Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27 с. Екатериновка
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №27
Приказ от 31.08.2016 №200
________________/Губская М.П/
Рабочая программа по английскому языку
начального общего образования- 2 класс (базовый уровень)
на 2016-2017 учебный год
Количество часов 65
Учитель Курдубина Галина Даниловна
Программа разработана
на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы английского языка к УМК « Английский язык» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений В.П. Кузовлев , Н.М. Лапа Москва, издательство «Просвещение» 2012 год
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Английский язык»
Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
В говорении:
• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.
В аудировании:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
В чтении:
• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
• читать про себя тексты, включающие как новый языковой материал, так и тексты,
построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.
В письменной речи:
• владеть техникой письма;
• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;
•распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;
• умение делать обобщения на основе структурно-функциональных
схем простого предложения.
Социокультурная осведомлённость
• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.
Содержание учебного предмета
1
Все на парад!
31
Лексика по теме „Животные” Глагол to be
(is,isn’t) like Личные притяжательные местоимения Артикли( нулевой, неопределенный).
Знать буквы английского алфавита.
Вести диалог-расспрос„Знакомство”.Выражать свое мнение I like...,согласие, несогласие. Описывать любимое животное. Понимать на слух речь учителя и одноклассников.
Лексика„Спортивные
игры” Вопросительные предложения с глаголом to be; указательное местоимение this PO there is /there are; читать по транскрипции; рассказывать о своих любимых спортивных играх. . Понимать на слух речь учителя и одноклассников.
роль английского языка в современном мире;
фонетический материал
звуки [w, t, i, z, n, m, ei, ai, h, d, ǽ, ð, g, θ, s, k, p, e, l, i:, u, u:, α:; d , v]
лексический материал
a cat, a dog, a fox, a tiger, an elephant, a crocodile, a parrot, a lion, a monkey, a cockerel, a fish;
run, fly, skip, sit, swim, jump, sing, dance, count, write, read, draw, walk, can;
I, he, she, it, his, her;
a pen, a pencil, a pencil-box, a bag, a book, a workbook, a rubber;
red, blue, green, yellow, orange, black, white, brown;
a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather;
Numbers: 1-10;
Hello! Hi!
Good morning!
Goodbye!
I am …
My name is…
What is your name?
Who are you?
How old are you?
Thank you!
грамматический материал:
I am a dog. I am Ann. My name is … .
I have got a pen.
I can read. I cannot read.
Can you read? – Yes, I can. No, I cannot/ can't.
стараться воспринимать и понимать речь учителя, одноклассников в процессе диалогического общения;
различать на слух звуки, слова, предложения;
чтение
читать буквы Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq;
говорение
вести диалог-расспрос по ситуации «Знакомство»;
расспрашивать собеседника о том, что он умеет делать, отдавать распоряжение, просьбу;
рассказывать о себе, о животном, о своей семье, о том, что лежит в портфеле;
письменная речь
писать буквы, отдельные слова;
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать свое предположение;
- оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
- слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;
- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
- учиться работать в паре, выполнять различные роли.
- осознавать роль иностранного языка в жизни людей;
- эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним;
- понимать эмоции
2
Давайте совершим путешествие!
34
Лексика„Семья”„Дни
недели”„Виды транспорта”„Свобод-
ное время” Образование мн.ч. существительных.
Говорение: рассказывать о сказочных героях; о своей семье; вести диалог-
расспрос. Аудирование: Воспринимать на слух тексты с полным пониманием. Читать с опорой на транскрипцию Письмо: Заполнять таблицу; писать письмо с опорой на образец; использовать перевод с русского на английский Вопросительные предложения с РО There is /are.Модальный гл canв вопросительных
и утвердительных предложениях. Гл to be в Present Simple;гл
have got в утвердительной и отрицательной форме. Вопросительные предложения с have got has got. Лексика по темам„Цвета”„Фрукты”
„Характер”„Любимые занятия”. Глагол do в Present Simple вопросительные предложения ( краткий вопрос и краткий ответ )Предлоги in, on, under. Present Simple гл to like утвердительные,
отрицательные, вопросительные предложения в 3 л. ед. числа (общий вопрос и краткий ответ). Вопросительные предложения с гл do. Личные предложения в объектном падеже.
фонетический материал
транскрипционные знаки [ı, æ, e, o, ^, i:, ei]; [p, b, s, z, k, g, d, t, f, v, h, w, η, ð];
правила чтения;
лексический материал
slim, big, fat, merry, sad, good, bad, brave, pretty, smart;
in the house, in the forest, on the farm, in the zoo;
Where do you live?
I live …
we, they;
грамматический материал:
I live in the house. He lives in the house.
Is he smart? – Yes, he is. / No, he isn't.
He is not/ isn't big.
притяжательный падеж;
множественное число существительных;
личные местоимения;
артикли a/ an/ the;
общие вопросы.
