Лист достижений по итогам изучения 1 раздела «Здравствуй, английский!» (18 уроков)
Предметное содержание устной речи включает: знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами учебника; имя, возраст; цвета; школьные принадлежности; члены семьи; глаголы действия; выражение благодарности, одобрения, просьбы. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского речевого этикета).
Результаты повышенного уровня Диалогическая форма:
Монологическая форма:
Аудирование
Графика, каллиграфия, орфография:
Фонетическая сторона
Лексическая сторона речи:
Грамматическая сторона речи:
Результаты
базового
уровня
«Учащийся может…»
- начинать, поддерживать и завершать разговор (приветствовать друг друга, прощаться)
- представляться и узнавать имя собеседника, его возраст
- расспрашивать собеседника о том, что он умеет / не умеет делать
- рассказывать о себе, сообщив имя и возраст
- рассказывать о себе, сообщив о том, что умеешь делать
- рассказывать о друге, сообщив имя, возраст, что умеет делать
- выражать просьбу: Please, …!- благодарить
- выражать одобрение тому, что сделали другие
- отдавать распоряжение: Take …!
- рассказывать о том, что лежит в портфеле
- описывать предмет / животное, называя его цвет
- рассказывать о своей семье
выполнить простые команды учителя
- распознавать и понимать связное высказывание учителя и одноклассника, построенное на знакомом языковом материале и / или содержащее незнакомые слова
- понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита Aa-Qq
- соотносить графический образ буквы с ее звуковым образом
отличать буквы от транскрипционных значков
- различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе
- корректно произносить элементарные предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
- воспроизводить и употреблять в речи названия животных, названия цветов,.
- воспроизводить и употреблять в речи названия английские имена мальчиков и девочек, названия членов семьи
Употреблять числительные 1-10
употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений
распознавать и употреблять в речи
артикли с названиями животных;
существительные в ед.ч. и мн.ч.;
глагол-связку to be в Present Simple;
модальный глагол can;
глагол have got в 1 л. ед.ч.
1.
3.1., 5.2.
2.
3.
4.
Лист достижений по итогам изучения 2 раздела «Добро пожаловать в наш театр!»
(14 уроков)
Предметное содержание устной и письменной речи включает: разговор о любимых занятиях, спортивных играх; любимых занятиях друзей, членов семьи; приглашение к совместной деятельности.
Результаты повышенного уровня Диалогическая форма:
Монологическая форма:
Аудирование
Графика, каллиграфия, орфография:
Фонетическая сторона
Лексическая сторона речи:
Грамматическая сторона речи:
Результаты
базового
уровня
«Учащийся может…»
- расспрашивать собеседника о том, что / кто у него есть
- пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение
- узнать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть
рассказывать о себе, сообщив имя и возраст
рассказывать о своей семье
рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры умеешь играть
составлять рассказ с опорой на план-схему
поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом
выполнить простые команды учителя
распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним
понимать на слух текст с опорой на картинку
понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей
воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита Rr-Zz, некоторые слова и предложения
- соотносить графический образ буквы с ее звуковым образом
отличать буквы от транскрипционных значков
- различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка
корректно произносить элементарные предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы в пределах тематики «Семья»,
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы в пределах тематики «Животные»
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы в пределах тематики «Спорт»
- распознавать и употреблять в речи:
глагол have got в 3 л. ед.ч.;
- распознавать и употреблять в речи: модальный глагол can;
выражать побуждение при помощи повелительного наклонения
употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and, but
1
2
3
4
3.1., 5.2.
Лист достижений по итогам изучения 3 раздела «Давайте читать и говорить по-английски!»
(21 урок)
Предметное содержание устной и письменной речи включает: описание друзей, персонажей, членов семьи: имя, возраст, внешность, хобби, где живет.
Результаты повышенного уровня Диалогическая форма:
Монологическая форма:
Аудирование
Чтение
Письмо
Фонетическая сторона
Графика, каллиграфия, орфография
Лексическая сторона речи:
Грамматическая сторона речи:
распознавать и употреблять в речи:
Результаты
базового
уровня
«Учащийся может…»
расспросить собеседника, где он живет
расспросить собеседника о его семье / друге
рассказать о своем друге
Описать персонаж
распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним
понимать на слух текст с опорой на картинку
понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей
читать гласную Аа, Ii в открытом и закрытом слоге
читать гласные Ее, Оо в открытом и закрытом слоге,
Читать буквосочет. ck,th, букву Хх
читать гласную Uu в закрытом и открытомслоге, Ее в открытом и закрытом слоге материале:
читать вслух и про себя короткие тексты, построенные на знакомом языковом (правильность, беглость, осознанность)
списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания
восстанавливать слово, предложение
Заполнять таблицу
Воспроизводить слова по транскрипции
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
вставлять пропущенные буквы
- владеть основным
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики («Дом», «Внешность»)
притяжательный падеж
личные местоимения
глаголы в 3 л. ед.ч.
артикли a / the
1
2
3
4
Лист достижений по итогам изучения 4 раздела «Познакомься с моими друзьями» (15 уроков)
Предметное содержание устной и письменной речи включает: описание любимого домашнего животного: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать; знакомство с новым другом.
Результаты повышенного уровня Диалогическая форма:
Монологическая форма:
Аудирование
Чтение
Письмо
Фонетическая сторона
Графика, каллиграфия, орфография
Лексическая сторона речи:
Грамматическая сторона речи:
распознавать и употреблять в речи:
Результаты
базового
уровня
«Учащийся может…»
познакомиться с новым другом и расспросить его об имени, возрасте, местожительстве, рассказать ему о себе
-рассказать о домашнем животном
распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним
понимать на слух текст с опорой на картинку
понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей
различать и читать гласные буквы в открытом и закрытом слоге
читать вслух и про себя короткие тексты, построенные на знакомом языковом (правильность, беглость, осознанность)
списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания
восстанавливать слово, предложение
Заполнять таблицу
Письменно отвечать на вопросы по тексту
Воспроизводить слова по транскрипции
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
вставлять пропущенные буквы
- владеть основным
воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики («Описание», т.е. имя, возраст, внешность, характер, что умеет, кто есть, где живет
притяжательный падеж
личные местоимения
глаголы в 3 л. ед.ч.
артикли a / the
Порядок слов в разных предложениях
1
2
3
4
