| Учебный предмет: Английский язык | Класс: 3а | Учитель: Фархутдинова Гульназ Дамировна |
| Дата: 25.09.15 |
|
|
| Цели урока: |
| Образовательная | Ознакомление с новой лексикой по теме «Еда». Учить запрашивать информацию, используя выражение Would you like some milk?
|
| Развивающая | Развивать коммуникативную компетенцию у учащихся. Развивать у учащихся память, мышление, речь.
|
| Воспитательная | Воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи. Воспитывать и поддерживать интерес к изучению языка. |
| Планируемые результаты урока: |
| Предметный | Ознакомление с новой лексикой по теме «Еда» и со звуками [ a:] и [o:]
|
| Метапредметный | Формирование навыков активного использования речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач. |
| Личностный | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
|
| Тип урока: | Комбинированный. |
| Ресурсы: | Аудиозапись к учебнику, учебник УМК, картинки по теме «Еда» овощи, карточки со звуками.
|
| Unit … | Topic … | УМК |
| Основные структуры: Key structures: Would you like (some)…? Do you like…?
| Основные понятия, термины: Functions: breakfast, supper, lunch
| Основная лексика: Key vocabulary: potato, tomato, corn, nut, carrot, cabbage, apple.
|
| 1 час |
| 1 | Организационный этап. Warm up. | Приветствие. Good morning boys and girls. How are you? Who is on duty today? Do you like the weather today? Is it sunny or cloudy? Фонетическая зарядка. |
| 2 | Проверка выполнения домашнего задания. Checking home task. | And now it’s time to check your homework? Учащиеся в парах рассказывает диалоги, употребляя ранее изученные фразы и лексику. | Формы работы Парная работа |
| 3 | Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.
| Упр.1 p. 14 | Мои инструкции На доске висит огромная картина «Семья в огороде». Отец собирает картофель, мама капусту, дети морковь, помидоры, кукурузу. Дети изучают плакат, а затем сами называют тему урока. ( What is the theme of our lesson today?) И формулируют цель урока. | уточнение что делают дети В это время дети поднимают руки и называют вслух слова.
Затем слушают слова и повторяют их хором. | Индивидуальная работа. |
| 4 | Сообщение нового материала.
|
| Тема урока «Еда» а конкретнее овощи. | Учащиеся работают в парах. Составляют свои диалоги, употребляя выражения Would you like….? Do you like..? И отвечают на них, употребляя выражения Yes? Please. No thank you. | Работа в парах. |
| 5 | Решение учебной задачи.
|
| А теперь скажите мне, в каких жизненных ситуациях мы можем использовать данные выражения (обсудите в парах). Когда, где и как. | Дети отвечают. | Индивидуальная работа. |
| 6 | Усвоение новых знаний.
| Упр.2,3 стр.14 | В задание дано начало диалога надо его продолжить по образцу и слушают произношение слов со звуками [a:] [o:]. | Учащиеся составляют диалоги и проигрывают их в парах. | Работа в парах. |
| 7 | Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом).
| Упр.4 стр.15 | Задание на столах карточки со словами. Детям надо прочитать сначала слова со звуком [a:] а потом слова со звуком [o:]. Физкультминутка. | Учащиеся выполняют это задание вслух, проговаривая каждый звук. | Индивидуальная работа. |
| 8 | Закрепление изученного материала.
| Упр.5 стр.15 | На доске прикреплены слова с пропущенными буквами, учитель делит класс на две команды и каждая команда должна восстановить слова как можно быстрее. | Учащиеся выполняют это задание на время. | Групповая работа |
| 9 | Обобщение и систематизация знаний.
|
| Вопросы по данной теме: Как мы с вами должны себя вести дома, в гостях и в общественных местах? Какие вежливые слова мы должны употреблять в разговоре за столом? | Ответы детей. | Индивидуальная работа. |
| 10 | Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).
| Р.Т. стр.9 | Упр. 1,2,3 в рабочей тетради | Учащиеся письменно выполняют задания. | Индивидуальная работа. |
| 11 | Информация о домашнем задании. Home task. | Р.Т. стр. 9 упр. 1,2,3. |
|
| 12 | Подведение итогов занятия, выставление отметок. Рефлексия. | What new have you learnt today? Did you like the lesson? What did you like best of all? Our lesson is over. Good bye. Have a nice day children. |
