Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «Английский в фокусе» 5 класса (3 часа в неделю)
учитель: Болотова Ю.С.
Скор ректи
рован.сроки
Тема урока
Элементы содержания
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Личностные УУД
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
1 четверть ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter)
-
02.09
04.09
07.09
Инструктаж по ОТ и ТБ. Английский
алфавит. Неопределенный
Артикль.
Активизация навыков говорения.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
-
Английский
алфавит.
Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.
- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
- устанавливать и сравнивать разные точки зрения
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
-
Английский
Алфавит.
Повторение. Чтение вслух
(имитативное) – слова,
песня, диалог приветствия /прощания.
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
давать определение понятиям
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
-
09.09
11.09
14.09
Английский
алфавит.
Отработка навыков монологической и диалогической речи.
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка.
- осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
-Умение рассказать о себе с опорой на модель.
-Понимать на слух текст.
- Оценка и осмысление результатов своей деятельности
-
Числительные
(1–10).
Имена собственные.
Отработка навыков чтения, слова,
песня, диалог.
- Оценивать свою работу;
-Видеть смысл, в том, что делает на уроке ИЯ.
-Слушание речи, запись прослушанного;
-Внимательное восприятие информации,
-Управление вниманием.
-Умение рассказать о себе, опираясь на модель.
- Умение выражать просьбу на ИЯ.
-Классификация, обобщение, систематизация доказательств;
- Аргументирование
-
Цвета.
Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.
- Оценивать свою работу;
-Видеть смысл, в том, что делает на уроке ИЯ.
-Полное понимание на слух короткого текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
-Умение рассказать о себе, используя речевой образец;
- Умение запрашивать информацию и отвечать.
-Построение рассказа, ответа, речи
-
16.09
18.09
21.09
Глаголы
места.
Повторение и отработка знакомой лексики
-Видеть смысл в осваиваемой деятельности.
-Полное понимание на слух короткого текста;
- Поиск и выделение необходимой информации.
-Умение рассказать о себе;
- Умение отдавать распоряжения на ИЯ.
-Осмысление учебного материала,
- Выделение главного.
-
Школьные
принадлежности. Фразы на уроке.
Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи. Предложения с оборотом "находить" (отр., вопр.)
-Видеть смысл, в том, что делает на уроке ИЯ;
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе, используя речевой образец;
- Умение запрашивать информацию и отвечать.
-Осмысление учебного материала,
-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-
Контрольная работа по вводному модулю
Контроль знаний
Выполнять самостоятельные поступки и действия, принимать ответственность за их результаты
- Понимать на слух полностью небольшой текст-диалог.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать.
- Оценка и осмысление результатов своей деятельности;
- Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-
23.09
Анализ контрольной работы. Урок чтения.
Работа над ошибками
Выполнять самостоятельные поступки и действия, принимать ответственность за их результаты
- Поиск и выделение необходимой информации.
Отвечать на вопросы учителя
Оценка и осмысление результатов своей деятельности;
МОДУЛЬ 1. School days (Школьные дни)
-
25.09
28.09
Школа! Неопределенный
артикль a/an.
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Рассказывать об однокласснике, используя РО.
-Осмысление учебного материала,
- Выделение главного.
-
Снова в школу! Личные местоимения.
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
- Оценка и осмысление результатов своей деятельности;
- Выделение главного.
-
30.09
02.10
05.10
Любимые
предметы.
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Школы в Англии.
Ознакомительное, поисковое чтение, монолог: рассказ об учениках английской школы
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.
- Умение рассказывать о том, что ты имеешь, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать совет.
- -Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Школьная
жизнь.
Изучающее чтение –
статья- интервью в Интернете о российской школе
-Видеть смысл в осваиваемой деятельности.
- Понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.
Описание, сообщение на
основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
07.10
09.10
12.10
Приветствия.
Диалоги этикетного характера, Ознакомительное, изучающее чтение приветствия
- Адекватно воспринимать оценку учителя;
-Внимательно относиться к высказываниям других.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
- Умение рассказывать о том, что ты имеешь, используя РО;
- Описывать предметы,
-- Оценка и осмысление результатов своей деятельности;
- Выделение главного.
-
Гражданство.
