Открытый урок во 2 классе
«Числительные от 1 до 12».
2016 г.
Информационный план-проспект урока
Rainbow English»: Учебник для 2 кл. общеобраз.учрежд. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева- Москва: Дрофа, 2012. 5.
Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе
Тема: Мир вокруг нас.
6.
УУД
Личностные
Самоопределение, формирование познавательного интереса к учебной деятельности, изучению иностранного языка.
Регулятивные
Постановка учебной задачи на основе соотнесения таблиц, английской речи, определение последовательности действий
Познавательные
Развитие навыков выделения основной информации из аудиотекста, поисковых навыков и умений дополнять отсутствующую информацию.
Коммуникативные
Развитие аналогов монологической речи, умение точно выражать свои мысли
7.
Определение ценностных основ, цели и задач урока
Постановка целей и задач урока.
Цели урока:
Образовательные цели:
Формирование лексических навыков;
Совершенствование навыков аудирования, произносительных, лексических и грамматических навыков, сформированных на предыдущих уроках;
Семантизация нового лексико-грамматического материала по теме «Числительное».
Развивающие цели:
Развивать языковые способности к догадке по звуковому образу слова и по контексту к имитации;
Развивать навыки АГЧП (аудирования, говорения чтения,письма); Развивать память учащихся, внимание и наблюдательность;
Развивать логическое мышление;
Расширять кругозор учащихся;
Развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности (, использование аудиозаписи в освоении навыков аудирования и письма).
Воспитательные цели:
1) развитие социокультурной и информационной компетенции,
2) умение создавать ситуацию успеха, одобрения, доброжелательности для успешного теоретического и практического усвоения материала;
3) воспитать уважительное отношение к чужой и своей культуре; интерес к культуре других стран, расширение кругозора.
Задачи урока:
Познакомить учащихся c числительными 1-12 и обеспечить отработку в серии языковых и речевых упражнений;
Познакомиться с терминологией урока и записать все слова в словарь;
Отработка новой лексики в упражнениях и использование приобретённых знаний в практической деятельности – при аудировании, говорении, чтении, письме.
8.
Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса
Основной дидактический метод: репродуктивный, продуктивный, практический, словесный.
Частные методы и приемы: беседа, поисковый, наглядный, практический, метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, демонстрация слайдов, методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности, методы приобретения новых знаний, методы формирования умений и навыков по применению знаний на практике, методы закрепления, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков, опрос учащихся по материалу специальных предметов и прошлых уроков, организация проведения и руководство упражнений учащихся в выполнении трудовых процессов. Развитие творческих способностей, техники мышления, самостоятельности, культуры труда, частичнопоисковый метод, рассказ; упражнения; работа с книгой;
9.
Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах
План урока
1. Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке
1.1. Организационный момент.
Hello, boys and girls! Sit down, please.
Приветствие, беседа с обучающимся
1.2. Фонетическая зарядка
Учебник, упр.2, стр.53.
1.5. Постановка цели – мотивация.
На доске. Новая активная лексика:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
Пассивная лексика: How old are you?
Повторение they, brother, sister, mother, father, three, throne, thick, thin
Структуры. Повторение: How are you? What are you from?
2. Основная часть.
2.1.Введение нового лексического материала. Знакомство с числительными от 1 до 12.
-Let`s remember the numerals.
Дети читают около доски стих про цифры:
1 уч. Ёж один бродил по лесу
Был он грустен и невесел.
Совсем один бродил он там
Один, одна иначе –one.
2 уч. Двойка изогнула шею
Написать я two сумею.
3 уч. Три кита плывут, смотри,
Тройка по-английски – three.
4 уч. Котята любят молоко
У кошки их четыре – four.
5 уч. Правила запоминай
Получай пятерку- five.
6 уч. Вешать полку-это fix,
А шестерка просто six.
7 уч. Кто друзья у Белоснежки?
Seven dwarfs пиши без спешки.
8 уч. Катя по-английски Kate,
А восьмерка – это eight.
9 уч. Помни и не забывай,
Что девятка –это nine.
10 уч. Рассказать спешу я всем,
Десять по-английски-ten.
2.2 коллективное и индивидуальное проговаривание числительных;
Упр.3,4, стр54
2.3 работа в тетради (запись числительных).
Учащиеся записывают числительные в словарь.
2.4 аудирование (работа с учебником).
Ex. 1 стр. 53
3. Физкультминутка
4. Закрепление лексического материала.
Игра «Бинго».
5. Структура - How old are you?
Упр.6, стр54
6. Рефлексия.
- Ребята, у всех на партах лежат кружочки-смайлики. Однако улыбка на них отсутствует. Если вы сегодня на уроке работали плодотворно и урок вам понравился, то нарисуйте радостную улыбку; если не понравилось вам на уроке, дорисуйте грустный смайлик; а если не можете определиться, то нарисуйте нейтральный смайлик.
7. Подведение итогов урока - 1 мин.
8. Задание на дом - 2 мин.
Ученики достают дневники и записывают задание на дом.
9. Выставление оценок -1 мин.
8.Организованное завершение урока. There is a bell. We have to stop here. The lesson is over. You can put your things away and go. Goodbye, boys and girls!
