Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 5 классе по учебнику И.Л.Бим

Учебная неде-ля

№ урока

Название разделов, тем уроков

Виды деятельности учащихся

Примечание

Привет, 5 класс! Повторительный курс.

1

1

Формирование речевых и произносительных навыков по темам: «Давай знакомиться», « Моя семья».

-Рассказать о себе и своей семье;

-составлять рассказы о лете;

- расспрашивать собеседника о нем, о его семье;

- выслушивать сообщения собеседника, выражать эмоциональную оценку сообщения;

- понимать основное содержание сообщения;

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- инсценировать прослушанные диалоги;

- выбирать проект, намечать план и этапы работы над ним

2

Диалог-расспрос «В школьном дворе». Возвратные местоимения.

3

Аудирование текста о герое немецких сказок.

Спряжение глаголов в настоящем времени.

2

4

Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме «Летние каникулы».

5

Возвратные глаголы. Perfekt слабых и сильных глаголов.

Развитие грамматических навыков.

6

Perfekt слабых и сильных глаголов. Диалог-расспрос «Что ты делал летом?»

3

7

Чтение с полным пониманием письма Сабины.

Диалог – обмен мнениями.

8

Систематизация речевого материала по теме.

Страноведение. Великие немцы.

Старый немецкий город. Что в нём?

9

Введение и закрепление лексических единиц (ЛЕ) по теме «Городские постройки». Совершенствование техники чтения и орфографических навыков

-Узнавать, воспроизводить, употреблять в письменном и устном тексте, устной речи, лексические единицы по теме «Город»;

- систематизировать лексику по теме «Городские объекты»;

- называть по-немецки объекты в городе, описывать старинный немецкий город;

- читать текст, отвечать на вопросы к тексту;

- слушать текст в записи на диске;

- рассказывать о достопримечательностях старого немецкого города;

- вступать в речевой контакт в ситуациях «Ориентирование в городе» «Встреча на улице»;

- Инсценировать диалоги в ситуации «разговоры на улице»;

-Систематизировать образование множественного числа существительных;

- Возражать, используя отрицание kein/nicht;

- Писать словарный диктант, письмо другу по переписке, описывая свой город;

-описывать достопримечательности немецких городов, выражая своё мнение.

4

10

Типы образования множественного числа существительных.

11

ЛЕ по теме «Город». Употребление отрицания nicht, kein.

12

Аудирование сообщений монологического и диалогического характера по теме.

5

13

Чтение текста «Немецкий город» с полным пониманием содержания.

14

Монологическая речь. Описание города.

15

Диалог этикетного характера. Ситуация «Встреча на улице».

6

16-

17

Систематизация речевого материала по теме «Город»

В городе… Кто здесь живёт?

18

Указательные местоимения. Развитие грамматических навыков.

-Использовать для семантизации лексики словарь

- Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы.

- Употреблять новую лексику для описания.

- Использовать указательные местоименияdiese, dieser, dieses, jene, jener, jenes.

- Сравнивать, сопоставлять предметы, используя указательные местоимения.

- Осмысливать словосложение как один из видов словообразования.

-Воспринимать на слух высказывания, касающиеся разных аспектов жизни в городе.

- Владеть основными правилами орфографии, написанием слов по теме.

- Инсценировать прослушанное в парах с опорой на текст и рисунки.

- Читать в группах тексты с полным пониманием, опираясь на рисунки.

- Обмениваться информацией

7

19

Аудирование текстов по теме.

20

Чтение с полным пониманием содержания

21

Лексические единицы по теме « Кто живет в городе». Изучающее чтение текстов по теме.

8

22

Формирование навыков устной речи по теме.

Монологическая речь с опорой на образец.

23

Развитие навыков диалогической речи. Чтение и составление диалогов по аналогии. Словосложение – способ образования новых слов.

24

Систематизация речевого материала по теме.

9

25

Контроль навыков чтения.

26

Работа над проектом «Наши питомцы»

Улицы города. Какие они?

- Находить в словаре нужные слова, выбирая правильные значения.

- Составлять предложения из отдельных слов по теме.

- Слушать текст с опорой на рисунок.

- Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.

- Описывать рисунок, используя информацию из текста и новую лексику.

- Составлять пары слов с противоположным значением.

- Читать текст с пропусками и придумывать к нему заголовок (определять общую тему текста).

Расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города (с опорой на рисунок и прослушанный текст).

- Выразительно читать вслух стихи и рифмовки, содержащие только изученный материал.

- Читать текст с пропусками, соблюдая правила орфоэпии, а также правильную интонацию.

- Расспрашивать одноклассников об инопланетянах, используя информацию из текстов.

- Читатьдиалог«Kosmi, GabiundMarkus» по ролям.

- Участвовать в ролевой игре «Заочная экскурсия по немецкому городу».

