Ролевая игра на уроках английского языка

РОЛЕВАЯ ИГРА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ.

Л.В. Гаврилова, учитель английского языка средней общеобразовательной школы №50 г.Чебоксары

Одним из главных путей, ведущих повышению качества учебно-воспитательного процесса, является усиление коммуникативной направленности обучения. Коммуникативность включает в себя индивидуализацию обучения речевой деятельности, под которой понимается учет всех качеств ученика как индивидуальности: его способностей, его умений осуществлять речевую и учебную деятельность и главным образом его личностных качеств. Учащийся в зависимости от типа своей личности, от степени владения изучаемым языком, от корректной роли в данной ситуации может «самовыражаться», творчески реализовать свои знания и умения, свой интеллектуальный потенциал. В ролевую игру вовлекаются все члены ученического коллектива. В процессе игры ученик преодолевает свою скованность и тревожность. Я использую ролевую игру в работе с учащимися 5-9 классов. Включаясь в ролевые игры на уроках английского языка, ученики представляют себя в роли кого-то другого в корректной ситуации, ведут себя надлежащим образом согласно правилам этой игры. Разные роли ( социальные, межличностные), которые исполняют ученики, способствует тому, что они учатся общаться и обсуждать вопросы, понимать и оценивать чувства других людей, решать проблемы. Конечной целью любой ролевой игры на уроках английского языка является получение новых знаний и отработка их до навыков.

Ролевая игра «Визит к доктору»

Цель: научиться вести разговор о проблемах здоровья, стрессах и способах борьбы с ними, несчастных случаях и их предупреждении, лекарствах; научиться сообщать о проблемах здоровья и травмах, расспрашивать о состоянии здоровья и успокаивать заболевшего.

Оборудование: карточки с заданием по количеству учащихся; таблицы для заполнения по количеству учащихся.

Ход мероприятия

Учитель приветствует учеников и сообщает им о проведении ролевой игры по теме «Визит к доктору». Ученики получают заранее подготовленные учителем карточки с названиями болезней, а также таблицы для заполнения во время игры.

Учащиеся по очереди «посещают разных докторов» и беседуют с ними по проблемам своего здоровья. Таким образом, разыгрываются мини-диалоги с каждым учеником. Во время разыгрывания диалога «доктор» фиксирует услышанную информацию в таблицы. После окончания игры учитель задает детям вопросы по таблице с целью осуществления контроля навыков аудирования или собирает таблицы для последующей проверки. «Доктор» во время ведения диалога использует карточки, в которых указаны болезни и возможные рекомендации.

Карточка «доктора»:

Flu, sore throat, high temperature, cough, pain in the chest

• stay in bed for 3 days (for a week, till the next day);

• drink warm milk with butter (honey, mineral water);

• take temperature twice a day;

• take a good medicine for colds;

• take vitamins;

• visit a doctor in three days (next week).

Headache

- take a painkiller;

- take the medicine three times a day;

- have a walk outdoors;

- take regular exercises;

- take a cool (cold) shower;

- take vitamins;

- have a good rest.

Pain in the heart

• have a rest;

• call a doctor if you have a strong pain in the heart;

• take the medicine regularly;

• take vitamins, eat the healthy food;

• take regular exercises;

• never smoke to keep fit;

• take blood pressure twice a day;

• stay in bed for two days.

Stomachache

• take a medicine for a stomachache;

• eat the healthy food, dairy products;

• keep to a diet, the wrong food makes you ill;

• have a good rest.

Toothache

• buy the medicine for a toothache;

• go to the dentist;

• clean your teeth every morning and every evening;

• eat the right (healthy) food;

• too many sweets are for your teeth.

Карточка ученика:

You would like to visit a doctor because you have health problems (a sore throat, a bad cold, etc.). You need the doctor’s advice. The doctor will ask you some questions. Don’t forget to ask the doctor:

• what you should do to be healthy;

• when you will visit the doctor again.

Примерная таблица:

Возможные вопросы учителя (во время разыгрывания диалога):

1. What’s the matter?

2. Are you sneezing (coughing)?

3. Do you have a high temperature?

4. Is it difficult for you to swallow (to breathe)?

5. When did you fall ill?

6. Did you take any medicine?

7. Does it hurt to move?

8. Do you take regular exercises?

9. Do you have a pain in the stomach (in the chest)?

10. Do you regularly take your blood pressure?

11. It will be useful for you…

12. I hope … will help you.

13. You will recover soon.

Активный словарь ученика (во время разыгрывания диалога):

Healthy problems:

1. I suffer from a headache (a sore throat, quinsy, a broken leg, an earache, a toothache).

2. You have a stomachache (a bad cold, the flu, a pain in the heart, a pain in the chest, a pain in the lungs, a backache, a high temperature, a pain in the neck).

Questions:

1. How long will I feel like this?

2. What should I do to get well (to be healthy)?

3. When should I visit you again?

Примерный диалог:

- Good morning! Can I help you?

- Good morning! I have a sore throat.

- Is it difficult to breathe?

- Oh, yes, it is. It is difficult to swallow and breathe.

- Do you have a high temperature?

- No, I don’t.

- Have you taken any medicine?

- Not yet.

- When did you fall ill?

- I fell ill two days ago.

- Will you open your mouth and show me your tongue? You are really ill.

- What should I do to get well?

- You should take warm milk with butter or honey and buy a good medicine for cold. You will also take vitamins.

- When should I visit you again?

- You will visit me in a week.

- Thank you very much.

- You are welcome.

Примерные вопросы учителя после разыгрывания диалогов (для ответов ученики используют информацию из своей таблицы):

1. 1. What healthy problem did Kate have?

   2. When did she fall ill?

   3. What did the doctor say?

   4. When will Kate visit the doctor again?

   5. Who had a headache?

   6. What should Kate do to get well?

ЛИТЕРАТУРА

1. Ваулина Ю.Е. и др. Английский язык. Книга дл учителя 7 класса. Москва: Просвещение. 2011. с.103-104.

2. Ваулина Ю.Е. и др. Английский в фокусе. 7 класс. Москва: Просвещение. 2010. с.99-100.

3. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - №4, 1989. С.14-16.

4. Ливингстон К. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. – М.: Высшая школа, 1988. – 169с.

5. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещения. 1991. – 256с.