БЕКІТЕМІН:
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
«30» қаңтар 2016 ж.
________ Тлебалдина Ж.А.
Школа: Енбекшинская общеобразовательная средняя школа
Учебный предмет: Немецкий язык
Класс: 7
Дата проведения: 1.02. 2016
Учитель: Жумабекова Л.Б.
Тема: «У географической карты»
Цель обучения (когнитивная): Формирование страноведческих знаний о Германии, культуре данной страны. Умение работать по карте Цель личностного развития: Создать условия для комфортного взаимодействия при групповой работе
Ожидаемый результат:
А: Ученик знает страноведческий материал, учится работать в группе, строить диалог и сотрудничать в паре;
В: Ученик применяет из своего опыта информацию для изучения темы; учится сравнивать, рассуждать, делать выводы
С: Ученик может классифицировать слова сравнивая, рассуждая, делая выводы
Оборудование: учебники, тетради, словари
Ход урока:
Учитель: GutenTag! – добрый день!
Ich bin froh euch zu sehen.
Wie fuehlt ihr euch? (Как вы себя чувствуете?) Jetzt erfahren wir. Auf euren Tischen liegen Smilys mit der Schilderung der Stimmung. (У вас на столах лежат смайлики с изображением разного настроения).
Ich fuehle mich wohl. Und ihr? Zeigt bitte, wie fuehlt ihr euch?
(Поднимите, тот смайлик, какое настроение он передает.)
Ich hoffe, dass eure Stimmung waehrend der Stunde noch besser wird.
Распределение по группам.Учащиеся формируют группы по определенному признаку стратегия светофор
[pic]
Определите тему урока. Wie meint ihr, wie heißt unser Thema der Stunde? Sagt bitte!
Скажите, о чем мы свами будем сегодня говорить? Какова тема урока?
Учащиеся формируют группы
Формативное
Похвала
Новые подходы в преподавании и обучении
Обучение критическому мышлению
ИКТ
II. Операционный этап.
15
Выбираем роли
Работа по карте
1 гр с какими госуд граничит на севере и на юге
2 гр на востоке и на западе
Новая лексика
Образование прил от сущ
Найди по карте
1Bayern –
Baden-Württemberg –
Saarland –
Rheinland-Pfalz –
Hessen –
Thüringen –
Sachsen –
Sachsen-Anhalt-
2 Nordrhein-Westfalen –
Niedersachsen-
Brandenburg -
Berlin –
Bremen –
Hamburg-
Schleswig-Holstein –
Mecklenburg-Vorpommern –
Тренинг какие мы разные
В германии есть 2 города франкфурт один из них на майне другой на одере объясните почему?
(Работа по стихотворению
Гете Лермонтов Абай
«Ночная песнь странника»
Сравнение)
Прием «Корзина вопросов». Beantwortet die Fragen. (Учащиеся для ответов используют не только текст, но и презентацию)
Wo liegt Deutschland?
An welche Staaten grenzt Deutschland?
Wie viele Menschen leben dort?
Wie heißt die Hauptstadt?
Wo liegt Berlin?
Wie heißen die großen Städte Deutschlands?
Wie heißen die Flüsse?
Wie ist die Natur?
Wie ist die Staatsflagge?
Nennen die wichtigsten Kulturzentren.
Развитие навыков монологической речи.
Опираясь на ключевые слова, рассказать о Германии.
liegt…
die Nachbarstädte…
die Hauptstadt…
die großen Städte…
die Staatsflagge ist…
die Natur…
Учащиеся работают в группе
Работа в парах.
Взаимопроверка
III. Рефлексия.
20
Метод пять пальцев
На листах рисуют силует своей руки
Hausaufgabe.
Напишите письмо другу о Германии
Нарисовать карту Германии.
Индивидуально
Самооценивание
