Урок бурятского языка в 7Г классе по УМК С.Ц.Содномова, В.А.Найдановой «Алтаргана» для 7 класса
Жергаловой О.Д. учителя бурятского языка МАОУ СОШ №19 г.Улан - Удэ
Тема: Средства массовой информации
Тип урока: Урок закрепления и совершенствования знаний.
Цель урока: совершенствовать коммуникативные и грамматические навыки, отработать лексические единицы и речевые обороты по теме «Средства массовой информации».
Задачи:
1. Образовательная:
совершенствовать лексические и грамматические навыки говорения по теме;
применить знания в стандартных и нестандартных ситуациях;
проконтролировать уровень осмысления учебного материала;
2. Развивающая:
развитие памяти, внимания, мышления;
развитие коммуникативных навыков по теме «Олондо мдээсэл тарааха арганууд хэрэгтэй гү?”
совершенствование умений и навыков работы с текстом;
3. Воспитательная:
Средства обучения: УМК С.Ц.Содномов, В.А.Найданова «Алтаргана» для 7 класса, наглядность (картинки по теме «CМИ», карточки с заданиями); проектор, компьютер, аудио сопровождение, карточки
УУД
Личностные умения:
формирование социальной роли ученика;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Регулятивные умения:
готовить рабочее место, всё необходимое для включения в учебную деятельность;
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
оценивать свои достижения на уроке, обнаруживать и исправлять свои ошибки;
совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
Познавательные умения:
ориентироваться в системе знаний;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Коммуникативные умения:
слушать и понимать на слух речь учителя и одноклассников;
договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию;
отрабатывать навык работать в паре, группе;
Формирование предметных умений.
совершенствование умения работать с текстом: находить необходимую информацию, заполнить таблицу, составлять синквейн по прочитанному тексту;
формировать умения применить знания в стандартных и нестандартных ситуациях;
Формы работы: коллективная, парная, индивидуальная.
Методы: презентативный, частично-поисковый, иллюстративный.
Оборудование: проектор, компьютер, аудио сопровождение, карточк
Структура урока
I.Создание эмоционального настроя. Введение в работу. 1 мин
II.Мотивация. Постановка целей урока. 2 мин
III. Речевая зарядка. 3 мин
IV. Актуализация знаний.
1.Тренировка навыков орфографии. 4 мин
2. Прослушать выступления групп. Обсуждение.по 3 мин итого 9мин.
3. Работа с аудиотекстом 3 мин
V. Динамическая пауза. 2 мин
VI. Применение знаний в новой ситуации.
1. Работа с ситуациями 5 мин
2. Заполнение таблицы. 5 мин
3. Составление рекламы. 4 мин
VII. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. 2 мин
VIII. Инструктаж по выполнению домашнего задания.1 мин
Создание эмоционального настроя. Введение в работу.
Момент
2.мотив
3слайд
3.речев
Сайн байна үхибүүд! Мүнөөдэр манай хэшээлдэ олон айлшад ерэбэ. Мэндэшэлэебди.
Создание эмоционального настроя, введение в работу
Сэдьхэлэй байдалтнай ямар бэ?(как ваше настроение?)
Сэдьхэлэй байдалайтнай һайн байһандань би баярланаб.
Хэшэлэээ эхилэебди.
Мотивация. Постановка целей урока.
Экран дээрэ хараад хэшээлэй темэ намда хэлэжэ үгэгты.
«Мэдээсэл мэдэхэ гээ һаа, ши дэлхэй мэдэхэ хэрэгтэйш!” (Натан Майер Роштильд) “Если ты владеешь информацией ты владеешь миром.”
1.Бидэ мүнөөдэр юун тухай хөөрэлдэхэбибди. Эдэ үгэнүүдые уншаад юун гэжэ хэлэхэ байнабта?
2.Зай ямар үдэр болохоб мүнөөдэр?
3.Юугээр шагнабши, али хараа гүш?
Речевая зарядка.
Ямар( СМИ )Олондо тарааха арганууд танда һайшаагданаб, дүтэб?
Сайн байна!
һайн
муу
Арюна:Минии һанахада мдээсэл дуулаһан хүн ямаршье ушар болоһые мэдээд байха
Саша: Би тон тиигэжэ һананаб, мэдээсэл үгы бидэ энэ дэлхэй дээрэ юун боложо байһые мэдэхэгүйбди.
