урок общеметодологической направленности
Знакомство с текстом о белых ночах в Санкт-Петербурге
Знать:лексику и грамматику раздела
Уметь: обсуждать прочитанный текст с одноклассниками, писать заметку об интересном событии, описывать картинку
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
осуществлять познава
тельную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Проявление уважения к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Как заказать цветы
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Цветы» и с вежливыми фразами, необходимыми для заказа цветов
Знать:carnation, daisy, tulip, quantity, sunflower, have in mind, include a card, including delivery
Уметь:вести диалог этикетного характера (заказ цветов)
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, доброжелательное отношение к окружающим
Текущий, фронтальный
Алиса в Зазеркалье
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Чтение отрывка из сказки «Алиса в зазеркалье» Льюиса Кэрролла
Знать:strange, a fictional character, adventure, belt, cravat, extract, I beg your pardon, be offended
Уметь:работать с текстом, составлять список подарков членам семьи
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Регулятивные: адекватно оценивать свои возмож
ности достижения цели определённой сложности в различных сферах само
стоятельной деятельности
Познавательные:
структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, выстра
ивать последовательность описываемых событий
интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке
Текущий, фронтальный
Защита проекта «Подарки для моих родственников»
Урок защиты проектов
Защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Контрольная рабо
та № 5 по модулю 5
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика модуля 5
Знать:лексику и грамматику модуля
Уметь:выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
Алиса в стране чудес (эпизод 5)
Урок чтения
Чтение сказки
Знать: лексика и грамматики раздела
Уметь: работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: владеть основами поискового чтения
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, фронтальный
Модуль 6. На досуге
Свободное время
Урок усвоения новых знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Занятия в свободное время»
Знать:лексику упражнений 1,2
Уметь: вести диалог-расспрос о различных видах досуга, писать краткую заметку о любимых видах досуга своих одноклассников
Коммуникативные:
учитывать разные мне
ния и интересы и обосно
вывать собственную по
зицию; Регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Игра начата!
Урок ком
плексного применения знаний и умений
Повтор настоящего длительного и настоящего простого времени, знакомство с лексикой по теме «Развлекательные игры»
Знать: лексику по теме «Развлекательные игры»
Уметь: правильно употреблять в речи настоящее длительное и настоящее простое время, вести диалог о совместном выборе игры
Коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
Регулятивные:
уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные:
преобразовывать модели и схемы для решения задач
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
Скоротаем время!
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с игрой «Робинзон Крузо»
Знать: лексику упражнения 1
Уметь:читать текст с полным пониманием содержания
Коммуникативные:
точно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действияРегулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
устойчивый познаватель
ный интерес
Текущий, фронтальный
Настольные игры
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом о настольных играх, популярных в Великобритании и Америке
Знать:aim, as much as possible, become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime
Уметь: делать сооб
щение на основе прочитанного
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
Владеть основами поискового чтения
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Свободное время
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с текстом о том, как россияне проводят свободное время
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь:
работать с текстом, делать сообщение на основе прочитанного
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:преобразо
вание практической задачи в познавательную
Познавательные:
владеть основами ознакомительного чтения
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
Текущий, фронтальный
Защита проекта «Популяр
ные настольные игры в России»
Урок защиты проектов
Защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в социальном признании
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
Покупка подарков
Урок общеметодологической направленности
Знакомство с лексикой по теме «Подарки»
Знать:wrap, chess board, hang-gliding plane
Уметь:вести диалог этикетного характера (покупка подарков)
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные:уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Текущий, фронтальный
Кукольный театр
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом о кукольном театре
Знать: puppet, rubber, wooden, attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string
Уметь:работать с текстом
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:преобразо
вание практической задачи в познавательную
Познавательные:
преобразовывать модели и схемы для решения задач
уважение к истории, культурным и историческим памятникам
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Контр.рабо
та № 6 по материалу
модуля 6
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика модуля 6
Знать: лексику и грамматику модуля
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Преиодичес
кий, индивидуаль
ный
Алиса в стране чудес (эпизод 6)
Урок чтения
Чтение сказки
Знать:лексика и грамматики раздела
Уметь:работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:владеть основами поискового чтения
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, фронтальный
Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра
В прошлом
Урок усвоения новых знаний и умений
Повтор простого прошедшего времени (правильные глаголы), знакомство с новой лексикой, чтение текста о Минеральном парке – городе-призраке
Знать:лексику упражнений 1 и 3, правильные глаголы,
Уметь:описывать свой город, работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Регулятивные:преобразо
вание практической задачи в познавательную
Познавательные:строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
Проявление интереса к прошлому своей семьи, города, страны.
