класс: 6

Цели и задачи

1. Практическая – создать условия для совершенствования монологической и диалогической речи, формирования критического мышления у учащихся.

2. Воспитательная – формировать умения участвовать в кооперативной деятельности, культуры слушателя.

3. Общеобразовательная – формировать способы деятельности, умение применять знания в альтернативных ситуациях.

4. Развивающая – совершенствовать умения анализа и самоанализа, умения классифицировать и обобщать.

5. Познавательная – знакомство с праздниками США.

Результаты обучения для учителей

Знать праздники США. Уметь работать самостоятельно с текстом, извлекать нужную информацию, развивать информационную компетенцию. Изучить новую лексику, закрепить её путем работы текстами. Развивать коммуникативную компетенцию во время работы в группах. Критично оценивать себя и своих товарищей.

Основные идеи, отработанные на занятии

Работа в группах, взаимопомощь, критическая оценка информации через применение на уроке ИКТ. Диалоговое обучение, самооценка по заданным критериям.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, словари, презентация Power Point, маркеры, стикеры, картинки с изображением праздников США.

Содержание

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

2 минуты+5 минут

Проверить готовность уч-ся к уроку. Приветствие уч-ся. Введение уч-ся в языковую среду.

Organization moment.

• - Good morning children! I” am glad to see you!

• Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

- Sit down, please. I hope you are ready for the lesson. (Пожалуйста, садитесь. Я надеюсь, вы готовы к уроку.)

- Let’s start our lesson.

Dialogue(диалог):

Дежурство.

- Who is on duty today? (I’m on duty today.)

- Who is absent? (Everybody is present. )

- What date is it today? (Today is 19^th of May)

- What is the weather like today? (It is cool and cloudy;

Тонкие вопросы:

- What is your name?

- How old are you?....

Просмотр м/ф о муравьях, повторение правил работы в группе

Готовятся к работе. Hа столах приготовлены письменные принадлежности (учебники, тетради, ручки, дневники).

Приветствуют учителя.

Дежурный отвечает на вопросы.

Учащиеся отвечают на тонкие вопросы

Определение

темы, цели и

задач урока

5 минут

- We shall get acquainted to American holidays today , but first of all you need to get your excursion tickets. Here your tickets. Choose any.

- Мы сегодня познакомимся с американскими праздниками, но прежде всего вам нужно взять билет на экскурсию. Вот ваши билеты. Выбирайте любой.

(Раздать карточки детям с № 1,2,3,4)

- Number 1 cards sit down at the first table. Number 2 cards sit down at the second table. Number 3 cards sit down at the third table. Number 4 cards sit down at the fourth table.

- Карточки №1сядьте за первый стол, у кого карточки №2, сядьте за второй стол. Карточки №3- за третий стол и карточки №4- за четвёртый стол.

- Take envelopes with puzzles, glue them on A-3 sheet of paper and try to guess what holidays we are going to speak today. (Возьмите конверты с паззлами, наклейте их на лист бумаги А-3 и постарайтесь догадаться о каких праздниках мы собираемся говорить сегодня.

- President’s Day.

- Thanksgiving Day

-Independence Day.

-Veterans’Day,Memorial Day

- And how do you think what shall we do today? (А как вы думаете ,что мы сегодня будем делать?)

- We learn new information about holidays of the USA.

- Very good, today we shall get acquainted with the holidays of the USA. So, the first group will go to President’s Day. The second group will go to Thanksgiving Day. The third group will go to Independence Day. And the fourth group will go to Veterans’ Day.

- Хорошо, сегодня мы с вами познакомимся с праздниками США. Итак, первая группа отправится на День Президента, вторая группа-на День Благодарения, третья группа- на День Независимости, а четвёртая группа-на День ветеранов.

- We’ll learn new words, work with texts, make the posters of each group, and we do a self-assessment for the lesson individually and in groups.

Мы узнаем новые слова, поработаем с текстами, сделаем фоторепортаж каждой группы и поставим себе самооценку за урок индивидуально и в группах.

Учащиеся слушают, догадываются, ставят цель и задачи урока.

Разделение в группы по цветным карточкам

Актуализация знаний учащихся

5 минут

- Estimate the knowledge of the holiday you are going to visit. What do you know about it?

• Оцените свои знания о празднике, который вы собираетесь посетить. Что о нем вы знаете?

Put a pointSingularpoint
Pluralpoints to a scale.

10 (I know everything)

5 (I know a little)

0 ( I don't know anything)

• Поставьте точку на шкале.

[pic] 10 (знаю все)

5 ( немного знаю)

0. (ничего незнаю)

EVOCATION (вызов, прием «Мозговая атака»

-How you think, what can you learn about the holiday? Let's develop criteria.

