Конспект урока английского языка к учебнику Спотлайт-7 по теме Музыка

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Тема: In the charts! (Музыка)

Цель урока: формирование и развитие лексической компетенции учащихся по теме «Музыка».

Практическая задача урока:

  • обобщение знаний по теме «Музыкальные жанры» (активные ЛЕ: rock, pop, jazz, classical, rap, funk, soul, heavy metal);

  • семантизация новых ЛЕ по теме «Музыка» (активные ЛЕ: singer, lyrics, music charts, songwriter, Top 5, musical instruments, catchy tunes, popular single, powerful voice, latest album) и тренировка их употребления;

  • развитие навыка поискового чтения;

  • подготовка к написанию письма другу о любимом CD-диске.

Воспитательная задача:

  • формирование толерантности в отношении к культуре других народов;

  • развитие интереса к изучению иностранного языка, используя темы и учебные задания актуальные для подростков;

  • развитие умения работать в паре.

Образовательная задача:

  • расширить кругозор учащихся;

  • способствовать развитию лексических навыков по теме «Музыка».

Paзвивающая задача:

  • способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания;

  • развивать умение применять полученные знания на практике;

  • обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли;

  • создать условия для развития памяти и внимания.




ХОД УРОКА


  1. Речевая подготовка.

  1. Организационный момент

  2. Речевая зарядка

  3. Фонетическая зарядка

II. Основная часть

  1. Обобщение знаний по теме «Музыкальные жанры»

  2. Семантизация новых ЛЕ по теме

  3. Тренировка употребления новых ЛЕ

III. Завершение урока

  1. Подведение итогов

  2. Домашнее задание


I. Речевая подготовка:

1) Организационный момент: (2 мин)

2) Речевая зарядка:

T: Today we continue to speak about the world of our interests. What do you like to do in your free time?

Ps (предполагаемые ответы): I like reading books. / I like playing computer game. / I like dancing./…

3) Фонетическая зарядка. Слайд 4

Отработка звуков [ŋ] и [ŋg].

T: Do you like singing songs?

P:……………..

T: Which sound do you hear in the word “sing”: [ŋ] or [ŋg]? Which sound do you hear in the word “singer”? (Напомнить правило чтения буквосочетания ng. Now I think you can complete the table. You have 3 minutes to do it.


Работа с карточками (Приложение 1) Задание можно выполнять индивидуально или в паре (для слабых учеников)

belong / acting / younger / song / finger / single / Lavigne / Ringo

[ŋ]

[ŋg]










T: (Слайд 3) Look at the screen and compare your answers. (Самостоятельная проверка заполнения таблицы).

Let’s read the words in the first column all together. (Хоровое чтение слов из 2 столбиков таблицы). Учитель контролирует правильность произношения.

Слайд 4 T: Listen and repeat after me:

A singer sang exciting songs in the morning.

II. Основная часть:

  1. Обобщение знаний по теме «Музыкальные жанры» Слайд 5. ( упр.1 стр.70)

T: Look at the screen. You can see 8 words related to the same topic. What is it? – Genres of music.

T: Do you know these genres?

P.:………………

T: Write down the letters from A to H. Listen to the extracts and match them to the types of music. (Прослушивание аудиозаписи –23 трек СД-диска к учебнику Spotlight-7)

Keys:

A-6, B-3, C-7, D-5, E-2, F-8, G-4, H-1

T: Let’s check your answers.

P: ….

T: Ответы учеников на вопрос: What is your favourite type?

  1. Семантизация (раскрытие значения) новых ЛЕ по теме. Карточки со словами закрепляются на доске: latest album, singer, popular single, lyrics, music charts, songwriter, musical instruments, catchy tunes, , powerful voice, Top5. (Приложение 3)

(Слайд 8)

T: I like all types of music, but my favourite singer is Dima Bilan. What about you?

P: My favourite singer is …

(Слайд 8)

T: He is a winner of Eurovision 2008, 7 times-winner MTV Europe Music Awards as best Russian artist (Слайд 8)

T: He hasn’t got a powerful voice (сильный голос), but I like his catchy tunes, they are easy to remember.


  1. а)Тренировка употребления новых ЛЕ (упр.2 стр.70) :

[pic] б) Fill in the gaps with underlined words from Ex.2a) Work in pairs. You have 3 minutes to complete the task. (Приложение 4)

  1. A person who writes the words and the music for songs is a s _ _ _ w _ _ _ _ _ .

  2. Violin, piano, drums, guitar are m _ _ _ c _ _ i _ _ _ _ u _ _ _ _ _ .

  3. Who is your favourite s _ _ _ _ r ?

  4. Shakira’s first album is full of c _ _ _ _ y t _ _ _ _ . They are so easy to remember.

  5. In my opinion, l _ _ _ _ _ are the most important part of a song.

  6. Yesterday I went to the opera theatre to listen to p _ _ _ _ _ _ _ v _ _ _ _ _ of the singers.

в) Sb p.70 Ex.3

T: What’s the woman’s name? – Avril Lavigne. Who is she? – She is a singer. Look at the text. Is it a review of a CD or the lyrics to a song? – It’s a review of a CD.

Read the text and complete the factfile, please. [pic]

г) Sb p.70 ex. 4. Complete the spidergram. (Приложение 5)

д) Using the factfile and the spidergram, talk about Avril Lavigne’s

  • new album

  • as a singer

  • her lyrics

  • her songs

  • her voice

  • her music


III. Завершение урока

1) Подведение итогов:

выставление отметок + устное оценивание. (Рефлексия)


2) Домашнее задание: (Приложение 6)

T.: At home, you have to write an answer to Kate

[pic]

You have received a letter from your English-speaking pen friend Kate.


… I have just bought the latest album of my favourite singer, David Guetta. I can’t live without his powerful voice and exciting lyrics. What about you? Who is your favourite singer? What do you think about his voice, music and lyrics?


Write her a letter and answer her 3 questions.

Write 80-100 words. Remember the rules of letter writing.
Читать полностью »