МКОУ Хреновская СОШ №2
Доклад на районном методическом объединении
учителей иностранного языка на тему:
Применение информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации учебной деятельности.
Выполнила учитель английского языка
Мирошниченко Елена Сергеевна
2016 г
Применение информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации учебной деятельности.
В наши дни необходимо шагать в ногу со временем. Поэтому современный урок должен быть прогрессивным, интересным, познавательным и креативным. А для этого нужно огромное желание, творческий подход, знание информационных технологий, веры в себя и в своих умных и любознательных учеников.
Одна из проблем современной педагогики - проблема мотивации учебного процесса. Применение информационно-коммуникативных технологий одно из решений данной проблемы. Применение ИКТ возможно на любом этапе урока, при изучении любой темы, материал воспринимается легче, ученики принимают активное участие в образовательном процессе.
В обучении иностранному языку я широко применяю компьютерные технологии. Так в начальной школе интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Так же обучаемые могут совершенствовать знания, умения и навыки самостоятельно. Такой способ организации учебной деятельности позволяет в увлекательной творческой форме продуктивно решать задачи урока, осуществлять обучающую коммуникативную познавательную деятельность. Это дает возможность каждому ребенку выразиться, показать свои умения, знания и навыки и при этом получить положительную оценку.
Использование средств ИКТ при обучении английскому языку на разных этапах обучения способствует:
• повышению качества обучения по английскому языку;
• развитию творческих возможностей и способностей учащихся;
• созданию условий для самообразования учеников;
• повышению уровня использования наглядности на уроке;
• повышению производительности урока;
• установлению межпредметных связей;
• приобретению реального опыта межкультурного общения на иностранном языке;
• обогащению знаний учащихся об истории и культуре изучаемых стран;
• развитию умения ориентироваться в современной иноязычной информационной среде.
Большие преимущества в активизации познавательной деятельности учащихся играет интерактивная доска. В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации, вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. Таким образом, учащиеся являются не просто зрителями, наблюдающими представленный материал, а имеют возможность поработать с доской, выполняя различные тренировочные упражнения.
Преимущества использования интерактивной доски:
- Доступная наглядность.
- Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений.
- Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала.
- Возможность вынести ключи решений на доску
- Значительно экономит время при подготовке к урокам.
- Удобна при работе в большой аудитории.
-Есть хорошая возможность интерактивного использования видеофрагментов и изображений страноведческого характера.
Преимущества интерактивной доски для активизации мыслительной деятельности учащихся:
-Делает занятия интересными и является мощным инструментом для развития мотивации к обучению.
-Предоставляет больше возможностей для активного участия в учебном процессе.
-Облегчает понимание сложного материала в результате более ясного, эффективного и динамичного его представления.
-Способствует развитию творчества и самостоятельности учащихся.
-Придает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить.
Использую интерактивную доску на различных этапах урока, например:
1. ИД помогает эффективно провести фонетическую зарядку. Разнообразные упражнения, помогают вспомнить звуки, буквосочетания и правила чтения. Отрабатывать навыки произношения.
2. Помогает при закреплении грамматического материала (например: упражнение «Поставь недостающую букву в слове»)
3. Не заменима при таком виде деятельности, как аудирование в начальной школе. Младшие школьники с большим интересом смотрят анимацию, когда диалог идёт, например, между знакомыми сказочными героями. Все дети, без исключения, хотят продолжить выполнять дополнительные задания на интерактивной доске. По сравнению с аудиозаписями, видеоматериал более разнообразный и интересный для работы. Использование видеоматериалов, повышают мотивацию учащихся.
4. При закреплении изученного материала - интерактивные кроссворды, составить слово из букв, распределить слова по колонкам и другие.
Использование ИД помогает экономить время урока, активизировать работу учащихся, сделать процесс обучения увлекательным как для учащихся, так и для самого учителя. Интерактивная доска может обогатить любой урок и сконцентрировать учащихся на учебе.
Как на уроках английского языка, так и во внеурочное время в начальной школе использую компьютерные программы из УМК «Enjoy English». Они позволяют мне
- формировать интерес к изучению английского языка;
- в непринуждённой форме реализовать цели и задачи урока;
- формировать информационную грамотность школьников;
- обучать с учетом индивидуальных особенностей ученика;
- создать благоприятные условия для обучения детей в индивидуальном темпе;
Применение компьютерных технологий позволяет мне:
- наполнить урок новым содержанием;
- развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся;
- формировать элементы информационной культуры;
- прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;
- поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий;
- идти в ногу со временем.
Учащиеся демонстрируют более высокую степень вовлечённости в учебный процесс, мотивации и радости познания при использовании ИКТ на уроках. Использование ИКТ способствует повышению эффективности овладения иностранным языком. Такая организация работы является средством повышения результативности учебного труда школьников. Но всё хорошо в меру. Только разумное комплексное сочетание видов деятельности, технических средств, методических может дать желаемый результат.
Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе целесообразно, и позволяет достичь многие образовательные цели.
Список литературы.
Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках ИЯ. ИЯШ, №8 – 2007.
М.З. Биболетова и др. « Английский с удовольствием», (2-9 кл) – Обнинск: Титул, 2012.
Донцов Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим. – М., 2007.
Интернет ресурсы: http://nsportal.ru
5
