Рабочая программа учебного предмета английский язык для 6 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Казанская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

учебного предмета «английский язык »для 6 класса основного общего образования

Жигман А. А., учителя английского языка,

без категории

с. Пешнёво, 2015 год.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»№273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 №203 ФЗ.

2.Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) в соответствии с государственным стандартом основного общего образования (утвержден Приказом Минобразования и науки РФ №1089 в редакции 2012 года)

3.Авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к УМК « Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2012).

4. Учебного плана Пешневской ООШ- филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Целью данного курса обучения является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

• речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы ком­муникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre-intermediate / Way stage);

• языковая компетенция — накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие воз­можность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

• социокультурная компетенция — школь­ники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций обще­ния, отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и го­товность использовать английский язык в реаль­ном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознаком­ления учащихся с соответствующим страновед­ческим, культуроведческим и социолингвисти­ческим материалом, широко представленным в учебном курсе;

• компенсаторная компетенция — разви­ваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного не­хваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

• учебно-познавательная компетенция — развивается желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школь­никам способами (в процессе выполнения проек­тов, через интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (умение пользоваться словарями, умение интер­претировать информацию текста и др.); умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школь­ников средствами предмета "иностранный язык": понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поли­культурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства по­знания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2012

2. Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. «Enjoy English 5-6».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 5-6 класса.-Обнинск:Титул,2009.

3. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English 5-6». Учебник английского языка для 5-6 класса- Обнинск:Титул,2011.

Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода.

На изучение английского языка в 6 классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа.

Годовое количество учебных часов подсчитано в соответствии с учебным планом Пешнёвской основной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская средняя общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год. Учебный материал запланирован в полном объёме.

2. Учебно-тематическое планирование.

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

26

2

Природа и проблемы экологии.

23

3

Взаимоотношения в семье, с друзьями

31

4

Мои друзья и я.

22

Итого:

102

Практическая часть учебного предмета

26

25

1

2

Природа и проблемы экологии. Контрольная работа по теме: «Животные в нашей жизни»

23

22

1

3

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Контрольная работа по теме: «Жить вместе».

31

30

1

4

Мои друзья и я. Контрольная работа по теме: «У нас много общего»

22

21

1

Итого:

102

98

4

Изменения, внесенные в авторскую учебную программу.

Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, а также подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

3.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

4.Список литературы

Основная и дополнительная

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык / Enjoy English для 2-11классов общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010. – 56 с.

2. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.

3. Английский язык: компетентносный подход в преподавании: технологии, разработки уроков /авт. – сост. А.Г.Штарина. – Волгоград: Учитель, 2008

4. Портфель кафедры иностранных языков /авт. – сост. Т.В.Пукина . – Волгоград: Учитель, 2008

5. Английский язык. 5-11 классы: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении /авт. – сост. Л.М.Кузнецова . – Волгоград: Учитель, 2011

6. Мастер-класс учителя иностранного языка с применением информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. 6-11 класс. Лингвострановедческая копилка /Ав. – сост. С.В. Володина. М.: Планета,2012

7. Английский язык. 4-11 классы. Современные образовательные технологии : конспекты уроков /авт. – сост. О.В.Захарьина . – Волгоград :Учитель,2009

8. Дзюина Е.В. поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту М.З.Биболетовой,Н.Н.Трубаневой5 -6 классЫ. - М.: ВАКО, 2006

9. Увлекательный английский.3 – 9 классы : внеклассные мероприятия авт. – сост. О.А.Зайкова . – Волгоград :Учитель,2011

Информационно-коммуникативные средства и Интернет-ресурсы

[link] 1

1.09

Активизация навыков диалогической речи

1

1.Лексику по теме «Лица Лондона»

2. Основные правила чтения.

3. Артикли

1.Умение читать с полным пониманием содержания.

2.Умение читать с выбором значимой информации.

3.Умение отвечать на вопросы по тексту.

4.Умение воспринимать на слух небольшой рассказ.

5.Употребление новой лексики в различных речевых ситуациях.

6.Умение выполнять лексико-грамматические тесты.

7. Умение составлять связное высказывание с опорой на план

8.Употребление неопределённого и определённого артиклей в речи.

