Катрушенко Татьяна Александровна
учитель английского языка
МАОУ СОШ №2
ст. Тбилисская, 2013
Урок английского языка в 8 классе
по УМК М.З. Биболетовой, раздел 5
Is the Earth a dangerous place to live?
Тип урока: комбинированный.
Основные типы УУД, применяемые на уроке:
общеучебные учебные действия — самостоятельное выделение и формулирование учебной цели; поиск и выделение необходимой информации; умение структурировать полученные знания; смысловое чтение.
логические учебные действия — умение анализировать объекты, с целью выделения признаков; умение строить логические цепи суждений.
коммуникативные — умение вступать в диалог и вести его, различия особенности общения с различными группами людей;
Коммуникативные — умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умение инициативного сотрудничества в поиске и сборе информации.
Регулятивные — планирование, прогнозирование.
Задачи урока:
Учебные: формирование лексических навыков по теме "Природные бедствия", развитие навыков аудирования с выборочным извлечением информации, умение использовать компенсаторные стратегии - умение догадываться о значении некоторых слов по контексту.
Развивающие: развитие внимания при аудировании, умение делать выводы, развитие памяти и образного мышления во время введения новой лексики, благодаря приёмам визуализации новой информации.
Воспитательные: воспитание чувства сострадания.
Цель урока: активизация лексики по теме "Природные бедствия".
Оборудование:
Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация Power Point;
Учебник М.З. Биболетовой "Enjoy English" 8 кл.;
Teacher's book 8 кл.;
Workbook - 8 кл.;
Тетради;
Аудиоматериалы с CD диска к учебнику 8 класса;
Раздаточный материал для учеников (таблицы для заполнения из упр. 79, стр. 23).
План урока:
Организационный момент.
Фонетическая зарядка.
Определение цели урока.
Введение лексики.
Тренировка лексики.
Аудирование.
Обсуждение прослушанного текста (проверка аудирования).
Тренировка речи.
Чтение/перевод текста "Hurricane".
Объяснение домашнего задания.
Итоги урока (рефлексия).
Ход урока:
1. Организационный момент. (2 мин.)
(slide 1)
Good morning, pupils! How are you doing? I hope you are fine. Sit down, please! What is the date today? Who is the absent today?
2. Фонетическая зарядка. (2 мин.)
(slide 2)
At the today's lesson we will find out the names of some continents and countries.
Repeat after me, please:
Europe, Asia, South America, North America, the Russian Federation, the USA, China, Japan, Argentina, Hawaii, India, Turkey, the Philippines, Portugal, Chile, Peru.
3. Определение цели урока. (4 мин.)
(slide 3)
We've already spoken about space. Let's talk about our planet now! The Earth is a beautiful place to live on! We can see wonderful landscapes, swim in warm oceans, seas, lakes and rivers, climb mountains, lay on the beach and smell the fresh air early in the morning! Our planet is as beautiful as fantastic Pandora planet from Avatar movie.
But can you agree that our planet is a dangerous place to live?
(slide 4)
После небольшой дискуссии переход к слайду номер 4 - небольшой 45-ти секундный ролик от National Geographic о природных катастрофах. Для начала воспроизведения кликните на изображении видео (черный прямоугольник). Начнётся воспроизведение ролика. Текст субтитров видео появляется автоматически. По завершении ролика для перехода к следующему слайду необходимо кликнуть в любое место на слайде за пределами видео.
And indeed, as we can see - the Earth is a dangerous place!
(slide 5)
And today we will talk about different natural disasters.
4. Введение лексики. (5 мин.)
(slides 6-15)
Open you copybooks, please, and write down the new words: earthquake, drought, flood, hurricane, tornado, volcano, disaster, disastrous, a disaster area, a terrible disaster.
(slide 16)
Listen to the audio and repeat the words.
Для воспроизведения произношения каждого слова необходимо кликнуть на изображение рупора рядом с ним. Каждое слово можно воспроизвести неограниченное количество раз. Для перехода к следующему слайду кликните на пустом месте (в любе место, вне пределов изображений рупоров).
5. Тренировка лексики. (5 мин.)
(slides 17-22)
1. Name the disaster, looking at the pictures.
(slides 23-28)
2. Let's do exercise 77 on page 23.
Каждому пункту соответствует отдельный слайд. Первый клик - вопрос, второй клик ответ.
3. Now open you workbooks at the page 17 please, let's do the crossword!
Выполнение упражнения 1, стр. 17.
(slide 29)
При переходе на слайд сразу же появляется первый вопрос. После клика на слайде появляется правильный ответ, вопрос исчезает, появляется следующий вопрос. После клика появляется ответ на него, вопрос исчезает, появляется следующий и т.д.
6. Аудирование. (8 мин.)
(slide 30)
Now, take your paper with the table, please. Listen to the audio and try to fill in the table.
Для воспроизведения аудио необходимо кликнуть на изображение рупора. Таблица для заполнения прилагается к презентации. См. файл "раздаточный материал".
7. Обсуждение прослушанного текста (проверка аудирования). (4 мин.)
(slide 31)
Пользуясь уже заполненной таблицей - практика говорения по опоре:
(slide 32)
(Tornadoes) are common in …(continents).
They happen in … (countries) more often.
8. Тренировка речи. (2 мин.)
(slide 32)
Тренировка речи, с опорой на новую лексику.
(slide 32)
Why are the natural disasters dangerous? Can the scientists predict them? What are the results of such disasters? What may happen?
9. Чтение/перевод текста "Hurricane". (5 мин.)
(slide 34)
Чтение и перевод текста "Hurricane" - раздаточный материал.
10. Объяснение домашнего задания. (1 мин.)
(slide 35 )
Вариативное домашнее задание:
а) упражнение 81, 82 стр. 24 учебника.
б) Написать доклад о любой природной катастрофе.
в) Написать доклад о природной катастрофе, которая может случиться в нашем регионе.
11. Итоги урока (рефлексия). (2 мин.)
(slide 36)
What did you learn today? What new words have you memorized? Can you explain now what natural disasters are? Where do they happen?
Thank you for your work! Have a good day, good bye! See you next time!
5