Введение НЛЕ. Активизация навыков говорения
- Адекватно воспринимать оценку учителя;
-Внимательно относиться к высказываниям других.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
- Умение вести диалог-расспрос;
-Умение рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности.
-
Контрольная работа по Модулю 1
Контроль знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Понимать на слух общее содержание облегчённых небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.
- Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
14.10
Анализ контрольной работы. Урок чтения.
Работа над ошибками
Выполнять самостоятельные поступки и действия, принимать ответственность за их результаты
- Поиск и выделение необходимой информации.
Отвечать на вопросы учителя
Оценка и осмысление результатов своей деятельности;
МОДУЛЬ 2. That’s me (Это я)
-
16.10
19.10
Я из … .
Словообразование (прилагательные)
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Восприятие информации;
-слушание речи.
-Умение рассказывать о своей семье, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Оценка достоверности изложения, верности решения.
-
Мои вещи.
Множественное
число существительных
- Адекватно воспринимать оценку учителя;
-Внимательно относиться к высказываниям других.
- Понимать на слух содержание текста.
-Умение рассказывать о себе, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
21.10
23.10
02.11
Моя коллекция.
Поисковое
чтение – текст
о коллекции
марок
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
- Понимать на слух содержание текста.
- Умение вести диалог-расспрос;
-Умение рассказывать о том, что умеешь делать, используя РО.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
Сувениры из Великобритании.
Отработка навыков чтения, навыков монологической и диалогической речи
- Адекватно воспринимать оценку учителя.
- Понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-
Наша страна.
Изучающее
чтение –
статья, описание,
сообщение на основе прочитанного
-Внимательно относиться к высказываниям других.
- Понимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале.
-Умение рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя РО;
- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.
-Осмысление учебного материала, выделение главного;
-Анализ и синтез.
-
04.11
Покупка сувениров.
Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
- Понимать на слух небольшой текст.
-Умение рассказывать об артистах, используя РО.
-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
2 четверть
-
06.11
09.10
11.11
Англоговорящие страны.
Изучающее
чтение (географическая
карта), подготовка к к/р.
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
Контрольная работа по модулю 2.
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.
- Умение вести диалог-расспрос.
-Умение прогнозировать при восприятии текстов при аудировании;
-Предвосхищение результатов своей деятельности.
МОДУЛЬ 3. Mу hоmе, my castle (Мой дом – моя крепость)
-
13.11
16.11
18.11
Дома.
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
-Действия смыслообразования.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
С новосельем!
Введение НЛЕ и РО, отработка навыков чтения
- Адекватно воспринимать оценку учителя;
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Понимать на слух общее содержание облегчённых небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.
- Умение вести диалог-расспрос в ситуации "с новосельем!".
-Рефлексивный анализ учебной деятельности.
-
Моя комната.
Предлоги места, Изучающее чтение – описание комнаты
-Действия нравственно-этической ориентации.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Действия контроля и коррекции.
-
20.11
23.11
25.11
Типичный английский дом.
Защита проекта, подготовка к контрольной работе по теме «Мой дом»
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух короткий рассказ.
- Умение вести диалог-расспрос.
-Действия оценки/самооценки.
-
Дома в России.
Изучающее
чтение –
статья, Письмо
английскому
другу об устройстве
русской избы.
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.
-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности.
-
Осмотр дома.
Грамматическая конструкция «Есть, имеется»
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.
-Умение рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя РО;
- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
27.11
30.11
02.12
Тадж Махал.
Поисковое
чтение
-Действия смыслообразования.
-Умение понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями.
-Умение рассказывать о себе, используя РО.
-Оценка достоверности изложения, верности решения.
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
Контрольная работа по модулю 3.
Контроль лексико грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)
-
04.12
07.12
09.12
Моя семья.
Прогнозирование содержа
ния текста, чтение – страницы дневника английской школьницы
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух короткий рассказ.
- Умение вести диалог-расспрос.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
Кто есть кто?
НЛЕ, формирование лексических навыков говорения, аудирование
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.
- Умение вести диалог-расспрос в ситуации "Знакомство".
-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-
Знаменитые
люди.
НЛЕ, развитие навыков аудирования, говорения
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.
- Умение общаться в ходе учебной деятельности;
-умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли.
