Урок в 5 классе What’s the time?

Unit 2 Lesson 3 What’s the time?

• Hello! (орг. момент) – 1 мин

Today we’ve got the guests. Turn to the guests and greet them.

Let’s start our lesson! What is the name of our Unit? – Daily routines.

• Warm - up!

1) Let’s remember the words

[t] -twice a week, twelve, two, eight

[l]- school, lesson, excellent[ˈɛksələnt]

[r] – routine [ruːˈtiːn],

[d] - daily routine

• Your homework was to review the numbers. Let’s count! 1-12

Карточки - показывает ребенок, все читают. Выборочно.

• Новый материал

Look at the board and guess what our lesson is about today? (на кафедре, на столе, на доске, на стене, на полках расставлены разные механические и электронные, картонные и игрушечные часы - маленькая коллекция).

It’s about the time – ставлю на кафедру рамочку -название урока

Читаю название урока, What’s the time? – и показываю на руку (наручные часы), на стену (настенные часы), на кафедру (стол) – настольные, обычные часы.

О чем я спросила?

• Презентация нового материала – представление структуры и параллельный показ на больших картонных часах со стрелками. Действие - вопрос - ответ

Часики картонные

What’s the time?

It’s….o’clock – подряд ставлю часовую, минутная остается на 12-и. Ответы детей.– Really?

It’s quarter past… передвигаю часовую по порядку – 3 раза

It’s a quarter past… is possible too

It’s quarter to… передвигаю часовую по порядку – 3 раза

It’s half past… передвигаю часовую по порядку – 3 раза

1.10 – one fifteen = It’s ten past one – these are the same things

Работа с цветными половинками – на русском

Вывешиваю новые слова – структуры – отработка хором

• Работа с учебником. Работа со схемой и ЛЕ. SB ex 1 Open your SB p 26

-Look at the picture and read the new words in bold

- Look at the LOOK –box. Let’s read new words after me. Look at the time-line. (В учебнике нарисована линия времени. Можно вывести на экран, нарисовать на доске). The new words are under the line. What do these words mean?

Рамочка на доске – отработка хором. Обращаю внимание на предлоги.

in the morning

in the afternoon

in the evening

at night

• Игра компьютерная «Время» - диск издательства Mакмиллан

-Let’s play! Stand up and come here. Сначала показываю я .Потом дети по очереди на ком-ре выполняют упражнение . Обсуждается в группе решение, доверенному позволено выполнить действие на комп-ре.

Who wants to be a teacher? Take my sit.

Катя, you are excellent teacher

• Работа в парах в тетрадях по карточкам

-Take your sits. We are going to learn how to write the time

-There are some clocks in the pictures. Look and say what’s the time. Write down in your exercise books. Работаем в парах. Можно обсудить ваши ответы друг с другом.

• Работа с учебником. Работа с текстом. SB ex 2 – Wizard’s morning

• Look at the pictures. They describe the young Wizard’s morning routine.

The picture A – What’s the time? – B,C,D,E

• Listen to the verses and match them with the pictures.

So, are you ready? Picture A is number…?

• Read the words in bold. Guess the meaning of the words in bold.

Рамочка со словами на доске – работа хором

get up, wash and dress, have breakfast, go to school, the lessons start

• Упражнения в чтении и говорении. Ролевая игра. Role play

You are Wizard. The first and last lines are yours. – первую и последнюю строчку читает волшебник

You are the Clock. You answer the question. 2,3 и 4 строчки читают часики

• Восприятие речи на слух. Закрепление новых структур. Let’s play (Игра) Bingo

-Cross out one of the clocks. I say what the time is it - you put a tick - 12-40

• Итоги урока. Look at the wall clock! What’s the time? It’s ten to one.

This is the end of our lesson.

Write down your homework please – you have to make a chant about your morning and write it in your exercise book. Exercise 2 will help you.

Thank you for your excellent work.

Today your marks are: …

• Рефлексия. Лесенка успеха (показатели и критерии в классе на стене).