I Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по иностранным языкам авторы: И.Л. Бим, М.З. Биболетова, В.В. Копылова, Е.А. Макарчук, В.В. Сафонова, А.В. Щепитилова. АСТ «Астрель» , Москва, 2006 год.
Данный учебный предмет имеет своей целью:
- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных
коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
-развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младших школьников; мотивации к дальнейшему
овладению английским языком;
-обеспечение коммуникативно – психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем
психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной
речью на английском языке;
- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных
сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к
представителям других стран;
- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 3 классе, рассчитан на 68 часов при 2 часах в неделю. Из них 1 час на входящий тест в начале года, 5 часов на итоговые тесты в конце каждых двух разделов. При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы; игры, конкурсы, проектная деятельность и др.
Итоговый контроль проводится в форме тестов.
I V Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка ученик должен:
знать/понимать
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны изучаемого языка, её столицу;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изучаемого языка;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 страницы0, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями английского язык в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоление психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомление с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокое осознание некоторых особенностей родного языка;
V Учебно-методическое обеспечение и литература
Учебник английского языка а для 3 класса общеобразовательных учреждений «Английский язык. Милли». авторы: С. И. Азарова, Э.Н.
Дружинина, Е.В. Ермолаева, Е.В. Зоткина, Л.Г. Карпова, Е.М. Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнева, Н.Н. Петрова, Н.Б. Пономарева, Р.Ю.
Попова, Н.С. Славщик, Л.Л. Соколова, Л.Н. Струкова, Н.Ю. Шульгина, изданного Обнинск: Титул, 2008 год.
Книга для учителя к учебнику «Английский язык. Милли» для 3 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: С.И. Азарова, Э.Н.
Дружинина, Е.В.Ермолаева, Е.В.Зоткина, Е.М.Коренкова, Е.В.Костюк, И.В.Крайнова, Н.Н.Петрова, Н.Б. Понамаренко, Р.Ю.Попова, Н.С.Славщик,
Л.Л.Соколова, Л.Н.Струкова, Н.Ю.Шульгина – Обнинск: Титул, 2008 год.
Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Английский язык. Милли» для 3 класса бщеобразовательных учреждений. Авторы: С. И. Азарова,
Э.Н. Дружинина, Е.В., Ермолаева, Е.В. Зоткина, Л.Г. Карпова, Е.М., Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнева, Н.Н. Петрова, Н.Б. Пономарева, Р.Ю.
Попова, Н.С. Славщик, Л.Л. Соколова, Л.Н. Струкова, Н.Ю. Шульгина, изданного Обнинск: Титул, 2008 год.
III Календарно тематическое планирование по английскому языку
К учебнику для 3 кл. «Mille»
C.И.Азарова Обнинск:Титул, 2008 2 ч/нед / 68ч/год 2012-2013 уч. год
1.
1
Где Роджер?
уметь расспросить о любимом школьном предмете, дне недели;
2
Школьные предметы.
3
Дни недели.
4
Волшебная школа.
5
Классный альбом.
6
Новые приключения.
2.
7
Что ты делаешь?
уметь считать до 20;
уметь описывать картинку с использованием Present Continuous;
8
Песенка о Саймоне.
9
Храбрый скаут.
10
Я смотрю телевизор.
11
Моя скрытая камера.
12
Давай поиграем в компьютерную игру.
13
Проверь себя.
14
Работа над ошибками
3.
15
Мой День Рождения в декабре.
уметь подписывать поздравительную открытку;
уметь расспросить о Дне Рождения;
16
Когда твой День Рождения?
17
День Рождения маленькой чародейки Люси.
18
Хорошие манелы.
19
Поздравительная открытка.
20
Новые приключения в перевернутом мире.
4.
21
Робот.
Уметь описать животное, используя названия частей тела;
22
Что он умеет делать?
23
Где варенье?
24
Ты можешь мне помочь?
25
Пропавший робот.
26
Новые приключения в перевернутом мире.
27
Проверь себя.
28
Работа над ошибками
5.
29
Панда Аманда.
уметь расспросить о местожительстве животных, используя названия стран;
30
Сегодня День Рождения Аманды.
31
Где они живут?
32
Дикие кошки.
33
Опиши животное.
34
Новые приключения в перевернутом мире.
6.
35
Какой беспорядок!
уметь описывать человека, используя названия предметов одежды;
36
Тебе бы лучше надеть…
37
Хотел бы ты…?
38
Принчесса и чудовище.
39
Милли на прогулке.
40
Новые приключения в перевернутом мире.
41
Проверь себя.
42
Работа над ошибками
7.
43
Я музыкант.
уметь называть свои намерения, используя струкруру I`m going to
44
Секрет Майка.
45
Я собираюсь…
46
Сказка о Драконе.
47
Музыкальная вечеринка.
48
Ты знаешь?
8.
49
Пойдем в магазин!
уметь вести разговор о покупках в магазине с продавцом;
50
У нас есть…?
51
Сколько стоят стикерсы?
52
Копилка Уэнди.
53
Делаем пркупки.
54
Новые приключения в перевернутом мире.
55
Проверь себя.
56
Работа над ошибками
9.
57
Какая сегодня погода?
уметь описывать погоду;
58
Погода по стране.
59
Календарь.
60
Мое любимое время года.
61
Добро пожаловать в горы Дракона!
62
Новые приключения в перевернутом мире.
10.
63
Ты можешь увидеть желтое солнце в небе?
Уметь беседовать(задавать вопросы/отвечать на вопросы) по пройденным темам.
64
Я вижу…
65
Радуга в подарок.
66
Пришел с планеты Натс.
67
Давайте поговорим.
68
Проверь себя.
V Перечень литературы и средства обучения:
Магнитофон, 2 аудиокассеты;
Карта Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии;
Аппликационный материал по иностранному языку для 1 класса средней школы. В.Н. Иванова, Москва, «Просвещение», 1991 год;
Спектр. Комплексный проект средств обучения. Автор В.В. Копылова, ЗАО «Интерсигнал», 1997 год;
Английские стихи для детей. Составитель В.А. Верхогляд, Москва, «Просвещение», 1981 год.
