Матыцына Т.Э.
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока: 11
Тема урока: «Школа».
Тип урока: Урок введения новой лексики.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школа».
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
флеш карты с новыми лексическими единицами.
Лексика: class, notepad, textbook. teacher, Information Technology
Чтение: Просмотровое, поисковое чтение - материалы школьной доски объявлений упр. 2а. 4
Грамматика: Неопределенный артикль a/an: ynp. 5. 6
Аудирование:
упр. и текста: упр. 1. 3. 4
Устная речь:
Микродиалог о написании слов: Game
Письмо: Расписание уроков: упр. 7
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практических задачи в познавательные, умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: пользование наглядными средствами предъявления материала, использование знаково-символические модели, построение речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий,
формулировка собственного мнения и позиции,
аргументация, запрос и дача информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу , объясняет, помогает, контролирует
Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, с опорой на знания из начальной школы, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию. Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока: 12
Тема урока: «Снова в школу».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Снова в школу».
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
флеш карты с новыми лексическими единицами.
Чтение: Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение - диалог: Знакомство в школе: упр. 4
Грамматика:
Личные местоимения: ynp, 6. 9 Глагол to be. ynp. 7. 8. 9. 10
Аудирование:
упр. и текста: упр. 1, 4
Говорение:
Диалог: знакомство в школе: упр. 3. 5
Письмо: Краткое резюме: упр. 11
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу , объясняет, помогает, контролирует
Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме Повторяют изученный материал, прогнозируют содержание текста, начинают, ведут и заканчивают диалог работают индивидуально, в парах и мини-группах.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока: 13
Тема урока: «Любимые предметы».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Любимые предметы».
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
флеш карты с новыми лексическими единицами.
Лексика: capital letter, full stop, secondary school What does is he in? What subjects does he do? ynp. 1
Чтение: Поисковое чтение - анкета по выбору учебных предметов: упр. 1. 2
Грамматика:
Заглавная буква: упр.З
Аудирование:
с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4
Письмо: Краткое резюме: упр. 11 Рассказ о друге на основе анкеты: упр. 5
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу , объясняет, помогает, контролирует
Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме Повторяют изученный материал, прогнозируют содержание текста, начинают, ведут и заканчивают диалог работают индивидуально, в парах и мини-группах.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:14
Тема урока: «Школы в Англии».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школы в Англии».
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
.
Чтение: Ознакомительное. поисковое чтение - структура системы образования в Англии: упр. 1. 2
Говорение: Монолог: рассказ об учениках английской школы, о своей школе: упр. 2
Письмо Схема - структура системы образования в России: упр. 3
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу, объясняет, помогает, контролирует
Отрабатывают изученную лексику лексики; прогнозируют содержание текста, составляют монолог по опоре, составляют схему - структуру системы образования в России по опоре, работают индивидуально, в парах и мини-группах.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:15
Тема урока: «Школьная жизнь».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школьная жизнь».
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
.
Чтение: Изучающее чтение - статья-интервью в Интернете о российской школе
Говорение: Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения. обсуждение текста
Письмо: Заметка для журнала: о своем любимом предмете
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу, объясняет, помогает, контролирует
читают и полностью понимают содержание текста, представляют сообщение по прочитанному тексту с высказыванием оценки содержания пишут заметку для журнала, работают индивидуально, в парах и мини-группах.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:16
Тема урока: «Приветствия».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Приветствия».
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
.
Фонетика: а/ei/ namе / ӕ/ maths th
/Ɵ/ math: упр 4
Чтение: Ознакомительное. изучающее чтение - приветствия, диалоги: ynp. 1. 2
Аудирование: текст: упр 1.2
Говорение: Диалоги этикетного характера: упр. 3
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу, объясняет, помогает, контролирует
читают и полностью понимают содержание диалогов, слушают и полностью понимают прослушанное, начинают, поддерживают и заканчивают диалоги, работают индивидуально, в парах и мини-группах.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:17
Тема урока: «Граждановедение. Работа в группах, парах».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Граждановедение».
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight , аудио-
CD
.
Лексика: share, thank ynp. 1. 2
Чтение: Ознакомительное. изучающее чтение - текст-плакат о правилах работы в группах/парах: ynp. 1. 2
Аудирование упр. 2
Говорение: Изложение правил совместной работы (пересказ): упр. 2Ь
Грамматика: Правописание глаголов: упр. 3
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Изучение и закрепление нового материала
Организует работу, объясняет, помогает, контролирует
Овладевают новой лексикой, читают и полностью понимают содержание записей под картинками, слушают и полностью понимают прослушанное, пересказывают правила, работают индивидуально, в парах и мини-группах.
Рефлексия Домашнее задание
Организует рефлексию Пишет на доске, объясняет
Оценивают свою работу на уроке. Записывают в дневник
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Матыцына Т.Э. Класс: 5
Предмет: Английский язык Дата: № урока:18
Тема урока: «Самопроверка, самокоррекция, рефлексия».
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока: формирование навыков самоконтроля и самокоррекции, рефлексии.
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя
Учебник spotlight .
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания,
Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания, выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей,
преобразовывать практические задачи в познавательные,
умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Коммуникативные: умение пользоваться наглядными средствами предъявления материала, использовать знаково-символические модели, строить
речевые высказывания в устной форме.
Познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, формулировка собственного мнения и позиции, аргументация, запрос и предложение информации, ведение взаимного контроля в совместной деятельности.
Проверка домашнего задания
Предлагает проверить домашнее задание
Представляют выполненные задания, оценивают себя и одноклассников
Тема и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока, записывает тему урока на доске
Отвечают на вопросы учителя, предлагают тему урока, формулируют цели урока. Записывают в тетрадь дату и тему.
Повторение материала
Организует работу с упражнениями на повторение, объясняет, помогает, контролирует
Слушают, читают и записывают. Слушают, читают , переводят с английского на русский, задают вопросы, выполняют упражнения.
Рефлексия
Организует рефлексию
Оценивают свою работу на уроке