Света : .Харин би мнөөдэр уларил шагнаад ямар үдэр болохо гэжэ мэдээб.
-Дулаан, нэгэ бага һалхитай.
-радио, сэнхир экранаар.
У4.Би интернет соо харааб.
5слайд
Заполните бланки. Свои ответы запишите в начале урока.
Минии һанахада, олондо мэдээсэл тарааха аргануудһаа эгээл.....болоно, юундэб гэхэдэ....
Слова для справок: сонин, сэтгүүл, үнэтэй, мүнөө үеын, һонирхолтой
4.
Исслед.
Выст.
Актуализация знаний..
Мүнөөдэр бидэ Олондо мэдээсэл тарааха аргануудһаа ямарань эгээ дэлгэрэнгы, хүндэ туһатайб гэжэ шүүмжэлхэбди. Группа бүхэн темэеэ дэлгэрэнгыгээр харуулха ёһотой.
Минии нэгэ туһалагша эндэ һууһан багшанарта анкетэ тараажа шүүмжэлгэ хэхэ.(Добрынина Юлия)
1 бүлэг. Сэнхир экран болон радиодо манай буряад дамжуулганууд:
2 булэг .Манай буряада сонин болон сэтгүүл
3 булэг. Интернет буряад хэлэ узэхэдэ туһаламжа
Выступление групп. Много ли передач на бурятском языке.
7слайд
8слайд
9слайд
10слайд
Физмин
14слайд
Обсуждение ыступлений.
Развитие навыков монологической речи
1 бүлэг шагнаябди. СЛАЙД
1 асуудал. Таанад сэнхир экран хараха дуратай гут?
2 асуудал. Ямар сонин/ сэтгүүл уншаха дуратайбта?
3 асуудал. Интернет соо ямар хэрэгтэй мэдээсэл уншадаг, харадаг гээшэбта?
Вывод
Зай, энэ булэгүүдэй презентаци хараад, шагнаад байхадаа ямар тобшолол гаргахабибди
Статья “Буряад үнэн” сониноһоо.
Энэ “Буряад үнэн” сонинһоо абтаһан статья соо юун тухай хэлэгдэнэб?
Хэдыдэхиеэ Росси дотор үнгэргэгдэнэб?
Россин хэды хотонуудта энэ хэмжээн ябуулагданаб?
Манай Буряад орондо хэдыдэхиеэ унгэрнэб?
.
Развитие навыков аудирования Прослушайте радиопередачу и скажите о чем говорится ? какая тема?
-Ямар радиодамжуулга гээшэб?
-Хутэлбэригшэнь хэн бэ?
-Хэн тухай хэлэгдэнэб?
-Ямар ушарта зорюулагданхайб?
-Ямар хубитаяа манай соёлдо оруулааб?
Ямар хугжжэм бэшээб?
-Танай гэртэхин ямар радиодамжуулга шагнаха дуратайб?
Энэ радиодамжуулга шагнаад ямар шэнэ мэдээсэл абаба гээшэбта?
Динамическая пауза . Видеопрезентация гимнастика для глаз.
Развитие навыков диалогической речи.
Работа над диалогом Разыграйте диалог:
С.120 упр.27.
Запишите в тетрадь.
1.Минии гэртэхинэй дуратай теледамжуулга
2. Минии гэртэхинэй дуратай сонин/сэтгуул
3.Минии гэртэхинэй дуратай интернет мэдээсэл
Учащиеся рассказывают о СМИ
Бидэ багаар телевизор харанабди. Ехэнхидээ телеһоноор хөөрэлдэнэбди, интернет соо элдэб наада нааданбди.
1бүлэг. Радиодамжуулганууд:
Манай Буряадаймнай сэнхир экранаар иимэ дамжуулгануудые харуулдаг:
2 булэг:Манай нютагта иимэ сонин :
Сэтгүүл:
3 бүлэг: Интернет буряад хэлэ үзэхэдэ ехэ туһатай байха гэжэ шүүмжэлээбди.
Олон буряад хэлэн дээрэ олон сайтнууд бии, толи словарьнууд бии болоо. Жэшээнь:Амисхаал, Үүлэн, Буряадшалга,Буряад хэлэн элетронно ном, Бурятские сказки гэһэн приложени, Арадай аман зохёол
Баян талын аялга.