1. Контроль лексических знаний по теме (устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме.

3.Контроль орфографических навыков по теме.

4. Контрольная работа№1 по теме «Лица Лондона»

Языковая игра «Журналист»

2

3.09

Актуализация навыков чтения

1

Отбор материала

3

7.09

Достопримечательности Лондона

Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения

1

Извлечение явно выраженной информации

4

8.09

Тренировка навыков аудирования и вопросно-ответной работы

1

Интерпретация текста

5

10.09

Лондон

Совершенствование навыков монологической речи

1

Выражение собственного мнения

6

14.09

Аудирование по теме «Лондон»

Обучение аудированию по теме «Лондон»

1

Отбор материала

7

15.09

Рассказ о Лондоне

Совершенствование навыков монологической речи

1

Выражение собственного мнения

8

17.09

Контроль навыков монологической речи по теме «Лондон»

1

Интерпретация текста

9

21.09

Известные люди

Активизация лексических навыков

1

10

22.09

Даниель Дефо и Джозеф Тюнер

Тренировка навыков изучающего чтения и вопросно-ответной работы по тексту

1

Отбор материала

11

24.09

Знаменитости.

Развитие лексико-грамматических навыков

1

Работа со словарем

12

28.09

Неопределённый артикль

Актуализация навыков устной речи

1

Интерпретация текста

13

29.09

Определённый артикль

Развитие грамматических навыков

1

Работа со словарем

14

1.10

Хочешь ли ты быть известным?

Совершенствование навыков чтения и диалогической речи

1

Отбор материала

15

5.10

Чарли Чаплин

Тренировка навыков изучающего чтения

1

Интерпретация текста

16

6.10

Предсказание будущего

Обучение неподготовленной монологической речи по плану

1

Выражение собственного мнения

17

8.10

Разговор за столом

Тренировка навыков диалогической речи

1

Языковая игра «Снежный ком»

18

12.10

Совершенствование лексических навыков по теме «Лица Лондона»

1

Извлечение явно выраженной информации

19

13.10

Выполнение лексико-грамматических тестов.

1

20

15.10

Составление связного высказывания с опорой на план

1

Работа со словарем

21

19.10

Домашнее чтение

Развитие умения чтения и говорения на основе прочитанного

1

Отбор материала

22- 23

20.10

22.10

Зоопарк Лондона

Совершенствование навыков аудирования и чтения

Формирование поискового чтения

1

Отбор материала

24- 26

26.10

27.10

29.10

Обобщающий урок по теме: «Выдающиеся люди»

Контрольная работа№1 по теме «Лица Лондона».

Работа над ошибками.

Обобщающее повторение по темам «Лондон» и «Лица Лондона»

3

Выражение собственного мнения

Раздел 2. Природа и проблемы экологии

27

9.11

Активизация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни»

1

1.Знание лексики по теме «Животные»

2.Знание речевого этикета.

3. Знание настоящего совершенного времени.

4.Знание неправильных глаголов.

1.Употребление новой лексики в различных речевых ситуациях.

2. Умение вести диалог-обмен мнениями.

3.Умение понимать основное содержание текстов, включающих незнакомые слова.

4.Умение читать с полным пониманием с опорой на комментарий.

5. Умение воспринимать на слух текст с общим охватом содержания.

1.Контроль навыков грамматики по теме.

2. Контроль лексических навыков по теме(устный опрос).

3.Контроль орфографических навыков по теме.

4. Контроль умений говорения по теме.

5. Контрольная работа№2 по теме «Животные в нашей жизни»

Языковая игра «Снежный ком»

28

10.11

Ознакомление с речевым этикетом по теме: «Будь вежлив»

1

Извлечение явно выраженной информации

29

12.11

Новые факты из истории Лондонского зоопарка

Тренировка навыков изучающего чтения

1

Выражение собственного мнения

30

16.11

Общество спасения животных

Совершенствование навыков письма и грамматики

1

Языковая игра «Журналист»

31

17.11

Заповедник

Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации

1

Работа со словарем

32

19.11

Наши домашние любимцы

Актуализация лексических навыков

1

Языковая игра «Снежный ком»

33

23.11

Цирк.