-Осмысление учебного материала, выделение главного;
-Анализ и синтез.
-
11.12
14.12
16.12
Американские
«телесемьи».
Просмотровое,
поисковое
чтение – текст
о семье Симпсонов
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на иллюстрацию.
- Умение общаться в ходе учебной деятельности;
-умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли.
-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-
Увлечения.
Развитие навыков диалогической речи, НЛЕ
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом .
- Умение вести диалог-расспрос.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
-
Описание
людей.
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение задавать вопросы и отвечать на них.
-Умение прогнозировать при восприятии текстов при аудировании;
-Предвосхищение результатов своей деятельности.
-
18.12
21.12
23.12
Моя семья, сравнительные обороты.
Диалогическая речь в игре
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
Контрольная работа по модулю 4.
Урок контроля знаний
-Действия смыслообразования.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом;
- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты.
-Умение рассказывать о себе и других людях;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности.
МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)
-
25.12
28.12
11.01
Удивительные
создания.
Настоящее простое время
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал.
-Умение описывать людей;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
В зоопарке.
Развитие фонематических навыков, навыков чтения
-Внимательно относиться к высказываниям других.
- Читать про себя текст, содержащий только изученный языковой материал.
-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Оценка достоверности изложения, верности решения.
-
Мой питомец.
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение рассказывать о себе, используя РО;
- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
13.01
15.01
18.01
Пушистые
друзья.
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – статья о коалах
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом.
-Умение рассказывать об артистах, используя РО.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
Животные России.
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение
текста
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.
-
Посещение
ветеринарной
лечебницы.
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
3 четверть
-
20.01
22.01
Из жизни насекомого.
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста.
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию;
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Животные.
Урок обобщения и систематизации знаний. Подготовка к контрольной работе оп модулю 5
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
25.01
Контрольная работа по модулю 5.
Урок контроля знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение читать вслух и про себя.
-Умение рассказывать о себе и других людях;
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера)
-
27.01
29.01
Подъем!
Диалог-интервью на основе прочитанного
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение понимать на слух небольшой текст;
- Умение читать вслух и про себя
-Умение описывать людей;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Предвосхищение результатов своей деятельности.
-
На работе.
Прогнозирование содержания текста,
изучающее чтение
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Умение читать про себя и понимать учебный текст.
- Умение вести диалог-расспрос.
-Определение последовательности промежуточных целей овладения РД на чужом языке с учётом конечного результата.
-
01.02
03.02
05.02
Выходные.
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
- Умение читать про себя и понимать учебный текст.
-Умение строить высказывания с элементами рассуждения.
-Предвосхищение результатов своей деятельности.
-
Главные достопримечательности.
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
-Умение восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы.
-Умение вести диалог-распрос
-Действия целеполагания.
-
Слава.
Повторение. Совершенствование фонематических навыков и навыков дилогической речи
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение читать вслух и про себя.
-Умение рассказывать о героях стиха, опираясь на модель.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
-
08.02
10.02
12.02
Приглашение
к действию.
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом;
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение рассказывать о себе, используя РО;
- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
Солнечные
часы.
Изучающее чтение.
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
-Умение рассказывать о покупках, используя РО.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
15.02
Контрольная работа к модулю 6.
Урок контроля знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.
-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)
-
17.02
19.02
Год за годом.
Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
- Умение читать про себя и понимать учебный текст.
-Умение описывать людей, используя РО.
-Предвосхищение результатов своей деятельности.
-
Одевайся правильно.
Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение читать вслух и про себя.
-Умение рассказывать, опираясь на модель.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
-
22.02
24.02
26.02
Здорово!
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – открытка с места отдыха
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение читать вслух и про себя.
-Умение рассказывать о героях рассказа, опираясь на модель.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
-
Климат Аляски.
Прогнозирование содержания текста,
просмотровое
и поисковое чтение
-Действия нравственно-этической ориентации.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Времена года.
Изучающее
чтение – описание детских
рисунков о
временах года
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
-Умение рассказывать о школе, используя РО.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
29.02
02.03
04.03
Покупка одежды.
Тренировка лексико- грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение полно и развернуто излагать свои мысли;
-Действия оценки/самооценки.
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Ну и погода!
