МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМАЗИЯ ВОСТОЧНЫХ ЯЗЫКОВ № 4
«Рассмотрено» Руководитель ТЛУ
__________/Харченко А.В../
Протокол № от «31» августа 2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
________________/ Салина О.В./
от « »___________ 2015 г.
«Утверждено»
Директор МАОУ гимназия №4
________________ Горлова И. В.
Приказ №__ от «_______» 2015 г.
Программа по внеурочной деятельности
«Интересный китайский»
2015 – 2016 год
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Автор - составитель: Ионкина О.С.
г. Хабаровск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа кружка «Занимательный китайский» разработана для обучающихся 4-х классов, на основе модифицированной программы факультатива по китайскому языка, составители Суранова Е. И., Семенова Е. А., утвержденной экспертным советом МАУ «Центр развития образования» города Хабаровска, с учетом ФГОС НОО. Кружок является реализацией программы углубленного изучения предмета в условиях безоценочной системы, продолжением практического применения языковых знаний и умений, полученных на уроках.
Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания обучающимися грамматических терминов, правил и огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное с правильной речью. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков, обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы.
Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством расширения и углубления знаний по грамматике китайского языка.
Задачи:
активизировать и систематизировать уже имеющиеся грамматические знания обучающихся;
расширить и углубить знания китайской грамматики;
дать обучающимся возможность практического использования грамматических правил;
развивать социокультурную компетенцию обучающихся;
формировать познавательный интерес к изучению китайского языка
Практическая значимость данного курса заключается в совершенствовании умений и навыков, полученных обучающимися на уроках китайского языка, в возможности применения знаний в неформальной обстановке. Кружок предназначен готовить их к участию в общешкольных мероприятиях на изучаемом языке, способствует и самопознанию, самоутверждению и самовыражению.
Программа позволит систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики, совершенствовать навыки устной и письменной речи на китайском языке. реализация программы направлена на достижения личностны. метапредметных и предметных результатов, установленных Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования.
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.
Содержания и тематика занятий тесно связаны с учебным материалом. Для реализации содержания курса используются следующие методы и приемы работы:
1.Ознакомление с новой темой – теория;
2. Тренировка
- ответы на вопросы;
- поиск информации в тексте;
- чтение и перевод текстов;
- ролевые игры;
- работа с карточками;
3. Практика
- обсуждение изучаемой темы
- работа в парах
- коллективная работа
Теоретические сведения, представленные в программе, подкрепляются практическими занятиями в формате тренингов, речевых упражнений, ролевых игр.
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
В результате изучения китайского языка у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся овладеют всеми типами учебных действий. направленных на организацию своей работы: контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся воспринимать и анализировать и сообщения и важнейшие их компоненты – тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками. адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающихся будут сформированы:
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата. на анализ соответствия результатов. требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей. товарищей родителей и других людей;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- развитие эстетических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в научном учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачной области;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные цифровые);
- основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
- осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию.
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновать собственную позицию;
-аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Формы проведения занятий
Основной формой обучения являются практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность), на которых осуществляются активизация уже знакомого грамматического материала, работа над сложным грамматическими правилами, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях и практический выход усвоенного.
Программно-методическое обеспечение:
Модифицированная программа факультатива по китайскому языку, составители Суранова Е.И., Семенова Е. И., утвержденная экспертным советом МАУ «Центр развития образования» города Хабаровска 27.11.2009 г.
А. П. Кошкин «Грамматика китайского языка», издательство Восток-Запад, Москва, 2007 г.
Лю Дзюнь, Магдалинская Ю.В. «Постижения китайского языка», Пекин, 2005 г.
Учебно-тематический план
Количество часов
теория
практика
всего
1.
Вводное занятие трудности в изучении грамматики китайского языка. Счетные слова. Употребление счетных слов.
1
1
2.
Роль порядка слов в китайском предложении. Порядок слов в предложении.
Порядок слов вопросительных предложениях. Вопросительные местоимения
Порядок слов в отрицательных предложениях, с предложными конструкциями.
1
2
7
2
2
3.
Видовременные суффиксы
1
2
3
4.
Обстоятельство времени.
Обстоятельство места.
Обстоятельство образа действия
1
6
7
5.
Модальные глаголы. Употребление модальных глаголов.
1
1
2
6.
Особенности разговорной речи
1
2
3
7.
Обучение чтению (изучающее, поисковое чтение) по темам:
1
10
ИТОГО
6
28
34
