-
| УТВЕРЖДАЮ Руководитель отдельной дисциплины (иностранный язык) __________________ «_16__»_ноября____ 2015 г. |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 51
5А.5Б, 5В – 17.11.15г.
Тема урока: Проверь себя. Обобщающее повторение лексико-грамматического материала модуля.
Цель урока: обеспечить достижение планируемых результатов.
Планируемые результаты
Предметные
Знания: активная лексика по теме «Дома» (около 40 ЛЕ); правила употребления порядковых числительных, предлогов места, структуры there is / there are в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях;
Военный компонент: активная лексика по теме «Обстановка в казарме» (около 7 ЛЕ);
Умения: уметь использовать лексико-грамматический материал раздела в речевых ситуациях
Метапредметные
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникационных задач;
Познавательные: определять основную и второстепенную информацию; структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи;
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Личностные: самооценка на основе критериев успешности; адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Тип урока: урок обобщения и систематизации материала.
Межпредметные связи: Основы военной подготовки.
Материальное обеспечение урока: УМК «Spotlight» 5 кл. Ю. Ваулина, презентация.
Определяют тему и цели урока; записывают в тетрадь (индивидуальная ОПД)
ТРКМ (стадия вызова), проблемный метод
самоконтроль, внешний
2
Воспроизведение и коррекция опорных знаний
Выявление места и причины затруднения; определение способов действий, которые вызывают затруднения и необходимость доработки
Удерживать учебную задачу; фиксировать и осмысливать индивидуальное затруднение при выполнении учебного действия; знать правила употребления порядковых числительных, предлогов места, структуры there is / there are
Организует выполнение упражнения по исправлению ошибок в предложениях:
I live on 9th floor.
Today is the 17 of November.
There is 6 desks in the room.
There is computer in the room.
There isn’t sofa in the room.
There is a blackboard?
Исправляют ошибки в предложениях по данным темам (индивидуальная, фронтальная ОПД):
СЛАЙД
ТРКМ (стадия вызова)
проблемный метод
самоконтроль, внешний
4
Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений
Актуализация изученных способов действий
Устанавливать причинно-следственные связи
Организует повторение правил употребления порядковых числительных, предлогов места, структуры there is / there are
Рассказывают правила употребления данных грамматических явлений, анализируют ошибки в предыдущем задании (фронтальная ОПД)
ТРКМ (стадия осмысления), аналитический метод
внешний
5
Смена деятельности
Удерживать поставленную задачу
Организует проведение динамической паузы
Выполняют физические упражнения
1
Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий
Выявление гра-ниц применимо-сти нового знания
Самостоятельно осуществлять учебные действия; удерживать учебную задачу; волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Организует работу по выполнению упражнений Progress Check 3 (стр. 54)
Выполняют упражнения Progress Check 3 (стр. 54) (индивидуальная ОПД)
ТРКМ (стадия осмысления);
частично-поисковый метод
самоконтроль;
внешний контроль
17
Смена деятельности
Удерживать поставленную задачу
Организует проведение динамической паузы
Выполняют физические упражнения
1
Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний
Выполнение заданий, в которых новый способ действий предусматривается как
промежуточный шаг
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникационных задач; волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Организует работу по формированию речевой компетенции: перевод текстов (упр.8, стр.34 РТ) с русского на английский язык.
Выполняют упр.8.стр.34 (РТ)
ТРКМ (стадия осмысления);
частично-поисковый метод
самокон-троль;
внешний контроль
10
Постановка задания на самоподготовку, инструктаж по его выполнению
Осмысление задания на с/п
Формулировать и удерживать учебную задачу
Объясняет задание на с/п: повторить лексико-грамматический материал модуля 3 (подготовка к контрольной работе)
Слушают преподавателя, записывают задание на с/п, задают вопросы
Проблемный метод ТРКМ (Стадия рефлексии: расширение сферы своих знаний)
самоконтроль
2
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели.
Самооценка на основе критериев успешности
Организует подведение итогов занятия
Участвуют в обсуждении сформированных умений. Выставляют оценки.
Аналитический метод
ТРКМ (Стадия рефлексии)
самоанализ
2
Преподаватель _________________________
