Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа имени И.А. Пришкольника села Валдгейм»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор
__________________ ___________________________ ______________
Протокол № от « » 2015 г. Приказ №
От « » 2015 г. От « » 2015 г.
Рабочая программа
ученого курса «Английский язык»
для 9 класса
Учитель английского языка первой категории Рузанова Т.А.
Учитель английского языка первой категории Шепелева С.Е.
2015 - 2016
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015/2016 год, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации;
Авторской программы М. З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой с применением методического пособия для учителя «Книга для учителя» авторов М.З. Биболетовой;
Приказ ОУ об утверждении учебного плана на соответствующий учебный год
Предлагаемая программа по английскому языку предназначена для учащихся 9 классов и рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).
Цели и задачи изучения учебного предмета в 9 классе
В соответствии с государственным образовательным стандартом программа направлена на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли о родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по английскому языку на начало учебного года
В результате изучения английского языка в 8 классе учащиеся умеют:
В плане диалогического общения:
вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы речевого этикета;
давать советы; положительно или отрицательно реагировать на советы собеседников;
пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-интервью, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-дискуссия), комбинируя их в зависимости от ситуации общения и используя суждения оценочного характера;
вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на образец и без него;
участвовать в дискуссии по интересующей проблеме.
В плане монологического общения учащиеся могут:
делать краткие сообщения (о своей школе, своем селе / городе, о своих увлечениях, об известных фактах, событиях, о проблемах современных подростков в своей стране и странах изучаемого языка о проблемах загрязнения окружающей среды и ее охране, о людях, достигших многого путем собственных усилий, о некоторых достопримечательностях родной страны...);
кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст;
выражать свое отношение к прочитанному: понравилось / не понравилось, что было известно / что ново, с чем можно согласиться / с чем нельзя и др.;
описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений, просмотренную телепередачу, прослушанную радиопередачу, прочитанную книгу на основе усвоенной логико-семантической схемы: каково название, кем написана, где издана, о чем написана, кто главные персонажи и т. д.);
строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, то есть что-то обосновывать;
сочетать различные коммуникативные типы речи, то есть решать комплексные коммуникативные задачи: сообщать и описывать, рассказывать и характеризовать, в том числе и с опорой на текст.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года
В результате изучения иностранного языка ученик должен
Знать / понимать
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные формы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка);
роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Уметь
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание прочитанного или услышанного, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погод, программы теле/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочной перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные ЗУНв практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Учебно-методический комплект
1. Учебник: Биболетова М. З. Enjoy English 9: учебник английского языка для 9 класса. – Обнинск: Титул. 2013
2. Рабочая тетрадь: Биболетова М. З. Enjoy English : рабочая тетрадь по английскому языку для 9 класса. – Обнинск: Титул. 2009
3. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 9 класса (MP3). – Обнинск: Титул 2010
4. Книга для учителя: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Н.Н.Трубанева: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием. – Обнинск: Титул. 2010
Содержание образовательной программы
Тема
Количество часов
всего
Вт.ч. проверочных работ
В т.ч. проекты
В т.ч. контрольных работ
1.
Я и мои друзья
24
1
2
1
2.
Мир вокруг меня
24
1
2
1
3.
Можем ли мы научиться жит в мире?
30
1
2
1
4.
Выбор жизненного пути.
24
1
2
1
Учебно-тематическое планирование
п/п
Изучаемая тема
Изучаемый раздел
Кол-во
часов
Календар.
сроки
Планируемые результаты
Знать/понимать
Уметь
1.
Families and friends: are we happy together?
Я и мои друзья
1. Holidays are a time for adventures and discoveries.
4
- основные значения лексических единиө по темам “Holidays”, “Freetime”;
- значение реплик-клише (расспрос об отдыхе);
- признаки всех видо-временных глаголов в активном залоге;
- высказываться о своем летнем отдыхе с использованием клише и соответствующей лексики;
- написать личное письмо о себе и своем городе/селе/регионе;
- составить рассказ-описание к-л местности;
- создать свой диалог на тему о проведенных каникулах (обмениваться впечатлениями);
2. Family and friends? No problem!
9
- основные значения лексических единиц;
- содержание прочитанного и прослушанного материала;
- признаки видо-временных глаголов в активном и пассивном залогах;
- способы выражения будущего действия (PresentContinuousandFutureSimple);
- употребление предлогов “on” и “about”;
- выражать согласие, несогласие, сомнение с предложенным мнением; подбирать аргументы в защиту своей точки зрения;
- задавать вопросы различных типов для получения или уточнения информации;
- принимать предложение и отказываться от него;
- читать и написать электронное сообщение;
