РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на школьном МО зам. директора по УВР
Протокол № от «__»_____2015г. Королева Т.М.
Руководитель ШМО «____» августа 2015г.
__________/__________/
Календарно-тематическое планирование
курса английского языка
во 2 классе
2015-2016 учебный год
п.г.т. Мирный, 2015г.
Тематическое планирование
Название раздела
Количество
часов
1
Привет, английский язык
18
2
Добро пожаловать в наш театр
14
3
Давайте читать и разговаривать на английском
21
4
Познакомься с моими друзьями
15
Итого:
68
Календарно-тематическое планирование
Модуль 1. Привет, английский язык
Планируемые результаты
Личностные
Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Предметные
Развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Знакомство».
Ознакомление с названиями профессий, животных, числительных, школьных принадлежностей, цветов, членов семьи; местоимениями he, she, his, her.
Введение и отработка в устной речи образцов What is your name?-My name is …; Who are you?-I am a dog; How old are you?-I am six; I can…, Can you?, Yes, I can и No, I can’t; OK. Well done! Fine. I have got…
Формирование произносительных навыков, знакомство с английскими звуками.
Ознакомление с буквами английского алфавита Aa-Qq.
Метапредметные
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Модуль 2. Добро пожаловать в наш театр
Планируемые результаты
Личностные
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе.
Формирование установки на здоровый образ жизни.
Предметные
Формирование навыков аудирования, монологической и диалогической речипо теме «Добро пожаловать в нащ театр».
Введение и закрепление в устной речи названий спортивных игр, движений, диких и домашних животных, членов семьи.
Формирование лексико-грамматических навыков (множественное число существительных).
Введение и закрепление в речи образцов I have not got …; Have you got …?; Let’s together; He has got …
Развитие произносительных навыков на материале английских звуков, слов, словосочетаний и предложений.
Ознакомление с буквами английского алфавита Rr-Zz.
Обучение заполнению таблиц и выполнению проектных заданий.
Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.
Метапредметные
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.
Модуль 3. Давайте читать и разговаривать на английском
Планируемые результаты
Личностные
Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Формирование эстетических потребностей и чувств.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
Предметные
Формирование навыков аудирования и устной речи по теме «Давайте читать и говорить на английском языке».
Ознакомление с прилагательными для описания характера и внешности людей и животных.
Введение и отработка в устной речи образцов He/she lives in…, He/she swims, I think, I like.
Ознакомление учащихся с чтением букв Ii, Oo, Aa, Uu, Ee в словах в закрытом слоге, буквы Yy в безударном слоге, буквосочетаний ey, ck, th, ee.
Развитие навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.
Активизация лексико-грамматических навыков (множественное число существительных, притяжательный падеж существительных, артикли английского языка).
Систематизация материала по теме «Личные местоимения».
Обучение выполнению проектных заданий.
Метапредметные
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Освоение способов решения заданий творческого характера.
Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».
Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять рассказы в устной и письменной формах.
Модуль 3. Познакомься с моими друзьями
Планируемые результаты
Личностные
Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Формирование эстетических потребностей и чувств.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни и наличие мотивации к работе на результат.
Предметные
Формирование навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме «Встречай моих друзей!».
Ознакомление учащихся с новыми глаголами (touch, dance, see, smell), названиями частей тела.
Ознакомление учащихся с чтением букв Oo, Aa, Uu в открытом и закрытом слогах, буквы Yy в открытом ударном слоге.
Совершенствование навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.
Формирование грамматических навыков по теме «Порядок слов в предложении».
Систематизация материала по теме «Формы глагола to be в настоящем времени».
Развитие орфографических навыков.
Обучение выполнению проектных заданий.
Метапредметные
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.
Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».
Требования к уровню подготовки обучающихся 2 класса
В результате изучения английского языка во 2 классе ученик должен:
1. Знать/понимать:
а) алфавит, буквы, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия английского языка;
б) основные правила чтения и орфографии английского языка;
в) особенности интонации, употребляемой в основных типах предложений;
г) названия страны/стран изучаемого языка, их столиц;
д) имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка
е) наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию).
2. Уметь:
а) понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, основное содержание облегченных учебных текстов с опорой на зрительную наглядность;
б) участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
в) расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), и отвечать на вопросы собеседника;
г) кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
д) составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
е) читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
ж) читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0.5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
з) списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
и) писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец.
3. Научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:
а) устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;
б)развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
в)преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
г) ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
д) более глубокого сознания некоторых особенностей родного языка.
Контрольно–измерительные материалы
Проверочная работа № 1 «Английские буквы»
Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.
Источник: Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ.яз. для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2007 год.
[pic]
Проверочная работа № 2 «Давайте читать и разговаривать на английском»
Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.
Источник: Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ.яз. для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2007 год.
[pic]
[pic]
Проверочная работа № 3 «Познакомься с моими друзьями»
Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.
Источник: Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ.яз. для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2007 год.
[pic]
[pic]
График проверочных работ
За учебный год предусмотрено проведение 3 проверочные работы.