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Дух Хэллоуина
Урок комплексного применения знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Ощущения», чтение текста «Ночь Хэллоуина», повтор простого прошедшего времени (неправильные глаголы)
Знать: лексику по теме «Ощущения», неправильные глаголы
Уметь:пересказывать прочитанный текст с опорой на план, писать заметку о памятном дне
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Регулятивные:преобра
зование практической задачи в познавательную
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
Они были первыми
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с текстом об Уолте Диснее
Знать: лексику упражнения 1
Уметь: рассказывать и писать об известных людях из прошлого
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные:
осуществлять расширен
ный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
Стальной человек
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом о супермене
Знать:adult, bullet, cape, make up, helpless, invisible, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, adopt, fantasy, leap, rocket
Уметь:работать с прочитанным текстом, пересказывать текст
Коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные:
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Слава
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с текстом о жизни А.С. Пушкина
Знать:лексику и грамматику раздела
Уметь:делать сообщение на основе прочитанного
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
Регулятивные:преобра
зование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
Текущий, фронтальный
В бюро находок
Урок взаимного обучения учащихся
Знакомство с диалогом «В бюро находок»
Знать: слова report, lost property, handle, item, leather
Уметь: вести диалог этикетного характера
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобра
зование практической задачи в познавательную
Познавательные: созда
вать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Текущий, фронталь
ный
Играя в прошлое
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом об игрушках прошлых времен
Знать: century, com
mon, poor, familiar, build, bricks, rocking horse, run a home, at the touch, clay and wax, imagination, the Victorian times, throughout the ages, tool kit
Уметь: делать сообщение на основе прочитанного
Коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельностиРегулятивные:
овладевать основами саморегуляции в учебной деятельности
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Контр.рабо
та № 7 по материалу
модуля 7
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика модуля 7
Знать: лексику и грамматику модуля
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Преиодичес
кий, индивидуаль
ный
Алиса в стране чудес (эпизоды 7, 8)
Урок чтения
Чтение сказки
Знать:лексика и грамматики раздела
Уметь:работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:владеть основами поискового чтения
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, фронтальный
Модуль 8. Правила и инструкции
Таковы правила
Урок усвоения новых знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Виды жилья», повтор модальных глаголов must, can
Знать: новую лексику
Уметь: вести диалог-расспрос о правилах поведения в школе
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Уважать законы и установленные правила,
обладать навыками гражданского поведения, экологической культуры
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
А давай …?
Урок комплексного применения знаний
Знакомство с лексикой по теме «Места в городе», повтор степеней сравнения прилагательных
Знать: лексику упражнений 1, 2, правила образо
вания степеней сравнений прилагательных
Уметь:вести диалог этикетного характера (выдви
гать, принимать, отклонять предложения), описывать правила проведения в общественных местах с помощью знаков
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию Регулятивные:выделять альтернативные способы достижения цели
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Уважать законы и установленные правила,
обладать навыками гражданского поведения, экологической культуры
Текущий, фронтальный
Домашние правила
Урок актуализации знаний и умений
Чтение диалога о правилах поведения в съемной комнате, знакомство с модальными глаголами
have to-
don’t have to /needn’t
Знать: модаль
ныеглаголы
haveto-
don’t have to /needn’t
Уметь:
прогнозировать содержание текста, вести диалог-расспрос о правилах поведения
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
Познавательные:
осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Предметные
УУД
Личностные
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Вершины мира
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом о небоскребе в Нью-Йорке
Знать:historic, metre, occasion, observatory, visitor office, space, on the occasion,complete, depending,
Уметь: работать с текстом, составлять высказывание на основе прочитанного
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:преобра
зование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять расши
ренный поиск инфор
мации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
уважение к культурным и историческим ценностям других людей
Текущий, фронтальный
Защита проекта «Знаменитые здания России»
Урок -викторина
Защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в самовыражении
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
Московс
кий зоопарк
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с интересными фактами о Московском зоопарке
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: описывать любимое животное, пересказывать прочитанный текст
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказы
вание; Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Заказ билетов в театр
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с вежливыми фразами, необходимыми для заказа билетов в театр
Знать:performance, row, show, book tickets, ticket conductor, receptionist
Уметь: вести диалог этикетного характера ((заказ билетов в театр)
Коммуникативные:
использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей
Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные:
преобразовывать модели и схемы для решения задач
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Текущий, фронтальный
Чисто ли в твоем микрорайо
не?