Совершенствование навыков диалогической речи

1

Отбор материала

34

24.11

Настоящее совершенное время

Ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем

1

Интерпретация текста

35

26.11

Развитие лексико-грамматических навыков по теме: «Настоящее совершенное время»

1

Извлечение явно выраженной информации

36

30.11

Актуализация трёх форм английских глаголов в устной и письменной речи

1

Выражение собственного мнения

37

1.12

Домашние питомцы

Развитие лексических навыков, внимания и памяти

1

Языковая игра «Снежный ком»

38

3.12

Мой любимый домашний питомец.

Развитие навыков монологической речи

1

Работа со словарем

39

7.12

Забавные истории

Развитие навыков монологической речи

1

Выражение собственного мнения

40

8.12

Совершенствование навыков составления диалога по аналогии с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)

1

Отбор материала

41

10.12

Развитие аудитивных навыков

1

Работа со словарем

42

14.12

Совершенствование лексико-грамматических навыков

1

43

15.12

Домашнее чтение

Развитие умения чтения и говорения на основе прочитанного

1

Языковая игра «Журналист»

44

17.12

Сад - джунгли моей бабушки

Развитие навыков изучающего чтения

1

Отбор материала

45

21.12

Какой сад ты хочешь иметь?

Развитие лексических навыков

1

Языковая игра «Снежный ком»

46

22.12.

Награда

Обучение монологической речи

1

Выражение собственного мнения

47-49

24.12

28.12

29.12

Обобщающий урок по теме: «Природа и проблемы экологии»

Контрольная работа№2 по теме «Животные в нашей жизни»

Работа над ошибками

Повторение изученного лексического и грамматического материала

3

Извлечение явно выраженной информации

Раздел 7 «Взаимоотношения в семье, с друзьями»

50

11.01

Unit 7 “Living together”

Мои родственники

Активизация лексических и произносительных навыков по теме «Семья»

1

1.Лексические знания по теме.

2.Стихотворение о семье.

3.Знание речевого этикета.

4.Present Perfect /Past Simple.

1.Умение делать краткие сообщения с опорой на прочитанное.

2.Умение читать текст с основным и полным пониманием содержания.

3.Умение воспринимать на слух тексты с опорой на языковую догадку.

4.Умение понимать аутентичную страноведческую информацию.

5.Умение отличать в речи использование

Present Perfect /Past Simple.

6. Умение строить монологические высказывания по теме «Семья».

1.Контроль лексических знаний по теме

(устный опрос).

2. Контроль умений диалогической речи по теме.

3.Контроль грамматических навыков по теме.

4.Контрольная работа №3 по теме «Жить вместе»

Работа со словарем

51

12.01

Семья

Активизация лексико-грамматических навыков

1

52-53

14.01

18.01

Письмо Дианы

Введение и первичное закрепление новой лексики

Совершенствование навыков аудирования и чтения

2

Языковая игра «Снежный ком»

54-55

19.01

21.01

Вежливые просьбы

Развитие навыков диалогической речи

Тренировка орфографических и лексических навыков

2

Языковая игра «Журналист»

56

25.01

Краткие ответы

Тренировка навыков письма и грамматики

1

Работа со словарем

57-59

26.01

28.01

1.02

Стихотворение о семье

Совершенствование навыков выразительного чтения стихотворений

Развитие аудитивных навыков по теме.

Активизация лексико-грамматических навыков

2

Отбор материала

60

2.02

Обязанности детей и родителей

Развитие навыков монологической речи по теме «Семья»

1

Выражение собственного мнения

61

4.02

Столовые приборы

Введение и первичное закрепление новой лексики

1

Языковая игра «Снежный ком»

62

8.02

Комплименты

Ознакомление с речевым этикетом

1

Интерпретация текста

63

9.02

Моя любимая еда

Ознакомление учащихся с новой лексикой по теме «Продукты»

1

Работа со словарем

64-65

11.02

15.02

Любимые блюда наших родственников

Совершенствование навыков монологической речи

Активизация навыков чтения вслух и вопросно-ответной работы по тексту по теме «Продукты»

2

Отбор материала

66

16.02

Список продуктов для школьного вечера

Развитие навыков орфографии

1

Языковая игра «Журналист»