3. Is it easy to live apart from the family?
5
- значение лексических единиц по теме “Personalcharacteristics”;
- признаки всех типов вопросительных предложений;
- интонационные модели вопросительных предложений и кратких ответов;
- употребление фразовых глаголов “get”, “give”, “work”;
- запрашивать персональную информацию, брать интервью;
- строить рассказ о человеке с описанием его внешности и характера;
- высказываться о взаимоотношениях сверстников в плане проблемы «мирного сосуществования» на одной территории;
4. Spending time together.
2
- основные значения лексических единиө по темам “Hobby”, “Entertainment”;
- правила словообразования (причастия и существительные, образованные от глаголов);
- рассказывать о проведении свободного времени;
- находить синонимы;
- выражать свое мнение, отношение к чему-либо;
5. Out and about in Moscow.
3
- значение интернациональных слов;
- особенности структуры сложных предложений английского языка; значения союзов;
- особенности культуры России (достопримечательности, выдающиеся люди);
- сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;
- рассказывать о достопримечательностях и выдающихся людях своей страны;
- заказывать билеты по телефону;
- вести диалог по поводу похода в театр, цирк, кино и т.д.
- описать культурные ценности столицы своей страны – Москвы;
2.
It’s a big world! Start travelling now!
Мир вокруг меня
1. Why do people travel?
7
- значение лексических единиц по темам “Travelling”, “Transport”;
- названия некоторых географических названий;
- признаки видовременных глаголов в активном и пассивном залогах;
- употребление предлогов времени “for”, “during”, “since”;
- использование артиклей с географическими названиями;
- высказаться и написать о своем родном селе/городе/регионе;
- говорить о причинах, подталкивающих людей к путешествиям;
- рассказывать об опасностях во время путешествия;
- отвечать на вопросы по карте;
- сравнить виды транспорта по их характеристикам;
2. Is it easier to travel nowadays?
9
- использование модальных глаголов;
- интонационные модели вопросительных предложений;
- образование и употребление возвратных местоимений;
- говорить о современных транспортных возможностях;
- вести диалог в аэропорту, на ж/д станции, на вокзале;
- обсуждать возможные маршруты;
- заполнять таможенную декларацию;
- называть страны, их столицы;
3. Is travelling worth the effort and money?
5
-
- говорить о преимуществах отдыха, организованного через турагенство и спланированного самостоятельно;
-
4. We are in a global village.
7
- информацию об англоговорящих странах (столицы, крупные города, население, народы, основные географические и культурные названия);
-государственную символику (герб, флаг) России, США, Великобритании; гербы регионов России.
- описать такие страны как Великобритания, США, Россия;
- работать с контурными картами, опираясь на изученный материал;
-
- написать эссе о гербе родного города, республики, края;
3.
Can we learn to live in peace?
Можем ли мы научиться жить в мире?
1. What is Conflict?
8
- суть понятий «конфликт», «толерантность»;
- дать определение «конфликта»;
- рассуждать о конфликтах между родителями и детьми: их причинах, возможных последствиях;
- анализировать и объяснить смысл изречений великих на эту тему;
2. Conflict resolution.
7
Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами, детьми и родителями. Советы сверстников и взрослого психолога
3. Be tolerant and you will prevent conflicts.
10
Декларация прав человека. Военные конфликты 20 века. Толерантность и конформизм. Музеи Мира в разных странах.
4.
Make your choice, make your life.
Выбор жизненного пути.
1. It’s time to think about your future career.
7
- обсудить выбор профессии;
- написать краткую автобиографию в форме CV, которая принята за рубежом;
- написать эссе о пользе изучения английского языка для будущей жизни;
2. Why are stereotypes harmful?
5
- вырабатывать рекомендации по выбору модели поведения по отношению к людям с ограниченными возможностями, принадлежащих к иным этническим группам;
- рассуждать о стереотипах, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые;
- объяснить почему важна политическая корректность в отношении людей старшего возраста, людей других национальностей, инвалидов.
3. Are extreme sports fun to you?
4
- значение лексических единиц по темам «Спорт», «Здоровый образ жизни»
- рассуждать о целесообразности занятия экстремальными видами спорта, о возможных последствиях не только для себя, но и для окружающих людей;
4. Do you have the right to be different?
5
- высказать свою точку зрения о том, насколько внешний вид соответствует его внутреннему миру;
- рассуждать о том, следует ли стремиться выделиться за счет своего внешнего облика, означает ли вызывающая внешность некоторых молодых людей, что они не способны глубоко чувствовать и понимать серьезные проблемы и др.;
- рассказать о музыкальных предпочтениях современных подростков;
- говорить о типичном облике и интересах молодых россиян.