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с анкетой об экологии микрорайона
Знать: broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you’re on the right track, damaged, expire, messy, swing
Уметь:описывать район, в котором живешь
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
Регулятивные: оценивать возможности достижения цели в различных сферах самостоятельной деятельности
Познавательные:
структурировать тексты, выстраивать последовательность описываемых событий
Знание основных принципов и правил отношения к природе
Текущий, фронтальный
Контр. рабо
та № 8 по материалу
модуля 8
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика модуля 8
Знать: лексику и грамматику модуля
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятель
ность
Преиодичес
кий, индивидуаль
ный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Алиса в стране чудес (эпизоды 9, 10)
Урок чтения
Чтение сказки
Знать:лексика и грамматики раздела
Уметь:работать с прочитанным текстом
Коммуникативные:
планировать общие способы работы
Регулятивные:уметь
принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:владеть основами поискового чтения
самореализация средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию рече
вой культуры в целом
Текущий, фронтальный
Модуль 9. Еда и прохладительные напитки
Еда и напитки
Урок усвоения новых знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Еда и напитки», с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, с текстом о еде британцев
Знать: новую лексику (упраж
нение 1), исчисляемые и неисчисляемые существительные
Уметь: делать сообщение на ос
новепрочитанного, аудировать с пол
ным пониманием заданной информации
Коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Регулятивные: оценивать возможности достижения цели в различных сферах самостоятельной деятельности
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование культуры питания как составляющей здорового образа жизни,
Уважительное отношение к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.
Текущий, фронтальный
Что в меню?
Урок комплексного применения знаний
Знакомство с новой лексикой по теме «Вкусы и блюда», повтор настоящего простого и настоящего длительного времени, знакомство с диалогом (заказ блюд в кафе)
Знать: новую лексику, случаи употребления на
стоящего простого и настоящего длительного времени
Уметь: вести диалог этикетного характера (заказ блюд)
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:самосто
ятельно учитывать условия и средства достижения цели
Познавательные:
преобразовывать модели и схемы для решения задач
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Давай готовить!
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с новыми лексическими единицами, с рецептом приготовления яблочныхмаффинов, повтор модального глагола haveto
Знать: лексика упражнения 1
Уметь:давать инструкции по приготовлению блюд,
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Регулятивные:устанавли
вать целевые приоритеты; самостоятельно контроли
ровать своё время Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
уважение к культурным и историческим ценностям других людей
Текущий, фронтальный
Кафе и закусочные в Великобритании
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с различными типами кафе и закусочных в Великобритании
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь:
Прогнозировать содержание текста, делать сообщение на основе прочитанного
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:прила
гать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей
Познавательные:осущес
твлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
устойчивый познавательный интерес
Текущий, фронтальный
Грибы
Урок комплексного применения знаний
Знакомство с текстом о способах приготовления грибов в России
Знать:лексику и грамматику раздела
Уметь:
Работать с текстом, делать сообщение на основе прочитанного
Коммуникативные:
использовать языковые средства для отображения своих чувств и мыслей, Регулятивные:
осуществлять познава
тельную рефлексию в отношении действий по решению учебных задач
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Защита проекта «Рецепт традиционного российского блюда»
Урок защиты проектов
Защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в самовыражении
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
Заказ столика в ресторане
Урок общеметодологической направленности
Знакомство с вежливыми фразами, необходимыми для заказа столика в ресторане
Знать: вежливые фразы
Уметь:вести диалог этикетного характера по теме, выборочно пони
мать аудиотекст
Коммуникативные:
использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей
Регулятивные:принимать
решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
доброжелательное отношение к окружающим
Текущий, фронтальный
Здоровое питание
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом о здоровых продуктах питания
Знать: be based on, fibra, grains, iron, protein, wisely
Уметь:делать сообщение на основе прочитанного
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
культура питания как составляющая здорового образа жизни
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Подготовка к админист
