Тема: “Colours?”
Цель: Развитие навыков устной речи через активацию ранее введенной лексики по теме
Обучающие (предметные) задачи:
обучение диалогической и монологической речи на элементарном уровне;
развитие фонетического слуха;
формирование навыков и умений самостоятельного решения, простейших коммуникативно-познавательных задач на английском языке в рамках тематики.
Метапредметные задачи:
развитие познавательных и языковых способностей, а так же внимания, воображения, основ логического мышления;
развитие языковой памяти, речевой культуры;
приобщение детей к англоязычной культуре.
Личностные задачи:
Грамматический материал:
Грамматические структуры: “What colour is …? It’s … .
Прилагательные: red, green, yellow, white, black, grey, brown, orange, violet, blue, pink.
Тип занятия: обобщение пройденного материала
Форма занятия: игровая.
Методы: словесный, имитационный, наглядный, практический
Оборудование: магнитная доска, проектор, раздаточный материал, кукла Том
Наглядные пособия: картинки, карточки, Power Point презентация, видеоматериал
Время: 30 мин.
Возраст учащихся: 5-6 лет.
Ход занятия
Организационный момент:
Педагог: - Hello, children! Посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости…
Давайте познакомимся с ним и споем ему нашу песенку.
Кукла Том: - Hello! I’m Tom.
Дети: - Hello! I’m … (дети называют свои имена)
Фонетическая зарядка:
Песня: “Hello! Hello! How are you?”
Отработка и закрепление пройденной лексики:
Педагог: - Ребята, Тому очень нужна ваша помощь. Дело в том, что он не может открыть двери в сказочный мир волшебных красок. Мы сможем туда попасть, если пройдем все испытания, которые встретятся на нашем пути. Поможем Тому?
Дети: - Да
Педагог: - И так, первое испытание…
- Давайте вспомним, какие цвета мы с вами учили…
(Power Point презентация: «Colours»)
Педагог: - Молодцы ребята! Well done!
А теперь второе испытание… Ребята, а вы умеете сочинять стихи? Давайте попробуем это сделать, используя английские слова. Я начну, а вы внимательно слушайте и договаривайте окончание…
Представление договорок:
В светофоре красный RED!
Если вдруг он загорится,
Все должны остановиться.
Он пока зеленый GREEN.
Но созреет и запомнишь
Ты оранжевый цвет ORANGE!
Мне коричневый цвет BROWN!
Море синей краской BLUE.
А потом раскрашу смело
Солнце желтой краской YELLOW.
Он всегда был белый WHITE.
Но залез в трубу на крыше
Черный BLACK оттуда вышел.
Но однажды он пролил целый пузырек чернил.
С той поры наш недотепа фиолетовый весь PURPLE.
Педагог: - Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием! Well done! Thank you! А сейчас третье испытание - спортивное….
Физкультминутка:
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Hands on fips!
Sit down!
Педагог: - Great! Well done! После такой зарядки мы стали сильными и нам по плечу любые трудности. Перед нами последнее препятствие, оно самое сложное… Мы сможем его преодолеть?
Дети: - Да!
Педагог: - Чтобы справиться с последним заданием, нам нужно разбиться на команды. Команда «Cats» и команда «Dogs». Мы выберем капитанов, и пусть они представятся нам на английском языке.
Представление капитанов: I’m Masha. I am a dog.
I’m Sasha. I am a cat.
Задания для команд.
Команды должны составить предложения и назвать как можно больше предметов и животных, соотнеся их с цветом. Например: It’s a white cat. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов.
Педагог: - Look at my pictures! What’s this?
Дети: - It’s a car (a pencil, a lemon, a tree, a ball, a cat, a dog, a frog и т.д.)
Педагог: - What color is the car?
Дети: - It’s red. It’s a red car.
Кукла Том: - Fine, my little friends! Thank you! Ну, вот, все препятствия позади! Молодцы!
Рефлексия:
Педагог: - Поднимите улыбающейся YELLOW смайлик те, кому понравилось наше занятие, а если вам было неинтересно, то покажите грустный GREEN смайлик.
Подведение итогов:
Педагог: - Я очень рада, что вам понравилось наше занятие. Том смог попасть в сказочный мир волшебных красок, а вы теперь умеете назвать цвета предметов и животных!