Ассоциативные высказывания на основе прослушанных
звуков природы
-Действия нравственно-этической ориентации.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
07.03
Контрольная работа по модулю 7.
Урок контроля знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.
-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)
-
09.03
11.03
Праздники.
Аудирование
с выборочным
пониманием
заданной информации, сообщение на
основе прочитанного
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
Готовим сами!
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – диалог о подготовке к приготовлению любимого
блюда
-Действия нравственно-этической ориентации.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
14.03
16.03
18.03
У меня день
рождения!
Ассоциативные высказывания на основе музыкальных
фрагментов
-Внимательно относиться к высказываниям других.
-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
-Умение рассказывать о школе, используя РО.
-Рефлексивный анализ учебной деятельности
-
День благодарения.
Текст викторины об одном из праздников в России, связное высказывание на
основе прочитанного
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Праздники и
гулянья в России.
Изучающее
чтение - статья о традиционном
русском празднике
Масленице, работа с текстом
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
21.03
23.03
04.04
Заказ блюд в
ресторане.
Диалоги этикетного характера
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Когда я готовлю на кухне.
Ознакомительное и изучающее чтение –
анкета и текст
о правилах на кухне
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Контрольная работа по модулю 8.
Урок контроля знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.
-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
4 четверть МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)
-
06.04
08.04
За покупками.
Сообщение на
основе прочитанного,
диалоги этикетного характера
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Давай пойдем…
Прогнозирование содержания текста,
Поисковое чтение – диалог – выбор, куда пойти
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
11.04
13.04
15.04
Не пропустите!
Прогнозирование содержания текста,
поисковое и изучающее чтение – отзыв на фильм
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Оживленные
места Лондона.
Прогнозирование содержания текста,
просмотровое и изучающее чтение, сообщение на
основе прочитанного.
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
Музеи: музей
игрушки в
Сергиевом
Посаде.
Изучающее
чтение – текст
о музее игрушки в Сергиевом Посаде
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
18.04
20.04
22.04
Как пройти …?
Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
Математика.
Высказывания,
микро-диалоги
на основе
прочитанного
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
25.04
Контрольная работа по модулю 9.
Урок контроля знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.
-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)
-
27.04
29.04
Каникулы.
Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Путешествия и
отдых.
Прогнозирование содержания текста,
поисковое
чтение – диалог об отдыхе у моря
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
02.05
04.05
06.05
Летнее веселье.
Отработка навыков письменной речи
-Действия нравственно-этической ориентации.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Просто записка.
Отработка навыков письменной речи
-Действия нравственно-этической ориентации.
-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.
-Умение рассказывать о себе, своей семье;
- Умение вести диалог-расспрос.
Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Знакомство с Шотландией.
Работа в группах
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
- Умение запрашивать информацию и отвечать;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
09.05
11.05
Увидимся в
летнем лагере!
Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение рассказать о себе;
-
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.
-
Как взять напрокат (велосипед / автомобиль).
Прогнозирование содержания, поисковое, изучающее чтение
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
13.05
16.05
18.05
География.
Изучающее чтение комиксов, обсуждение прочитанного
-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.
- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.
-Умение рассказать о ком-то, используя РО;
- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-Выражать одобрение тому, что сделали другие.
-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование
-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.
-
Подготовка к контрольной работе.
Урок обобщения и систематизации знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.
-Умение описывать людей, используя РО;
- Умение вести диалог-расспрос.
-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.
-
Контрольная работа по модулю 10.
Урок контроля знаний
-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.
-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.
-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.
-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
-
20.05
23.05
Поговорим о каникулах!
Анализ результатов контрольной работы, урок подведения итогов
Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования
- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
-Умение полно и развернуто излагать свои мысли;
-Действия оценки/самооценки.
-
Творческий проект.
Чтение пьесы по ролям
Тренировка навыков чтения
Выражать одобрение тому, что сделали другие.
Построение рассказа, ответа, речи,
Действия оценки/самооценки
25.05
Резервный урок.
27.05
Резервный урок
30.05
Резервный урок
Согласовано
Заместитель директора
по УВР __________Иваненко И. Н.
Дата
Согласовано на заседании ШМО
учителей английского языка
Протокол № от
Председатель ШМО________Гакотина Т.И.