ративной контроль
ной работе
урок совершенствования знаний умений и навыков
повтор лексики и грамматики за 4 класс
Знать: лексику и грамматику 4 класса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуля
ция, как способность к волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последова
тельность, само
стоятельность
Текущий, фронтальный
Административная контрольная работа №9 по итогам II полугодия
Урок контроля
знаний, умений и навыков
Выполнение контрольной работы
Знать: лексика и грамматика раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегу
ляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Интерес к учению
Итоговый, индивидуаль
ный
Работа над ошибками
Урок взаимопомощи
Корректировка ошибок, допущенных в контрольной работе
Знать: лексику и грамматику
раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение выражать мысли в соответствии с зада
чами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегу
ляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплини
рованность, последова
тельность, самостоятель
ность
Индивиду
альный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Модуль 10. Каникулы
Планы на каникулы
Урок усвоения новых знаний и умений
Знакомство с новыми лексическими единицами по теме «Каникулы», чтение текста о путешествии Люси в Москву, знакомство с конструкцией begoingto
Знать: новую лексику, структуруbegoingto
Уметь:работать с текстом, вести разговор о планах на будущее
Коммуникативные:использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран
Текущий, фронтальный
Какая погода?
Урок комплексного применения знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Погода и одежда», использование настоящего продолженного времени для выражения будущего действия
Знать:новую лексику
Уметь: прогнозировать содержание текста, делать прогноз погоды на завтра, вести диалог этикетного характера (спрашивать разрешение)
Коммуникативные:
строить диалогическое контекстное высказывание
Регулятивные:
оценивать объективную трудность как меру фак
тического или предпола
гаемого расхода ресурсов на решение задачи
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия
Текущий, фронтальный
Веселые выходные
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с лексикой по теме «Развлечения на выходных», с союзами-связками because и so
Знать: fabulous, head back, look forward to something/ doing something, run errands
Уметь: рассказывать о планах на выходные,
Коммуникативные:
использовать речь для планирования и регул
яции своей деятельности
Регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
В Эдинбург на каникулы
Урок актуализации знаний и умений
Знакомство с достопримечательностями Эдинбурга
Знать: admire, architecture, band, childhood, piper, musician, provide, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth, accurate, bagpipes, except, kilt, military, hot air balloon, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, multiplication table, experience
Уметь: делать высказывание на основе прочитанного
Коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательнуюПознавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран
Текущий, фронтальный
Сочи
Урок общеметодологической направленности
Знакомство с текстом о российском городе Сочи
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: рассказывать о своих лучших каникулах, обсуждать прочитанное
Коммуникативные: использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
анализировать условия достижения цели на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
достопримечательностям как своей страны, так и других стран
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Защита проекта «Достопримечательности Москвы»
Урок защиты проектов
Защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью
Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Потребность в самовыражении
Периодичес
кий, индивидуаль
ный
Бронирование номера в гостинице
Урок общеметодологической направленности
Знакомство с фразами, необходимыми для бронирования номера в гостинце
Знать: single/double room, check in/out, reservation, en suite, per night
Уметь: вести диалог этикетного характера, работать с текстом
Коммуникативные:
передавать партнёру необходимую инфор
мацию;Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия
Текущий, фронтальный
Пляжи
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Знакомство с текстом о различных видах пляжей
Знать: crash, dunes, frind, pebbles, stretch, ultimate, volcano
Уметь:представлять монологическое высказывание на основе прочитанного с опорой на план
Коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Регулятивные:
осуществлять познава
тельную рефлексию в отношении действий по решению учебных задач
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Интерес к учению
Текущий, фронтальный
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерители
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Повтори
тельно-обобщаю
щий урок
комбинированный
Повторение пройденного материала
Знать:лексика и грамматика раздела
Уметь: строить монологические высказывания и вести диалог на заданную тему
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Интерес к учению
Текущий, фронтальный