67

18.02

Особенности русской кухни

Тренировка навыков грамматики и диалогической речи

1

Выражение собственного мнения

68-69

20.02

25.02

Мой дом – моя крепость

Актуализация навыков аудирования

Совершенствование навыков чтения и диалогической речи

2

Языковая игра «Снежный ком»

70-71

29.02

1.03

Любимое место в моём доме

Контроль диалогической речи и навыков выразительного рассказывания стихотворений

Развитие навыков монологической речи и грамматики

2

Отбор материала

72-

73

3.03

10.03

Совершенствование навыков просмотрового чтения с извлечением нужной информации

Развитие лексико-грамматических навыков

2

Извлечение явно выраженной информации

74-75

14.03

15.03

Совершенствование навыков монологической речи по теме: «Семья»

Развитие навыков диалогической речи

2

Языковая игра «Снежный ком»

76-

77

17.03

18.03

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного

Совершенствование навыков изучающего чтения

2

Отбор материала

78

21.03

Повторение изученного лексического и грамматического материала

1

Работа со словарем

79-

80

22.03

24.03

Контрольная работа №3 по теме: «Жить вместе».

Работа над ошибками.

Формирование умений составления и разыгрывания диалогов по заданной ситуации

2

Языковая игра «Журналист»

Раздел 8 «Мои друзья и я».

81

4.04

Работа над ошибками

У нас много общего

Развитие навыков чтения и произношения

1

1.Лексические знания по теме

2.Знание транскрипции.

3.Орфографические знания по теме.

4.Знание правил этикета

5.Притяжательные местоимения.

1.Умение делать сообщения с опорой на прочитанное. 2.Умение вести диалог-обмен мнениями.

3.Умение понимать основное содержание текстов, включающих незнакомые слова.

4.Умение выполнять лексико-грамматические тесты.

5.Уметь заполнять таблицу.

1.Контроль лексических знаний по теме

(устный опрос).

2. Контроль умений диалогической речи по теме.

3. Контроль грамматических навыков

4.Контроль орфографических навыков по теме.

5.Контрольная работа №4 по теме «У нас много общего»

Работа со словарем

82

5.04

Свободное время.

Тренировка навыков диалогической речи

1

83

7.04

Радио и телевидение.

Развитие навыков чтения вслух, просмотрового чтения и про себя

1

Интерпретация текста

84-85

11.04

12.04

Популярные телевизионные программы

Обучение заполнению таблиц

Актуализация лексических навыков

2

Отбор материала

86

14.04

Рассказ о хобби

Тренировка лексико-грамматических навыков

1

Языковая игра «Журналист»

87-88

18.04

19.04

Праздники.

Тренировка навыков орфографии и чтения

Тренировка навыков диалогической и монологической речи

2

Интерпретация текста

89

21.04

Мой любимый праздник

Совершенствование навыков аудирования

1

Выражение собственного мнения

90

25.04

Как правильно накрывать стол?

Ознакомление с правилами этикета

1

Языковая игра «Снежный ком»

91

26.04

Притяжательные местоимения

Активизация употребления притяжательных местоимений

1

Работа со словарем

92

28.04

Каникулы.

Развитие навыков диалогической и монологической речи

1

Выражение собственного мнения

93

5.05

Мои зимние каникулы

Контроль навыков монологической речи по теме «Каникулы»

1

Языковая игра «Снежный ком»

94

10.05

Рождественский подарок

Развитие навыков чтения с извлечением полной информации

1

Извлечение явно выраженной информации

95-96

12.05

13.05

Рассказ про щенка

Тренировка навыков устной речи на основе прочитанного текста

Совершенствование техники чтения вслух и про себя

2

Отбор материала

97

16.05

Обучение монологической речи по теме: «Счастливый конец истории про щенка

»

1

Выражение собственного мнения

98

17.05

Повторение изученного материала по теме «Хобби»

1

Языковая игра «Журналист»

99

19.05

Домашнее чтение

«Моя кузина Дженни»

Развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного

1

Языковая игра «Снежный ком»

100

23.05

Обобщающий урок по теме: «Мои друзья и я».

1

Извлечение явно выраженной информации

101

24.05

Контрольная работа №4 по теме: «У нас много общего»

1

Отбор материала

102

26.05

Работа над ошибками

Повторение лексико –граматического материала по темам года.

1