Итого
102
Тематическое планирование. Содержание учебных тем.
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
Тип
урока
Виды учебной деятельности
Контроль
Планируемые результаты
Первая четверть
1.
Вводный урок.
1
Вводный урок.
Чтение и вопросно-ответная работа по тексту
Вводный
Знакомство с учебником и его структурой; формирование навыков чтения и аудирования; введение страноведческой информации по теме «достопримечательности»
2.
Летние каникулы. Развитие НН говорения.
1
Формирование новых знаний
Диалог по теме каникулы. Аудирование текста
Составление предложений с новой лексикой
текущий
Формирование навыков диалогической речи по теме «каникулы»; активизация лексических навыков и навыков аудирования; закрепление произносительных навыков
3.
Обучение диал.речи. Обмен впечатлениями о проведенных каникулах.
1
Обучение умениям и навыкам
Выполнение грамматических упражненийпо карточкам.
Тренировка грамматических навыков в упражнениях
Составление диалогов по теме «Каникулы»
текущий
Обобщение грамматики по теме «Времена глагола»;активизация лексики по теме «Летние каникулы» в речевых образцах
4.
Входной контроль
1
Контроль усвоения изученного материала в 8 классе
5
Проблемы подростков
Написание личного письма о себе.
1
Формирование новых знаний
Урок-фантазирование
Монолог по теме. Чтение текста и аудирование
Написание истории о дружбе
Вводный
Введение и закрепление лексики по теме «Семья и друзья»; закрепление навыков чтения и аудирования; активизация навыков монологической речи
6
Что важнее: семья или друзья?
Выражения с глаголом "like".
1
Обучение умениям и навыкам
Диалог. Грамматические упражнения.
Составление предложений с фразовыми глаголами
текущий
Формирование навыков диалогической речи и чтения; закрепление грамматического материала по теме «Видовременные формы глагола»
7
Взаимоотношения детей и родителей. Обсуждение проблемы.
1
Обучение умениям и навыкам
Чтение и перевод текстов. Диалогическая и монологическая речь
Высказывания на тему «Взаимоотношения детей и родителей» текущий
Учебная конференция
8.
Роль семьи и друзей. Обучение чтению.
1
Обучение умениям и навыкам
Письменная речь с опорой в плане лексики. Чтение спониманием общего содержания
Высказывания на тему «Взаимоотношения детей сверстников» текущий
Развитие навыков изучающего чтения по теме.; активизация навыков устной речи; закрепление лексических навыков навыков перевода
9.
Каким должен быть хороший друг?
Речевые формулы для выражения согласия/ несогласия / сомнения.
1
Урок-конкурс
Обучение умениям и навыкам
Письменная речь. Знакомство с грамиматческим материалом
Проект
ная работа. Презентация фильма
Формирование навыков монологической речи по теме «Хороший друг»; тренировка навыков аудирования; активизация лексических и орфографических навыков
10.
Планы на неделю
Способы выражения будущего:Pr.Cont. и Future Simple
1
Применение знаний на практике
Урок открытых мыслей
Диалогическая речь. Чтение и перевод
Составление предложений Pr.Cont. и Future Simpleтекущий
Формирование навыков чтения и письменной речи (рассказ по схеме); введение нового грамматического материала по теме Способы выражения будущего:Pr.Cont. и Future Simple; активизация навыков устной речи по теме «Планы на неделю»
11.
Почему нам нужны друзья? Какие ценности определяют дружбу? Урок-дискуссия.
1
Повторение
Далогическая речь. Аудирование и чтение с детальным пониманием
Контроль навыков аудирования текущий
Обучение монологической речи по теме «Семья и друзья»; закрепление навыков диалогической речи; тренировка лексических навыков
12.
Диалоги по теме «Дружба»
1
Контроль и проверка знаний
Диспут
Чтение с последующим обсуждением. Говорение «Описание внешности»
Навыков письменной речи
Обучение диалогической речи по теме «Семья и дружба»; развитие лексико-грамматических навыков; формирование навыков аудирования
13.
Учимся писать эссе
Дружба между мальчиками и девочками Предлоги "on" и "about": сходство и различия.
