Конспект урока английского языка.
Тема: «Happy Times».
Цель урока: Познакомить учащихся с лексикой по теме: День Рождения. Научиться писать открытку – приглашение на День Рождения. Повторение тем: Порядковые числительные, Названия сезонов, месяцев, время.
Планируемые результаты (предметные): Уметь пользоваться лексикой урока в диалогических высказываниях, уметь отвечать на вопрос:What time is it, please? Уметь правильно употреблять предлоги времени:on,at,in.
Универсальные учебные действия (метапредметные): Уметь говорить сколько времени, отвечать на вопрос о своей дате рождения.
Регулятивные: Знать названия сезонов, месяцев,дней недели, правильно употреблять предлоги:on,at,in.
Коммуникативные: Уметь слушать и вступать в диалог и коллективное обсуждение, пользуясь ранее изученной лексикой.
Познавательные: Узнать как правильно оформлять пригласительные открытки: “Invitation cards”.
Личностные: Научиться самим писать “Invitation cards”.
Информационно – методическое обеспечение.
Учебник английского языка для 6 класса Spotlight, рабочая тетрадь к учебнику Spotlight на печатной основе, автор Ваулина Ю.Е. Раздаточный материал к учебнику. Плакат «Time». Раздаточный материал. Книга для учителя с поурочными разработками к учебнику Spotlight 6 класс.
Ход урока:
Мотивация учебной деятельности.
Сообщение темы и целей урока. Проверка готовности к уроку.
Актуализация усвоения знаний учащимися.
Повторение Module1: Present yourself to the class. Talk about your name, city, age, address, telephone number, nationality.
Проверка выполнения номеров 2,4,5 на стр. 23 рабочей тетради.
Фонетическая зарядка.
It’s small and black. It’s got four legs. It’s very nice. It catches mice. It`s fur is silk. And it likes milk. (cat)
Принятие учебной задачи учащимися.
Reading
1a) Read the invitation card.p.16 ex.1 Знакомство с аббревиатурами.
Физкультминутка.
I like to skip, I like to jump, I like to run about, I like to play, I like to sing, I like to laugh and shout.
Я люблю скакать, Я люблю прыгать, Я люблю резвиться, Я люблю играть, Я люблю петь, Я люблю смеяться и кричать.
Изучение нового материала.
Let`s start. Today we talk about days of the weeks, ordinary numbers and about the time. Повторение и закрепление в речи названий дней недели.
Количественные и порядковые числительные:обратить внимание на суффиксы
-th, кроме first, second, third. Особенности написания fifth, eigth, ninth, twelth.
Учащиеся читают числительные хором и по одному. Обратить внимание на употребление артикля the в словосочетаниях с числительными.
Дети знакомятся с пассивной лексикой урока по теме «Насекомые»: fly, bee, ant, dragonfly, butterfly,grasshopper.
Первичное закрепление изученного материала.
Развитие умений диалогической речи. Развитие употребления в речи предлогов времени. ex.6 p. 17
Учитель называет слово без предлога. Ученик должен назвать предлог.
T.: August
P.: In august
T.: Weekend
P.: At the weekend
ex.7 p.17
Спроси у одноклассника о его дне рождения:
A.: Whose birthday is in spring?
B.: Mine.
A.: When is your birthday?
B.:It`s on 5th May
A.: How old are you?
B.: I`m 12.
Включение нового знания в систему. Закрепление изученного.
ex.8 p.17
Написание пригласительного. Учащиеся составляют несколько устных открыток. В качестве ДЗ учащимся предлагается сделать открытку.
Рефлексия учебной деятельности.
Учитель предлагает учащимся оценить работу на уроке.
-Our lesson is over. I would like you to express your attitude to the lesson and give your self-assessment. You may begin with: Today at our lesson I have learnt…
found out…
read…
listened to…
discussed…
Итог урока.
So, today have known how to make the invitation cards. At home you`ll make your own invitation cards. Here is an example:
Dear Sasha!
You are invited to my birthday party on Fri 2nd Sept at 8 p.m. My address is 15 Maple Avenue. Kaluga.
Hope to see you there!
Julia.
Домашнее задание.
- Your Home task for Friday is to do the invitation card. Учащиеся записывают домашнее задание:(Ex.8,p.17)
- Now the lesson is over. Goodbye!
Анализ урока
Структура урока соответствует положениям системно-деятельностного подхода. В уроке присутствуют этапы: мотивационный, операциональный, рефлексивно-оценочный. Все компоненты занятия соответствуют целям урока, которые в свою очередь соответствуют планируемым результатам. Результаты деятельности обучающихся фиксируются на основе критериальной оценки.
Дети принимают участие в целеполагании, планировании, поисковой деятельности по открытию нового знания, осуществляют самоконтроль, корректирующие действия.
Деятельность детей направлена на формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных.
В содержании урока учтены ценностные ориентиры, научность, доступность, практическая направленность, достаточность и необходимость объема для изучения.
В ходе занятия используются разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.
На данном уроке эффективно сочетаются репродуктивная и проблемная формы обучения, работа по правилам, но в то же время, творчески. Происходит осмысление учебного материала всеми учащимися, используются для этого специальные приёмы, оценивается реальное продвижение каждого ученика, поощряются и поддерживаются минимальные успехи, планируются коммуникативные задачи урока. Стиль и тон отношений, задаваемый на уроке, создаётся атмосфера сотрудничества, психологического комфорта, соблюдаются нормы педагогической этики.
The invitation cards:
[pic]
[pic]
