МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ НАУКЕ И КУЛЬТУРЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ИРКУТСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №14
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 ПРЕДПРОФИЛЬНЫХ
КЛАССОВ
“AMAZING AUSTRALIA”
Разработала
учитель английского языка
Чернакова А.И.
2010 г.
«Рекомендовано» «Утверждаю»
Руководитель методсовета: Директор МОУ школа 14
_____________Судомойкина М.В. ___________ГрищенкоЕ.В.
Протокол № 4_от__7 мая 2010г. «7 мая 2010 г.
“AMAZING AUSTRALIA”
( Элективный курс для учащихся 9 классов)
Автор – Чернакова А.И.
учитель английского языка
школа №14
Иркутск, 2010г.
Пояснительная записка
Программа элективного курса разработана для учащихся 9 классов предпрофильной подготовки. Программа рассчитана на 34 часа. Данный курс буден полезен и интересен для естественно - научного и гуманитарного профиля.
Место курса. Основной целью курса является знакомство учащихся с одной из англо – говорящих стран – Австралией. Элективный курс опирается на учебное пособие “Australia and New Zealand” автора Christine Lindop издательства Oxford University Press, 2008 год. Автор предложила читателям книгу в новом издании, дополненную новыми фактами, интересной информацией об Австралии, прекрасными фотографиями. Автор не только переработала и обогатила книгу новым материалом, но и снабдила ее диском, благодаря которому учащиеся смогут воспринимать содержание книги на слух.
Вот почему я решила расширить свой курс и изменить количество часов с 12 до 34 часов. Я опиралась на новой издание книги, а также на мною собранный материал об этой стране из газет, книг. Благодаря новому материалу я добавила в свой курс такие главы, как «Спорт и свободное время австралийцев», «Праздники и традиции», «Правительство. Флаг. Герб. Национальные эмблемы», «Австралийский сленг». Мой курс дополнит любительский фильм об удивительных местах и животных Австралии. Урок также оживят книги о животных, красочные открытки, фотографии и сувениры из Австралии.
Учащиеся познакомятся с историей, географическим положением страны, с жизнью аборигенов с момента заселения острова британцами в 1788 году и до наших дней, с богатым животным и растительным миром; узнают, как живут люди в отдаленных уголках Австралии, откроют для себя известных людей Австралии. С интенсивным развитием туризма, а также с развитием внешнеэкономических связей с фирмами зарубежных стран растет интерес к этой стране с высокоразвитой индустрией, уникальным животным миром и фауной. Австралию посещают туристы со всех уголков земного шара.
В результате обучения учащиеся должны уметь:
1. Рассказать в пределах заданной программы о различных аспектах жизни этой страны.
2. Создать проект на одну из пройденных тем.
3. Выполнять задания по контурной карте.
4. Найти связи России с Австралией в мире спорта, науки, товарообмена и т.д.
5. Уметь сжато передать информацию в виде таблиц, коллажей, схем.
6. Делать презентации по выбранным темам.
Перед изучением и после изучения данного курса учащимся предлагается заполнить анкеты входной и итоговой диагностики. Смотрите приложения 8,9
Критерии успешности прохождения курса.
Успешность прохождения курса оценивается при выполнении следующих заданий:
-заполнение контурной карты с нанесением значков природных ресурсов, указанием городов, рек, океанов, гор, пустынь;
- презентация по предложенной теме приложения»;
- реферат об уникальном животном Австралии;
Элективный курс “Amazing Australia” предназначен для учащихся 9 классов предпрофильной подготовки Курс рассчитан на 34 часа и составлен на основе учебного пособия “Australia and New Zealand” автора Christine Lindop издательства Oxford University Press, 2008 год.
Цель и задачи данного курса. Цель элективного курса заключается в формировании иноязычной социокультурной речевой компетенции, накоплении фоновых знаний через работу с аутентичными, лингвострановедческими текстами.
1. Учебно-познавательная:
учить учащихся логично и связно излагать информацию;
развивать грамматические навыки говорения на основе прочитанного текста;
сформировать потребность и развивать умение пользоваться справочной литературой для составления письменных высказываний на основе прочитанного текста.
2. Социокультурная - познакомить учащихся с историей экономикой, географическим положением, животным и растительным миром; узнать, какие события, личности, факты, предметы являются существенными для картины культурной и общественной жизни Австралии.
3. Воспитательная – воспитание уважения к чужой культуре и формирование толерантности к проявлениям иноязычной культуры.
Перечень заданий включает в себя:
чтение и выполнение речевых упражнений;
составление коллажей и хронологических таблиц;
решение кроссвордов;
выполнение мини теста;
самостоятельную работу по поиску информации;
работу со словарем.
Содержание курса. Учащимся предлагается работать с аутентичными текстами, с богатым содержанием и оригинальным изложением материала. Тексты сопровождаются красочными фотографиями и картами. Содержание текстов вполне доступно для учащихся 9 – классов, включает около 5% незнакомой лексики.
Данное учебное пособие “Australia and New Zealand” автора Christine Lindop издательства Oxford University Press, 2008г. очень компактно и идеально подходит для проведения элективного курса. Кроме того, содержание материала, на который опирается элективный курс, отличается от содержания материала об Австралии в базовом учебнике (Кузовлев В.П. 10 Кл. 1четверть) своей новизной. Данное учебное пособие позволит намного расширить кругозор учащихся, углубит их знания об этой мало им знакомой стране, пополнит их словарный запас.