- Рассказывать о своём родном городе /деревне с использованием иллюстраций, фотографий, видеофильмов.

- Употреблять в речи притяжательные местоимения.

- Употреблять лексику по теме «Уличное движение», «Транспорт» в речи.

- Характеризовать уличное движение в городе и называть виды транспорта.

- Описывать улицу и составлять рассказ по рисунку, используя текст спропусками в качестве опоры.

- Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал.

- Инсценировать диалоги и вести беседу в ситуации «Разговоры на улицах города».

- Повторять лексику и грамматику по теме главы.

- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

- Работать над выбранным проектом.

- Повторять материал предыдущих глав.

- Извлекать из текстов определённую информацию и находить дополнительную информацию в Интернете.

27

Введение ЛЕ по теме «Улицы города», семантизация лексики по контексту.

10

28

ЛЕ по теме «Пешеходная зона». ЛГ упражнения.

29

Спряжение сильных и слабых глаголов. Развитие грамматических навыков.

30

Чтение текста «Город Габи» с полным пониманием.

Развитие орфографического навыка.

11

31

Чтение текстов с пониманием основного содержания, чтение диалогов по ролям.

32

ЛЕ по теме «Транспорт. Движение в городе». Притяжательные местоимения.

33

Монологическая речь по теме «Пешеходная зона».

12

34

Модальные глаголы. Развитие грамматических навыков.

35

Систематизация речевого материала по теме.

Страноведение. Немецкие автогиганты.

Где и как живут люди?

36

ЛЕ по теме «Место жительства», введение и семантизация лексики.

- Семантизировать новые слова по рисункам с использованием словаря.

- Проверять понимание новых слов с помощью выборочного перевода.

- Называть немецкие адреса.

- Указывать на местоположение объектов в городе.

- Называть различные типы домов в городе.

- Составлять предложения из готовых элементов.

- Слушать рифмовку с аудионосителя.

- Читать рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования предложений.

- Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений.

-Читать и инсценировать диалог в ситуации «Ориентирование в городе»

-Читать текст с полным пониманием и проверять понимание с помощью выборочного перевода.

-Высказывать свое мнение по поводу прочитанного, осуществляя поиск аргументов в тексте.

-Воспринимать на слух небольшой текст.

-Выбирать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

-Описывать дома разного типа и назначения.

-Комментировать план города.

-Читать и инсценировать диалог, заменяя выделенные слова теми, что даны справа.

-Читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

-Систематизировать лексику по теме «Город» на основе словообразовательных элементов.

-Вести беседу в ситуации «Ориентирование в городе».

-Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по поводу прочитанного.

-Выразительно читать стихотворение с опорой на аудиозапись.

-Вести диалог-расспрос типа интервью о родном городе/селе.

- Повторять лексику и грамматику по теме главы.

- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

- Работать над выбранным проектом.

- Повторять материал предыдущих глав.

- Различать типичные немецкие дома, называть их.

- Называть некоторые архитектурные достопримечательности немецких городов.

13

37

Местоположение объекта в городе. Употребление артикля в Dativ.

38

Чтение текста с полным пониманием содержания.

Развитие орфографического навыка.

39

ЛЕ по теме «Части города». Чтение диалога по ролям.

14

40

Чтение текста с пониманием основного содержания.

Аргументация своего мнения.

41

Восприятие на слух текста по теме с выделением основной информации. Монологическая речь. План города.

42

Диалог-расспрос «Ориентация в незнакомом городе».

15

43

Совершенствование навыка чтения. Чтение диалогов по ролям.

44

45

Систематизация речевого материала по теме

16

46

Контроль навыков письма и говорения.

47

Страноведение. Типичные немецкие дома

У Габи дома. Что мы видим здесь?

48

Введение и активизация лексики по теме «Семья». Аудирование текста «Семья Габи»

17

49

ЛЕ по теме «Дом». Чтение текста с полным пониманием содержания.

50

Чтение диалогического текста «В гостях».

Диалог-расспрос с опорой на рисунок.

51

ЛЕ по теме «Квартира». Описание комнаты.

18

52

ЛЕ по теме «Ведение домашнего хозяйства».

Спряжение глагола helfen.

53

Глаголы с отделяемыми приставками.

Аудирование текста «Помощь людям».

54

Предлоги, требующие Dativ.Личные местоимения в Dativ. Чтение текста с полным пониманием.

19

55

Развитие навыков монологической речи «Моя помощь по дому».

56

Контроль аудирования. Систематизация речевого материала темы.

Страноведение. В гостях у немецкого друга

57

Восприятие на слух текста с выделением основной информации в воспринимаемом.

Чтение полилога по ролям, обсуждение темы

Как выглядит город Габи в разное время года?

20

58

Аудирование и чтение диалогического текста

по ролям. ЛЕ по теме «Названия месяцев, времен года»

- Воспринимать текст в аудиозаписи с пониманием основного содержания.

