г. Советская Гавань р.п. Заветы Ильича МБОУ СОШ№16
Конспект открытого урока в 5 классе.
Учитель английского языка – Вдовина М.А.
Тема – London.
Цели:
Познавательный аспект – знакомство со столицей Великобритании, ее достопримечательностями, повторение и обобщение The Present Progressive Tense
Развивающий аспект – развитие способности к догадке, коммуникабельности, способность осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия.
Воспитательный аспект – воспитание уважительного, толерантного отношения к чужой культуре.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок.
На уроке использованы технологии: критическое мышление ромашка Блума (тонкие и толстые вопросы), модельные ответы.
Ход урока:
Приветствие. Орг. Момент.Good morning, kids. How are you today? What date is it today?
Фон. Речевая зарядка. Look at the blackboard, please.
На доске изображены фотографии достопримечательностей Лондона на английском языке.
Let’s repeat after me…
Определениетемыучащимися – Kids, what is our theme today? How do you think? ........
You are absolutely right, we will speak about London.
As you know London is one of the most beautiful cities in the world. It has a lot of interesting historical and modern places to visit. Today we are going to learn more information about London. We will travel by the famous red English bus Double-decker.
But first let’s see what you know about this city.
4. На презентации – What do you know about London?
Учащиеся должны согласиться/не согласиться с данными выражениями о Лондоне.
Agree/disagree
Yes, I agree…
No, I disagree…
- London is small
It stands on the river Thames
Big Ben is a church
The most famous park is Green park
You can see Red Square in London.
London is the capital of England.
Thank you, kids. It was very good.
But now we have a difficult problem…tell me please: what is the weather like in London? What is typical weather for London?......
Да, вы правы.. и сегодня мне пришла посылка из Лондона с заданиями, но проблема в том, что в некоторых словах смыло буквы дождем. What can we do?...... (отработка лексики по теме, орфография.)
В корзинке раздаю детям карточки со словами-пропусками, самостоятельно выполняют задания, затем взаимопроверка с соседом по парте. Сверяют ответы с доской. ( модельные ответы)
6.Физминутка….. Clap your hands when you hear words about London:
The Kremlin, St. Paul’s Cathedral, Trafalgar Square, Palace Square, Red Square, the Pushkin Museum, the British Museum, the Russian Museum, the National Gallery, the Tretyakov Gallery, The Tower, the Houses of Parliament, the Winter Palace, Westminster Abbey
7.Изучение нового знания о Лондоне. Поисковое чтение!!! Учащиеся работают по плану. 5-6 минут
На доске текст..новая инф-ция о городе. Дети самостоятельно читают, затем выполняют задание по технологии неоконченных предложений.
London is one of the … …
About …people live in London.
Trafalgar Square is….
There are…..parts in London:……
The home of the Queen is….
Near Tower Bridge….
The greatest English church is…
Cars drive…..
8. Задание по тексту. Ромашка Блума (тонкие и толстые вопросы). Формируется несколько групп. На раздаточном материале на ромашке дети придумывают вопросы к тексту.
На слайде – повторение, что такое тонкие и толстые вопросы.
Примерные вопросы
How old is London?
What can you see in the center of London?
Where does the Queen live?
How can we see that the Queen is at home?
What do people usually hear every hour in London?
Is the Tower of London a prison now?
9. Активизация знаний грамматического материала The Present Progressive Tense. В дальнейшем сопровождении мульта.
Kids, I need your help right now. Вместе с посылкой из Лондона пришло одно маленькое предложение, я не знаю, что это вообще такое и как его перевести.
Look, please!
The Queen is coming home.
Дети самостоятельно определяют время и выводят правило употребления.
На слайде – правило.
To be+Ving
Open the brackets
Tourists (visit) the Tower of London now.
The children (to brush) their teeth.
Our neighbours (to wash) their car
What they (to talk) about?
Hello, Jack! It is very noisy. I (go) by underground train at the moment. I’ll phone you later.
What we (to do) now? – We (to speak) English.
10. Подведение итогов урока. Рефлексия.
В начале урока у каждого учащегося на парте есть таблица: я знаю, я узнал, я хочу узнать.
Несколько учащихся подводят свои итоги вслух.
Вопрос от учителя: Did you like our small trip? Do you want visit London?
Эмоциональная рефлексия: слайд выведен на экране.
