Рабочая программа по английскому языку с КТП (Быкова 3)

Приложение №____

на заседании МО

Протокол №_____

« » 2016г.

Руководитель МО

______Н.Н.Шаяхметова

Согласовано

Заместитель директора

_______О.А.Синюк

« » 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Мельникова Артёма Владимировича,

учителя английского языка

Английский язык

3 класс

2016 - 2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Метапредметные результаты освоения предмета «Английский язык»

Регулятивные УУД

-Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

-Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари

-Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.

Познавательные УУД

-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

-Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

-Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

-Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.

-Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные УУД

-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

-Предвидеть последствия коллективных решений;

-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Результатом освоения учебного предмета в начальной школе являются:

овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Ученик научится:

В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

• этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе при помощи средств телекоммуникации;

• диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

• диалог — побуждение к действию.

2. Монологическая форма

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж;

В аудировании

Воспринимать на слух и понимать:

• речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

В чтении

Читать:

• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

В письменной речи

Владеть:

• техникой письма

•  умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующее «r» (there Is/there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений. Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения, в пределах тематики 2 класса начальной школы, в объёме 200 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, doctor, film).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами.

• Глаголы в Present Simple (Indefinite). Неопределённая форма глагола. Глагол-связка to be. Модальный глагол can. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем.

• Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, указательные.

• Количественные числительные (до 10).

• Наиболее употребительные предлоги: in, on, to, from, of, with.

Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи соответствует возрастным и психолого-педагогическим особенностям учащихся данного возраста, их учебным возможностям, интересам и особенностям реального контекста деятельности на иностранном языке в условиях межкультурного общения. Тематика учебного общения включает 7 основных содержательных блоков:

1. Знакомство.

С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

2. Я и моя семья.

Члены семьи, их имена, возраст, черты характера, увлечения (хобби).

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, подарки.

3. Мир моих увлечений.

Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день

(в зоопарке, цирке), каникулы.

4. Я и мои друзья.

Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу.

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

4. Моя школа.

Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

4. Мир вокруг меня.

Мой дом (квартира, комната), его размер, предметы мебели и интерьера.

Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Занятия на уроках.

4. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Общие сведения: название, столица.

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).

Раскрытие учебного содержания проводится по разделам и темам.

Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы

Количество часов в неделю- 2

Количество часов в год- 68

Учебник- Быкова Н.И, Дули Д. «Английский в фокусе» для 3 класса общеобразовательных учреждений (Spotlight).

№ урока

Тема

урока

Домашнее задание

Сроки изучения

Примечание

план

факт

111

1-2

Добро пожаловать!

Уч с5 №3 выучить Р.т. с 4-5

3-4

Снова в школу!

Уч с 10 №4; выучить слова.

Выучить цифры

Р.т. с6-7

5

Школьные предметы

Выучить слова Уч с 15 №5

6

Школьныепредметы Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Уч с16 №2 выучить песню

7

Чтение сказки «Игрушечный солдатик»

Уч с20 №2

8

Школа в

Великобритании.

Школа

в России

Подготовиться к к.р.

9

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. с 13-14

10

Работа над ошибками

11-12

Новый член семьи

Уч с26 №1 выучить песню

Р.т. с 15;

Уч с29 №5

Р.т. с 16

13

Счастливая семья!

Уч с 31 №4

14

Счастливая семья!

Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Уч с32 №3 выучить песню; Уч с33 №6

15

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку;Уч с 36 №1,2

16

Родственники, живущие далеко и близко

Составить рассказ о своей семье

17

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. с 17-18

18

Работа над ошибками

лексика

19-20

Он любит желе

Выучить слова;Уч с 42 №2 Р.т. с 20;Уч с45 №5

21

Мой обед!

Выучить слова; Уч с47 №6

22

Мой обед!

Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Уч с48 №2 выучить

Р.т. с 21

23

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку

24

Пора перекусить!

Я хочу мороженное!

Уч с53 №2

25

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. с 24-25

26

Работа над ошибками

Уч с56

27-28

Игрушки для маленькой Бетси!

Выучить слова; Уч с60 №2

Р.т. с 27

29

В моей комнате

Выучить стих; Уч с63 №4

30

В моей комнате Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Уч с 64 №2 выучить песню

31

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку

32

Tesco

Superstore

Каждый любит подарки

Уч с 69 №3

33

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. с 29-30

34

Работа над ошибками

Уч с 72

35

Сказка “Репка

лексика

36-37

Веселые коровы!

Выучить слова;уч с76 №3,Р.т. с 31-32

Уч с 77 №6

38

Умные животные!

Уч с 78 №1 выучить

39

Умные животные

Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Выучить цифры от 20-100

40

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку

41

Animals down

under!

Волшебная страна дедушки Дурова

Уч с85 №2

42

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. 36-37

43

Работа над ошибками

Уч с88

44-45

Бабушка!

Дедушка!

Выучить слова;

Уч с92 №1

Р.т. с 39

Выучить предлоги

46

Мой дом

Выучить слова; Уч с95 №4

47

Мой дом!

Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Уч с96 №3

48

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку

49

Дома в Великобритании! Дома-музеи в России

Составить рассказ об известном русском музее

50

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. с 42-43

51

Работа над ошибками

Уч с 104 читать

52-53

Мы весело проводим время!

Выучить слова; Уч с 108 №2

Уч с 109 №4

54

В парке!

Уч с111 №3

55

В парке!

Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Выучить песню

Уч с112 №2

56

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку

57

На старт! Внимание! Марш!

Летние каникулы

Уч с117 №1 перевод

58

Контрольная работа «Теперь я знаю!»

Р.т. с 45-46

59

Работа над ошибками

Уч с120

60-61

Радостный день!

Выучить слова; Уч с124 №2

Уч с 125 №4

62

По воскресеньям!

Уч с 127 №5

63

По воскресеньям.

Чтение комикса

«Артур и Раскал»

Уч с 128 №2 выучить

64

Чтение сказки

«Игрушечный солдатик»

Читать сказку

65

Итоговая контрольная работа

66

Работа над ошибками

Уч с132 №2

67

Любимые мультики! Пора смотреть мультики!

Уч с 136

Уч с 155 №12,13

68

Обобщение материала за курс 3 класса.