1
Контроль и проверка знаний
Письменная речь по теме «мой друг»
Навыков чтения текущий
Совершенствование навыков разных видов чтения по теме Семья и дружба»; активизация навыков устной речи на основе прочитанного материала; закрепление лексических навыков Обучение письменной речи; активизация лексических и орфографических навыков; обобщение изученного материала по теме «Дружба»
14.
Интонационные модели вопр.предложений.
1
Формирование новых знаний
Диалог расспрос с использованием разных типов предложений
НГ
Проверочная на усвоение лексики по теме «Роль семьи и друзей»
тематический
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Семья»; закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола: вопросительные предложения»; активизация фонетических навыков
15.
Обучение диал.речи. Телефонный разговор.
1
Обучение умениям и навыкам
Аудирование с целью проверки работы в парах
навыков диал.речи
текущий
Развитие аудитивных навыков; совершенствование грамматических навыков (вопросительные предложения); закрепление навыков диалогической речи
16.
Достоинства и недостатки совместного проживания. Обучение НН чтения
1
Обучение умениям и навыкам
Ознакомительное чтение. Монологическая речь
Навыков чтения по теме «Достоинства и недостатки совместного проживания» текущий
Совершенствование навыков чтения по теме «Правила совместного проживания»; введение новой лексики и ее первичное закрепление; активизация навыков устной речи
17.
Взаимоотношения сверстников.
Интонационные модели кратких ответов на вопросы.
1
Обучение умениям и навыкам
Аудирование и диалогическая речьи с извлечением информации
Навыков говорениятекущий
Закрепление навыков аудирования и диалогической речи по теме«Правила совместного проживания»; развитие произносительных навыков (вопросительные предложения и краткие ответы); активизация навыков монологической речи
18.
Употребление фразовых глаголов "get, work, give".
1
Обучение умениям и навыкам
Урок взаимного обучения
Аудирование. Письменная речь. Говорение по теме на основе прослушанного текста
Проверочная работа на усвоение лексики по теме «Роль семьи и друзей»
Развитие лексических навыков по теме «Фразовые глаголы»; совершенствование навыков устной речи; развитие навыков аудирования
19.
Организация досуга. Обмен мнениями, впечатлениями.
1
Применение знаний на практике
Аукцион знаний
Монологическая речь. Ознакомительное чтение
Навыков говорения и аудирования
текущий
Развитие навыков ознакомительного чтения; введение материала по теме «Словообразование» и его первичное закрепление; активизация навыков монологической речи
20.
Досуг
Обучение чтению. Посещение автошоу, рок-концерта.
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь, диалогическая речь и аудирование
Навыков чтения «Посещение автошоу, рок-концерта»
.текущий
Развитие лексических навыков; введение новой лексики по теме «Организация досуга»; совершенствование навыков аудирования и диалогической речи ; закрепление навыков монологической речи
21.
Места проведения досуга Пассивный залог: закрепление грамм.темы.
1
Применение знаний на практике
Аудирование, монологическая речь, поисковое чтение
Навыков письменной речи текущий
Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; развитие навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков поискового чтения
22.
Контр.работа №1. Активный и пассивный залоги.
1
Контроль и проверка знаний
Контроль орфографических и грамматических навыков
итоговый
23.
Достопримечательности Москвы. Сложные предл-я.
1
Применение знаний на практике
Урок-путешествие
Монологическая речь. Рассказ об интересном месте
Навыков грамматической речи«Сложные предл-я» тематический
Совершенствование навыков монологической речи (презентация достопримечательностей); тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; активизация лексических навыков
24.
Диалог по телефону.
1
Применение знаний на практике
Диалогическая речь и аудирование. Разговор по телефону
Навыков диалогической речи
тематический
Развитие навыков диалогической речи и аудирования по теме «Разговор по телефону»; закрепление грамматических и орфографических навыков; совершенствование навыков монологической речи
Вторая четверть
25.
Причины путешествия. Виды транспорта. Активизация лексики.
1
Формирование новых знаний
Монологическая речь по теме «Путешествие»
Навыков говорения
вводный
Развитие навыков монологической речи по теме «Путешествие»; совершенствование грамматических навыков
26.
Загадки нашей планеты
Past Simple и Pr.Perfect в сравнении.
1
Формирование новых знаний
Чтение и аудирование ; формирование навыков монологической речи
Грамматических навыков
вводный
Введение новой страноведческой информации; знакомство с географическими названиями; закрепление навыков чтения и аудирования ; формирование навыков монологической речи
27.
Использование артиклей с географ. названиями.
