Сабина прислала нам несколько фотографий своего города в Германии. Но подписи к фотографиям перепутались. Найди к картинкам подписи.
Комментарии: Данный тип задания является компетентностно-ориентированным, поскольку требует логического мышления, знания лексики по определённой теме.
В задание на соответствие включила не только текст, но и картинку.
Критерии оценки: оценивается в пределах от 0-1 балла, если ученик установил правильное соответствие, то 1 балл, если ошибся - 0 баллов.
Задание на установление правильной последовательности.
Свен написал нам письмо о том, как он провел свои летние каникулы. Однако из письма исчезли некоторые слова. Подумай и впиши в письмо слова подходящие по смыслу.
Berlin, den 10. Juli
Hallo, Natascha!
___1___ geht᾽s? Die Ferien sind toll, nicht?
Ich ___2___ im Juli in ___3___ , denn mein Vater hat viel zu tun. Aber samstags und sonntags machen ___4___oft Ausflüge mit dem ___5___. Es gibt hier ___6___. Ich habe schon viele ___7___ gemacht und ___8___ dir 4 Fotos. Schreibe bitte auch mit Sommerfotos.
___9___ Grüβe
___10___ Sven
____________________________________________________________________________
Слова: Dein, bin, Wie, viel Interessantes, schicke, Viele, wir, Berlin, Auto, Fotos.
Правильный ответ:
1 Wie
2
bin
3
Berlin
4
wir
5
Auto
6
viel Interessantes
7
Fotos
8
schicke
9
Viele
10
Dein
Комментарии: Данный тип задания компетентностно-ориентированный, так как добавлен дистрактор. Для выполнения такого задания, ученику необходимо будет сначала найти дистрактор, а уже затем расположить в правильной последовательности. Соответственно такое задание оценивается в баллах больше, чем традиционное, поскольку имеет больший компетентностный вес.
Критерии оценки: Традиционное задание можно оценить в 1 балл, с дистрактором на один балл больше.
Задание с лишними данными.
Выпишите из каждой строки одно лишнее слово, которое выпадает из данного логического ряда.
1) Wohnzimmer, Badezimmer, Klassenzimmer, Schlafzimmer, Gastezimmer;
2) Sofa, Sessel, Tisch, Schrank, Hundehutte;
3) Katze, Balkon, Fenster, Tur, Wand;
4) Blumentopf, Erde, Gardine, Leuchte, Nachttischchen;
5) bringen, tragen, waschen, gemutlich, giessen.
Правильный ответ:
Klassenzimmer;
Hundehutte;
Katze;
Erde;
gemutlich.
Комментарии: Данный тип задания является схожим с заданием на выбор одного или наиболее правильного ответа. Возможно два варианта заполнение бланка ответа, первый - ученик в бланк вписывает, как дано на примере, лишнее слово, второй - указывает номер варианта.
Критерии оценки: Оценивается в пределах от 0-1 баллов. Если все правильно 1 балл, если нет - 0 баллов.
Задание на сортировку( ранжирование).
Расположите по возрастанию массы тела диких животных.
die Maus
der Fuchs
der Bär
der Wolf
der Hase
Правильный ответ: 3,4,2,5,1
Комментарии: Данный тип задания компетентностно-ориентированным, так как добавлен дистрактор, тем самым задание усложнено. Для выполнения такого задания, ученику необходимо будет сначала найти дистрактор, а уже затем ранжировать в правильной последовательности. Соответственно такое задание оценивается в баллах больше, чем традиционное, поскольку имеет больший компетентностный вес.
Критерии оценки:Традиционное задание можно оценить в 1 балл, с дистрактором на один балл больше.
5.Задание с недостаточными данными.
Определи, по какому принципу записаны слова, допиши ряд двумя своими примерами и объясни их.
a) grün, rot, braun, weiß, ……………..
Das sind …
b) der Kohl, der Gurken, die Zwiebel, ……………….
Das ist …
c) das Hemd, der Rock, das Kleid, der Anzug…………………
Das ist …
d) der Zug, der Bus, das Auto, die U-Bahn……………………
Das ist …
Правильный ответ: a) Farben; b) Gemüse; c) Kleid; d) Verkersmittel
Комментарии: Задания с недостаточными данными наиболее сложные из компетентностно-ориентированных, поскольку предполагают добавления недостающих данных. Задание предполагает логического мышления, от ученика требуется продумать, что необходимо добавить в условие задания, чтобы решить его. Для того чтобы правильно решить данный тип задания от ученика требуется знание и понимание из чего складывается структура задания.
Критерии оценки: если решил правильно – 1 балл, если решил неверно – 0 баллов.
6.Расчётные задания закрытой формы с выбором ответа.
Wann ist das?
Das Wetter ist nicht besonders gut. Es ist kalt. Der Wind weht stark. Die Sonne scheint nicht und es regnet. Die Blätter fallen auf die Erde. Sie sind gelb und rot. Die Bauer bringen die Ernte ein. Viele Vögel fliegen weg. Einige Vögel bleiben hier.
im Sommer
im Herbst
im Winter
im Frühling
Правильный ответ: b) im Herbst
Комментарии: Данный тип задания является компетентностно-ориентированным, поскольку предполагает решение задания учеником, после того как он решил задание выбор номера из предложенных вариантов ответа.
Критерии оценки: Оценивается данное задание от 0 до 1 балла. Выбран ответ неправильно – 0 баллов; выбран верно ответ– 1 балл.
7.Вопросы с противоречивыми данными.
Решите задачу:
Auf einer Wiese sind 2 Kühe und 10 Gänse. Da kommen aus dem Wald viele Wölfe.
Sie fressen die Kühe. Wer ist auf der Wiese geblieben?
Правильный ответ: niemand
Комментарии: Данный тип задания является компетентностно-ориентировнным, поскольку требует логического мышления, умения правильно разбираться в структуре задания, определять необходимые элементы для его решения. Задание, которое требует решения должно оцениваться больше, чем с выбором ответа.
Критерии оценки: Если задача решена верно – 2 балла, если допущена арифметическая ошибка, а ход решения верный – 1 балла, решена не верно-0 баллов.
8.Комбинированные задания:
В каком ряду перечислены только названия месяцев?
A) Winter, September, Frǜhling, Sommer, Herbst;
B) Januar, August, Jahreszeit, November, Dezember;
С) Oktober, Juni, Juli, Februar, Montag
Варианты ответов:
А
B
C
А и B
B и C
-
Комментарии: В комбинированном задании не указан правильный ответ (ученик сам должен прийти к выводу, что вариантов ответа нет, для этого в бланке оставляется место для того чтобы ученик вписал свой ответ).
Критерии оценки: Данное задание оценивается 0-1. За правильный ответ - 1 балл, за неправильный - 0 баллов.
9. Мини- кейс с вариантами ответа:
Узнай, куда идут туристы? ( Wohin gehen Touristen?)
Варианты ответа:
1
2
3
[pic] 3. [pic]
1. [pic] 2. [pic]
Правильный ответ: 2 die Kirche ( Touristen gehen in die Kirche).
Критерии оценки: Данное задание оценивается 0-1. За правильный ответ 1 балл, за неправильный - 0 баллов.
Задание на сортировку.
Задание 8. Выбери правильный вариант ответной реплики.
Задание на сортировку
Соотнеси вопросы и ответы
