Открытый урок в 3 классе по теме Дом моей мечты

___3 «А»___ КЛАСС ДАТА___24 февраля____2011 г.

ТЕМА УРОКА ___Мой дом / моя комната______________________________________

________________ Дом моей мечты. Домик для героя.____________________________

ЦЕЛЬ УРОКА ___совершенствовать коммуникативные навыки учащихся___________

ЗАДАЧИ УРОКА

• обобщить полученные знания по разделу «Мой дом / моя комната»;

• совершенствовать навыки диалогической и монологической речи

• совершенствовать произношение;

• развивать внимание, память, коммуникативные навыки;

• воспитывать уважение к культуре и традициям страны изучаемого языка, учить соблюдать правила культуры поведения, воспитывать интерес к предмету.

ТИП УРОКА:____ урок обобщения и систематизации знаний____________________

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА: учебник, рабочие тетради, словари, раздаточный______ дидактический и иллюстрационный материал, персональный компьютер, игрушки ____

ХОД УРОКА

1. Организационный этап: приветствие, проверка явки учащихся, создание деловой атмосферы на уроке, озвучивание темы и цели урока.

2. Этап введения учащихся в активную иноязычную речевую деятельность:

- фонетическая разминка (тренировка звуков): [ee], [ h ], [ g ], [ А ], [о], [i], [dз], [e], [ks]

- речевая разминка с использованием активного лексического материала по теме урока.

3. Основной этап урока:

1. диалоги учащихся – работа с карточками (только картинка) – 1 ученик у доски

What`s this? - It is a … (bed, sofa, bookcase, table, desk, chair, armchair … )

2. диалоги Have you got a … in your room? (по цепочке)

3. задания на чтение: Let`s read! - карточки со словами (показать и прочитать), разгадать кроссворд Find the word (у всех и на доске)

4. задание на письмо: Let`s write! – карточки с ребусами (вставьте пропущенные буквы), ответ продемонстрировать на доске:

b…d s…f… t…bl… l…mp c…mp…t…r

ch…ir b…okc…s… c…rp…t a…mch…ir m…rr…r

5. предлоги места – вспомнить с игрушками Where is my little hare? – Look! On the chair! и потом поиграть: Let`s play!

Take your pen and your book, put your pen on the book, put your pen in the book, put your pen under the book, put your book on the chair, put your book under the table ….

6. активизация употребления цветовой гаммы – раздать цветные карандаши, задание учащихся зарисовать тот предмет мебели, который назовет учитель и тем цветом, который они будут держать в руках:

Hello, pupils! I am your new friend. My name is Colorful Pen. Listen to about my house:

(глядя на картинку – описываем комнату, дети закрашивают предметы мебели нужным фломастером)

7. работа в группах – описываем картинку (комната)

8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – Let`s have a rest! – «Point to the window…»

9. работа с картинкой учебника упр.1а, стр.100 – Let`s work with our new friends! (Robot, Teddy bear and Thumbelina)

They have got houses or rooms, and now let`s listen to the tape about them and guess whose house is it? – послушали, затем описали комнату героя.

10. презентация проектов учащихся – and now let`s look at your works, at your projects and listen to about your characters. So, please ____________________. A house for the character from _____________________________________

11. работа с карточкой «Комната моей мечты» («My dream room») - учащиеся заполняют карточку, дописывая те предметы мебели, которые они хотели бы иметь, описывая их в цвете.

4. Обобщение и систематизация материала урока, рефлексивный блок.

5. Объявление и объяснение домашнего задания _________________________

составить рассказ о доме / комнате своей мечты_______________________________

6. Подведение итогов урока, оценка и комментарии к работе учащихся на уроке, выставление отметок в журнал и в дневники учащихся; учитель благодарит учащихся за работу на уроке и прощается.