- Читать диалог по ролям и инсценировать его.

- Описывать рисунки, используя небольшие тексты к рисункам с пропусками.

- Семантизировать незнакомую лексику с опорой на контекст и с помощью перевода.

- Употреблять новые слова при составлении подписей под рисунками.

- Переводить словосочетания с русского языка на немецкий по теме «Времена года»

- Воспринимать на слух строки немецких песен о временах года и находить соответствия немецкого текста и русского перевода.

- Употреблять в речи порядковые числительные

- Воспринимать на слух небольшой по объему диалог

- Читать диалог по ролям и инсценировать его

- Называть по-немецки праздники в германии и делать подписи к рисункам.

-Расспрашивать собеседника о праздниках в Германии

-Писать поздравительные открытки (по образцу)

- Расспрашивать своего речевого партнера о временах года в городе.

- Воспринимать диалог в аудиозаписи

- Читать в группах диалог вместе с диктором.

- Разыгрывать диалоги в группах

- Составлять диалоги по аналогии

- Определять значение однокоренных слов

- Писать правильно новые слова.

- Систематизировать лексику по тематическому принципу.

- Описывать город в любое время года.

- Вести диалоги в ситуациях «На улице», «В супермаркете», «Знакомство» и т.д.

- Высказывать предположения о содержании текста.

- Читать текст с пониманием основного содержания.

- Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, используя информацию

- Повторять лексику и грамматику по теме главы.

- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

- Работать над выбранным проектом.

- Повторять материал предыдущих глав

- Читать текст с выбором необходимой/интересующей информации

- Использовать полученную из текстов информацию

59

ЛЕ по теме «Погода в разное времена года». Описание картинок.

60

Чтение стихотворения. Развитие выразительности чтения. Порядковые числительные.

21

61

Развитие навыков монологической речи «Моё любимое время года»

62

ЛЕ по теме «Праздники». Написание поздравительных открыток.

63

Диалогическая речь. Обмен мнениями

22

64

Лексика «Покупки». Диалог-побуждение к действию «В магазине».

65

Чтение с полным пониманием аутентичного текста «Где живёт пасхальный заяц». Поиск информации в тексте.

66

Систематизация речевого материала по теме.

23

67

Страноведение. Любимые праздники немецких детей

Большая уборка в городе. Неплохая идея?

68

Введение и активизация ЛЕ по теме «Охрана природы». Чтение текста, поиск информации.

- Семантизировать самостоятельно лексику (с опорой на рисунок и контекст)

- Читать текст, осуществляя выбор значимой информации.

- Воспринимать на слух диалог, читать его по ролям и инсценировать.

- Употреблять модальные глаголы müssen и sollen в речи в Prӓsens

- Обсуждать информацию, полученную из диалога, с использованием вопросов

- Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения.

- Работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.

- Употреблять в речи предлоги, требующие Dativ существительных.

- Узнавать на слух\ при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях существительные в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen.

- Разучить рифмовку, осмысливая ее содержание и обращая внимание на произношение.

- Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.

- Читать высказывания школьников о работе над проектами

- Составлять собственный рассказ о ходе работы над созданием города.

- Читать слова с пропусками по подтеме “Schulsachen”.

- Читать и инсценировать в парах мини-диалоги.

- Вести беседу по телефону.

- Читать диалоги по ролям с заменой отдельных реплик.

- Систематизировать лексику по теме“Schulsachen” и употреблять её в речи.

- Разыгрывать сценку в ситуации «Разговор Габи с классным руководителем».

- Употреблять существительные в Dativ после предлогов, требующих Dativ, а также предлогов с Dativ и Akkusativ, отвечающих на вопрос Wo?

- Читать текст с пониманием основного содержания.

- Составлять высказывания о профессиях, используя слова и словосочетания из таблицы.

- Повторять лексику и грамматику по теме главы.

-Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

- Работать над выбранным проектом.

- Повторять материал предыдущих глав.

- Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания.

69

Восприятие на слух с выбором главных фактов и чтение полилога. Обсуждение проблемы.

24

70

Модальные глаголы. Развитие грамматических навыков.

71

Диалог-обмен мнениями. Чтение по ролям полилога.

72

Предлоги, требующие дательного падежа. Развитие грамматических навыков.

25

73

ЛЕ по теме «Занятия в кружках». Спряжение сильных глаголов.

74

Употребление существительных в

Аkkusativ после глаголов. Степени сравнения прилагательных.

75

Систематизация речевого материала по теме.

26

76

Конроль лексико-грамматических навыков.

77

Работа над проектом «Профессии, о которых мечтают дети».

В город прибывают гости.

Как вы думаете какие?

78

ЛЕ по теме «Строительство города», активизация ЛЕ в речи.

- Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя рифмовки.

Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.

- Составлять предложения по подстановочной таблице.

- Употреблять глагол brauchen с существительными в Akkusativ.

- Отвечать на вопросы по теме «Покупки».

- Переводить предложения с инфинитивным оборотом um … zu + Infinitiv, опираясь на грамматическую памятку.

- Слушать в аудиозаписи и читать диалог, отвечать на вопрос “Wozu brauchen dieMenschen Geld?”

- Читать и инсценировать диалог с опорой на рисунки.

- Догадываться о значении однокоренных слов.

- Понимать на слух сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

- Читать стихотворение про себя, стараясь понять его содержание.

- Читать стихотворение друг другу вслух.

- Читать текст с полным пониманием содержания.

- Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок.

- Употреблять предлоги с Akkusativ и Dativ в речи.

- Разыгрывать сценки «Школьники знакомятся с инопланетянами и рассказывают о себе».

- Рассказывать «инопланетянам» о достопримечательностях города.

- Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмовки, и проводить заочную экскурсию по городу, используя реплики, выражающие эмоциональную реакцию.

- Использовать в речи лексику по теме «Профессии», а также модальный глагол mogen в форме mochte.

- Употреблять глагол sich interessieren в различных речевых ситуациях.

- Делать высказывания в одной или нескольких ситуациях (по выбору)

- Вести беседу и ситуации «Экскурсия по городу» с опорой на иллюстрации и план города.

- Указывать на направление действия, употребляя вопрос wohin? и инфинитивный

оборот um…zu + Infinitiv.

- Расспрашивать собеседника о его родном городе/селе.

- Читать рифмовку вслух с правильной интонацией.

- Рассказывать о своём макете города с опорой на образец.

- Читать и инсценировать диалог.

-Повторить лексику и грамматику по теме главы.

-Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся

27

79

Употребление глагола haben в значении «желание иметь что-либо».

80

ЛЕ по теме «Покупки. Деньги». Инфинитивный оборот um ..zu+Infinitiv.

81

Чтение диалога «Роби и Маркус» с пониманием основного содержания. Развитие навыков языковой догадки.

28

82

Аудирование текста по теме. Монологическая речь «Мой друг».

83

Чтение текста с полным пониманием. Предлоги двойного управления.

84

Диалог-расспрос «Прогулка по городу».

29

85

Реrfekt слабых глаголов. Чтение текста «Мой город готов» с полным пониманием.

86

Монологическая речь «Выставка проектов».

87

Развитие навыка письма. Мы ищем друзей по переписке

30

88

Контроль навыков монологической речи. Систематизация речевого материала.

Наши немецкие друзья готовятся к празднику. А мы?

89

Чтение диалога по ролям. Диалог-расспрос «Что в городе?»

 Делать презентацию своих проектов ( макет города, рисунки с изображением города и т.д.)

- Описывать город своей мечты.

- Воспринимать на слух небольшой текст с пониманием основного содержания.

- Выполнять тестовые задания с целью проверки понимания прослушанного

- Употреблять в речи предлоги durch ,fur, ohne, um с существительными в Akkusativ

- Расспрашивать о подготовке прощального вечера с опорой на рисунки.

- Писать приглашения на праздник по образцу

- Семантизировать лексику по контексту и с опорой на рисунок

- Переводить отдельные фразы из микротекстов, используя словарь.

- Отвечать на вопросы к картинкам, используя новую лексику

- Разучивать новую песню к празднику.

- Участвовать в игре «Упрямый Ганс», используя образец

- Слушать мини-диалоги с аудионосителя полным пониманием содержания.

- Готовить выступление от лица фрау Вебер об идее Косми с использованием ключевых слов

- Обсуждать работы, выполненные в рамках проекта

- Описывать рисунок «За праздничным столом» с использованием вопросов.

- Использовать формулы речевого этикета в ситуации «Угощение за праздничным столом»

90

Аудирование текста «Наши друзья готовятся к выставке».

31

91

Ноые ЛЕ по теме. Чтение текста с полным пониманием

92

Предлоги с Akkusativ.Развитие грамматических навыков.

93

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

32

94

Лексика «Подготовка к празднику». Написание приглашений.

95

Введение новой лексики «Накрываем на стол».

Чтение микр93отекстов по теме.

96

Развитие навыков диалогической речи «Прощальный праздник».

33

97-98

Работа над проектом «Прощай, 5 класс!».

99

Развитие навыков говорения по теме «В гостях».

34

100

Систематизация речевого материала по теме «Подготовка к празднику»

101

Систематизация грамматического материала по теме «Предлоги»

102

Итоговый контроль. Тест по чтению и аудированию.

35

103

Итоговый контроль. Тест по письму и говорению.

104

Монолог по теме «Любимые занятия летом»

105

Обобщающее повторение по курсу 5 класса.