Батор Цыбенов
«Баян талын аялга»-радиодамжуулга
Жигжит Батуев-композитор-хугжэмшэн 100 жэлэй ойдо зорюулагдана.
Хэжэнгэдэ турөө.
Буряад –монголой техникумда хүгжэмдэ һураа
Свердловскын консерватори дүүргээ
“Жаргал” – дуунай хугжэм зохёогоо
1Разыграть диалог.
2Разыграть передачу
3Взять интервью
15слайд
РЕКЛАМА
1.Юунэй түлөө реклама зохёогообибди.
Байгал-сэтгуул(һонин, уран зохёолшон, шүлэг, рассказ,баян, буряад хэлэн, нугархай)
Буряадаар дуугараял-дамжуулга (буряад хэлэн, һураха, уншаха, дуу дуулаха, хэлэжэ)
Амисхаал-интернет толи (үгэнүүд, һонирхолтой, харилсаха, социальна сеть , шэнэ)
Хүн зоной һонирхохын тула.Реклама шагнаад сонин сэтгүүлдэ бэшүүлхэ.
16слайд
Развитие навыков письменной речи
1гр.напишите 3 положительных и 3 отрицательных моментов просмотра телепередач.
2гр.напишите 3 отрицательных и 3 положительных моментов чтения газет и журналов
3гр. Напишите 3 положительных и отрицательных моментов интернета
Вывод
Юундэ иигэжэ һананабта?
ШАЛГАЯ презентация игра
Напишите в тетрадях
1.Би сэнхир экран удаан саг сооо хараа һаа, ......
2. Би сонин/сэтгуул уншаа һаа.......
3.Би удаан саг соо интернет соо һуугаа һааа .....
Каждая группа делает выводы.
-Нюдэ муудаха, олон хэрэггщй дамжуулганууд бии болоо.
+Гэрэй даабари хэхэдэ туһатай, харилсанабди, мэдээсэл абанабди
Рефлексия. Теперь давайте подведем итоги нашего урока. Вы можете увидеть 3 фотографии на доске. Одним из них является радио и телевизор, 2 газеты и журналы,3 интернет. Представьте себе, что они являются хорошими друзьями и записывают только свои положительные черты.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Зай, мүнөө Юли эндэ һууһан багшанарһаа анкетануудайнгаа тобшолол хэхэнь.
Манай багшанар ямар СМИ дэлгэрэнгыгээр хэрэглэнэб?
Үшөө тиихэдэнь, Арюна 7классай һурагшадай дунда баһа анкетировани үнгргөө. Тобшололоо хэлэгты.
Зай, тиигээд ямар тобшолол гаргаха байнат. Мүнөө үедэ СМИ гээшэмнай ехэ хэрэгтэй, сонин/ сэтгүүл уншаха хэрэгтэй. Туүатай ,хэрэгтэй юумэ шэлэжэ уншаха, абаха ёһотойбди.
Сэгнэлтэ.Мүнөөдэрэй хэшээлһээ ямар һонин мэдээсэл хадуужа абаабта?
Танай сэдьхэлэй байдал хэшээлэй түгэсэхэ тээшэ ямар байнаб?
Баяртай! Айлшадта баяртай.
Гэрэй даабари. Манай буряад телевидении болон радиодамжуулгын хутэлээгшэ тухай мэдээсэл бэлдээд ерэхэт.
Һонин кино, политическа мэдээсэл,
Аман хэлэ хүгжөөнэбди,хэлэеэ үзэнэбди, һонин мэдээсэл абанабди
Бүхыдэлхэйн мэдээсэл, харилсаан, шэнэ юумэ абанабди....
Ю. Манай багшанар олон газетеэ журнал уншадаг.
А. Манай һургуулиин үхибүүд газетэ журнал багаар уншана. Ехэнхидээ интернет соо соөиальна сеть соо һууна гээшэ, нүхэдөөрөө харилсана.
Мүнөө үедэ СМИ гээшэмнай ехэ хэрэгтэй, сонин/ сэтгүүл уншаха хэрэгтэй. Туһатай ,хэрэгтэй юумэ шэлэжэ уншаха, абаха ёһотойбди. Сонин/ сэтгүүл подписка хэхэ ёһотойбди.
һайн
муу