аудирование
понимать на слух связные рассказы о животных;
чтение
читать гласные Ii, Aa, Ee, Oo, Uu в открытом и закрытом слоге;
читать Yy в безударном положении;
читать буквосочетания ey, ck, th;
читать транскрипционные знаки;
читать вслух и про себя короткие тексты с полным пониманием прочитанного;
говорение
расспросить собеседника, где он живет, о друге;
описывать сказочных героев, людей с элементами оценки;
письменная речь
списывать текст;
восстанавливать слово, предложение;
письменно отвечать на вопросы;
писать слова под диктовку;
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во часов
Дата проведения урока
1-2
Iчетверть
Привет, Хелен! Привет, Майк! Говорение. Буквы.
2
1.09
6.09
3
Мне нравится Минни! Говорение. Чтение.
1
8.09
4-5
Я красивый! Чтение.
2
13.09
15.09
6
Хенни Пенни, ты умная! Говорение. Чтение.
1
20.09
7
Ангелина- талантливая балерина! Лексика. Глагол To be.
1
22.09
8
Ангелина любит танцевать. Лексика. Глагол like
1
27.09
9
Контрольная работа.№1. Чтение
1
29.09
10
Орд любит рисовать. Лексика. Личные местоимения.
1
4.10
11
Кесси- не монстр. Грамматика
1
6.10
12
Мне нравятся стихи Матушки Гусыни. Лексика. Аудирование.
1
11.10
13
Контрольная работа №2 .Письмо.
1
13.10
14
Чарли – симпатичный! Лексика. Аудирование
1
18.10
15
Его зовут Тедди Грамматика
1
20.10
16
Контрольная работа №3. Монологическая речь.
1
25.10
17
Мне нравится английский язык! Повторение
1
27.10
1
II четверть
Давайте поиграем. Аудирование
1
8.11
2
Иззи животное? Лексика. Грамматика.
1
10.11
3-4
Ты хорошо играешь в футбол? Вопросительные предложения
2
15.11
17.11
5
Это маленькая индианка, Аудирование
1
22.11
6
Контрольная работа№1. Монологическая речь
2
24.11
29.11
7
Лексика. Говорение.
1
1.12
8
Чтение. Диалогическая речь
1
6.12
9
В моей деревне есть река. Аудирование
1
8.12
10
Контрольная работа №2. Письмо.
1
13.12
11-12
Повторение. Лексика. Письмо.
2
15.12
20.12
13
Контрольная работа №3. Аудирование.
1
22.12
14
Обобщающее повторение
1
27.12
1-2
III четверть Я- Питер Пэн! Лексика. Монологическая речь.
2
12.01
17.01
3
Венди и её семья. Чтение.
1
19.01
4-5
У меня прекрасная семья. Грамматика. Монологическая речь
2
24.01
26.01
6
У Питера Пена нет мамы. Грамматика
1
31.01
7
У тебя есть сестра? Грамматика.
1
2.02
8
Какой у них характер? Лексика, грамматика
1
7.02
9
Сегодня пятница. Лексика. Чтение. Аудирование.
1
9.02
10
Давайте путешествовать на корабле! Лексика. Чтение. Письмо
1
14.02
11
Контрольная работа №1.Письмо.
1
16.02
12
Ты умеешь плавать? Вопросительные предложения. Глагол can
1
21.02
13
Контрольная работа №2Диалогическаяречь.
1
28.02
14
На острове есть фламинго! ОборотThere is/are. Письмо.
1
2.03
15
Есть ли пещера на острове? Грамматика. Лексика.
1
7.03
16-17
Они хорошие друзья! Повторение. Лексика. Чтение
2
9.03
14.03
18
Контрольная работа№3. Чтение
1
16.03
19
Напиши свою книгу! Обобщающее повторение
1
21.03
20
Ты живешь в доме? Лексика. Грамматика.
1
23.03
1
IV четверть
Ты любишь яблоки? Лексика
1
4.04
2
Лексика. Грамматика.
1
6.04
3
Венди любит красный цвет? Лексика. Грамматика
1
11.04
4-5
Венди любит плавать? Предложения в Present Simple
2
13.04
18.04
6
Контрольная работа №1 Диалогическая речь.
1
20.04
7
Пираты преследуют индейцев. Чтение. Грамматика
1
25.04
8
Питер Пэн играет на дудочке! Письмо.
1
27.04
9
Венди хорошо готовит? Грамматика. Лексика.
1
4.05
10
Твоя мама рассказывает тебе сказки? Монологическая речь. Письмо
1
11.05
11
Контрольная работа №2 Аудирование.
1
16.05
12
Давайте поиграем в школу! Чтение. Письмо.
1
18.05
13
Контрольная работа №3 . Чтение.
1
23.05
14
Повторение. Лексика
1
25.05
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
педагогического совета _____________________/ Ивко Т.В./
МБОУ СОШ № 27 __30__ _______08____ 2016 года
от 30.08. 2016 года №1