- Как вы думаете, что вы можете узнать о празднике? Давайте разработаем критерии.

Праздник: дата празднования, атрибуты празднования, что делают люди, из истории праздника.

- Draw а planSingularplan
Pluralplans in groups. (Нарисуйте схему в группах на листах А-3)

Учащиеся ставят точки на шкале

Учащиеся предлагают критерии, рисуют «Кластер» в группах(схема)

Изучение нового материала

10 минут

REALIZATION OF MEANING (осмысление содержания, прием «Insert»)
-Now put away your schemes.Let’s get acquainted with texts.

- Сейчас отложите в сторону ваши схемы, и давайте будем знакомиться с текстами.

- Read the text independently.

Прочитайте самостоятельно текст.

- Start reading the text.

Начинайте читать свой текст.

- Finished?

Закончили?

- Now write new words to the dictionary and translate them.

-Сейчас запишите новые слова в словари с переводом.

- Let’s check!Infinitivecheck
Past Indefinitechecked
Participle IIchecked
Participle Ichecking

-Давайте проверим!

Группы озвучивают новые слова из своих текстов.

- Let’s compare your words with mine and pronounce them (in chorest).

- Давайте сравним ваши слова с моими и произнесём их хором!

- Repeat all together!

- Повторите все вместе!

Учащиеся читают индивидуально текст, выписывают слова в словари, переводят их.

Учащиеся сверяют и проговаривают слова

Физминутка

3 минуты

Physical minute.

Let’s watch a video about some American holidays!

- Давайте посмотрим видео о нескольких американских праздниках!

Учащиеся смотрят видео и запоминают информацию.

Закрепление материала

5 мин

- Add your new knowledge from the text in a cluster.

- Дополните ваши новые знания из текста в кластер.

- Finished?

The posters are ready. Now the speaker from each group is necessary to us, define who him will be.

- Постеры готовы. Теперь нам нужен спикер от каждой группы, определите, кто им будет.

- In the first group …, in the second group…,in the third group…,in the fourth group…. Speakers, change your places and present your posters.

- В первой группе спикером будет …, во второй группе …,в третьей группе…,в четвёртой группе… Спикеры, поменяйтесь местами и презентуйте ваши постеры.

- Speakers come back to the places.

- Спикеры возвращайтесь на свои места. Группы оценивают работу друг друга.

Работа в группах Учащиеся дополняют кластер

Учащиеся просматривают презентацию и выбирают фотографии

Работа в группах Учащиеся меняются и презентуют кластер и фото города

Оценивание

3 мин

- Our excursion ended, let's estimate ourselves.

-Наша экскурсия закончилась, давайте оценим себя.

- Deliver everyone to itself an assessment for a lesson of the following criteria:

1) searching and translation new words;

2) my activity in "Cluster";

3) participation in poster.

Поставьте каждый себе оценку за урок по следующим критериям:

1) поиск и перевод новой лексики: хорошо- 1б; отлично -2б.

2) моя активность в создании «Кластера»: хорошо- 1б; отлично -2б.

3) участие в создании постера: хорошо- 1б; отлично -2б.

- Now let's check your estimates. All agree?

- Теперь давайте проверим ваши оценки, я называю оценку, а вы - если совпала с моей ответьте «Да» или «Нет». Все согласны?

Самооценка учащихся

Критичность оценки

Подведение итогов урока. Рефлексия.

5 мин

REFLECTION (рефлексия)

Учитель предлагает уч-ся подвести итоги урока:

- At the beginning of a lesson we noted the knowledge of holidays. If you began to know more – put a point higher, if isn't – circle the initial.

- В начале урока мы с вами отмечали на шкале свои знания о городах, если вы стали больше знать – поставьте точку выше, если нет – обведите первоначальную.

Put an end to a scale.

[pic] 10 (I know everything)

5 (I know a little)

0 (anything I don't know)

Толстые вопросы

Dialogue(диалог):

- What have you learned from our excursion?

( Что нового вы узнали из нашей экскурсии?);

- What are the holidays of the USA?

- When are they celebrated?

- What do people do?

-What symbolize these holidays?

-Do we celebrated the same holidays in Kazakhstan?

- Do you want to learn more about holidays of the USA? (Хотите больше узнать о праздниках США?)

- if you liked a lesson, take pink sticker;

- if not so, yellow;

- if it wasn't pleasant, green

- Paste it here.

- если вам понравился урок, то возьмите розовый стикер;

- если не очень, то желтый;

- если не понравился, то зеленый

- Приклейте его здесь.

Уч-ся подводят итоги урока, высказывают свое мнение о достижении цели урока.

Домашнее задание 2 мин.

Homework:

А-Написать эссе о празднике, В-составить диалог, С-найти дополнительную информацию.

Записывают в

дневники