Форма проведения занятий – урочная.
В конце курса предлагается провести итоговые занятия. Форма проведения итоговых занятий: просмотр фильма об Австралии и выполнение мини теста. Вопросы к мини тесту даны в приложении 6. Заключительным уроком будет практическое занятие по одной из тем. Темы, рекомендуемые для практического занятия, даны в приложении 2.
Форма проведения практического занятия – защита проекта.
Контроль и оценивание. Основным видом деятельности является чтение
и аудирование страноведческих текстов и выполнение различного вида упражнений к ним. Устная речь будет являться завершающим этапом работы над чтением, а также контролирующим видом деятельности на итоговом и практическом занятиях Контроль поурочного материала проводится с помощью разнообразных заданий, следующих перед текстом и после него.
Оценивание предлагается проводить по системе баллов. После каждого упражнения указано количество баллов, которое необходимо набрать. За каждое невыполненное задание упражнения снимается 0,5 балла. Общее количество баллов за все упражнения – 30. Учащийся, который набрал большее количество баллов, получает наклейку животного.
Тематическое планирование к элективному курсу: Amazing Australia”
Рисунки флага, герба Австралии
2-3
2
Что собой представляет Австралия. Основные сведения о стране.
Разделитесь на группы. Составьте вопросы об Австралии, используя свои собственные знания и информацию из текста.
На задание даётся 5 минут. Подсчитывается количество вопросов в каждой группе. Выявляется победитель.
Вопросы по Австралии
4-5
2
Прошлое Австралии.
Представьте исторические события Австралии в хронологической таблице
Учитель записывает на доске образец начала таблицы и просит их закончить таблицу.
Хронологическая таблица.
6-8
3
8 основных городов и удаленные территории.
Составьте коллаж. Найдите как можно больше ключевых слов о городах и добавьте их в коллаж.
Учитель помогает описать один из городов, используя коллаж.
Коллаж.
9-10
2
Штаты и территории
Найдите информацию об Австралийских штатах в Интернете. Приготовьте доклад об одном из штатов или сделайте презентацию.
Учитель представляет дополнительную информацию о штатах
Эмблемы каждого штата. Доклад или презентация о штатах.
11-12
2
Аборигены
Прочитайте текст и кратко изложите информацию в таблице, как показано в приложении к тематическому планированию.
Учитель помогает учащимся кратко изложить информацию в таблице.
Таблица.
13-14
2
Гора Улуру и другие чудеса.
Разделитесь на группы и составьте диалог об одном из интересных мест. Разыграйте диалог со своим партнером.
Учитель предлагает примерное начало диалога и раздает наглядности: фотография горы Uluru and и фотография the Great Barrier Reef.
Диалог
15
1
Овцеводство, животноводство, растениеводство и минералы.
Прочитайте текст и постарайтесь ответить на вопрос: « Как Австралия делает деньги?» Отметьте на карте символы природных ресурсов.
Учитель раздаёт уже готовые контурные карты, которые использовались на уроке 3.
Контурные карты с помеченными значками ресурсов.
16
1
Свободное время и спорт.
Составьте таблицу с именами известных спортсменов.
Учитель предоставляет дополнительную информацию об известных спортсменах
Таблица о видах спорта и спортсменах
17-18
2
Уникальные животные Австралии.
Разделитесь на две группы. Одна группа составляет описание животных в одном предложении. Другая группа решает кроссворд.
Учитель заранее составляет кроссворд о животных.
Кроссворд. Краткое описание животных.
19-20
2
Птицы и растения
Прочитайте текст раздела. Постарайтесь найти дополнительную информацию о птицах. Ответьте на вопросы учителя.
Учитель готовит вопросы о птицах и растениях
Загадки о птицах
21-23
3
Известные люди Австралии
Найдите информацию о
известных людях Австралии в Интернете , выберете одного из них и сделайте презентацию
Доклады об известных людях
24
1
Сегодня и завтра Австралии
Прочитайте текст главы 16 и приготовьтесь к обсуждению
Обсуждение интересных фактов
25
1
Праздники и традиции
Прочитайте информацию о праздниках и традициях. Посмотрите фильм «Рождество В Австралии»
Учитель представляет дополнительный материал о праздниках и любительский фильм о рождестве в Австралии
Календарь австралийских праздников, составленный участниками группы
26-27
2
Австралийский сленг
Найдите примеры австралийского сленга на сайте: [link]
Фамилия ученика, имя _________ Роспись____
Я выбрал (а) элективный курс,
_______________________
(название курса)
потому ___________________________________________
______________________________________________________
Изучая этот курс, я узнал (а)
_______________________________
Я научилась (научился) _____________________________________
Мне понравилось
Мои достижения (выступления, презентации, доклады)
Дата заполнения анкеты ___________ Роспись______
Литература для учащихся:
“Australia and New Zealand”. Christine Lindop. Oxford University Press.
Страноведческий справочник. Австралия.
“Happy English” – Климентьева Т.Б. Учебник для 10 кл. год издания
1998.
Новый англо – русский словарь. В.К.Мюллер
Литература для учителя:
“Australia”. A Steve Parish Picture Book. Printed in Australia.
“Wildlife of Australia”. A Steve Parish Picture Book. Printed in Australia.
“Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. A.S.Hornby.
«Язык и межкультурная коммуникация». С.Г.Тер – Минасова.
“Aboriginals of Australia by Douglass Baglin and Barbara Mullins
“Discovery Australia by Jane Keys. 1998.