1
Обучение умениям и навыкам
Поисковое чтение
Навыков письма и говорения
текущий
Обобщение грамматического материала (употребление артикля с географическими названиями); совершенствование навыков поискового чтения; активизация лексических навыков
28.
Жзнь и путешествия Беринга
Обучение чтению. История "Титаника".
1
Обучение умениям и навыкам Применение знаний на практике
Урок - путешествие
Монологическая речь по теме «Путешествие»; Тренровка навыков устной речи; формирование навыков аудирования
Навыков чтения текущий
Развитие навыков устной речи по теме «Путешествие»; обучене аудированию по теме: «известные путешественнки»; тренировка лексческих навыков навыков чтения. Игра «лото»
29.
Известные путешественники. Выполнение послетекстовых заданий.
1
Применение знаний на практике
Письменная речь по теме «Предлоги места и движения»
Навыков говорения
текущий
Контроль навыков монологической речи по теме «Известные путешественники»; введение и первичное закрепление материала по теме «Словообразование»; обобщение материала по теме «предлоги места и времени»
30.
Географические названия
1
Применение знаний на практике
Интегрированный урок
Диалогическая и монологическая речь. Развитие навыков чтения
Навыков аудирования
текущий
Ознакомление со страноведческой и информацией по теме «Географические названия»; совершенствование навыков аудирования; развитие навыков поискового чтения
31.
Возвратные местоимения: введение и активизация граммат.темы.
1
Формирование новых знаний
Диалогическая речь аудирование
Модаль
ные глаголы.
вводный
Введение и первичное закрепление грамматического материала; активизация лексических навыков по теме «Предлоги»; развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие»
32.
Грамматика: модальные глаголы.
1
Обучение умениям и навыкам Применение знаний на практике
Активизация грамматического материала в устной речи. Аудирование на основе диалога
текущий
Совершенствование граммактических навыков по теме «Модальные глаголы»; развитие навыков аудирования на основе диалога; активизация навыков техники чтения вслух и орфографических навыков
33.
Особенности путешествия самолетом.
1
Обучение умениям и навыкам
Аудирование и чтение на материале объявлений и инструкций
Грамматических навыков текущий
Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструкций; активизация грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»; ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие»
34.
Учимся заполнять декларацию
1
Обучение умениям и навыкам
Урок взаимного обучения
Аудрование и диалогическая речь. Письменная речь «Заполнение декларации»
Навыков письменной речи текущий
Формирование навыков аудирования и диалогической речи; тренировка навыков орфографии и перевода; развитие навыков письменной речи
35.
Диалоги в аэропорту
1
Применение знаний на практике
Диалогическая речь по теме «Диалоги в аэропорту»
Навыков диалогической речи
текущий
Обучение диалогической речи по теме «Диалоги в аэропорту»; совершенствование навыков диалогической речи; активизация навыков письменной речи
36.
Что брать с собой в путешествие. Практика устной речи.
1
Применение знаний на практике
Урок - спектакль
Тренировка навыков диалогической речи. Совершенствование навыков монологической речи
Навыков диал.речи
тематический
Развитие навыков чтения художественных текстов; совершенствование навыков устной речи по теме «Что должен знать и уметь путешественник»; активизация лексических навыков
37.
Особенности путешествия самолетом.
1
Применение знаний на практике
Формирование навыков монологической речи. Описание персонажей текста
Навыков аудирования
текущий
Обучение монологической речи; совершенствование навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков
38.
Диалог в туристическом агентстве.
1
Применение знаний на практике
Тренировка навыков диалогической речи. Формирование навыков аудирования
Навыков чтения, говорения текущий
Обучение диалогической речи по теме
«Путешествие»; развитие грамматических навыков «Степени сравнения наречий»
39.
Организованная туристическая поездка
1
Применение знаний на практике
Диалогическая речь по теме «Организованная туристическая поездка». Тренировка навыков диалогической речи
Навыков диал.речи текущий
Совершенствоване навыков устной речи по теме «Организованная туристическая поездка»; развитие навыков чтения с извлечением информации
40.
Россия. Великобритания и Америка
1
Формирование новых знаний
Развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков монологической речи (рассказ по плану)
Проект
ная работа. Описа
ние страны.
Введение новой страноведческой информации по теме «Англоязычные страны родная страна»; развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков устной речи (рассказ по плану)
41.
Исторические данные о названиях стран
1
Формирование новых знаний
Обучение умениям и навыкам
Письменная речь. Аудирование с целью понимания необходимой информации
навыков мон.речи, высказывания о России
Развитие навыков письменной речи; развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации; введение новой страноведческой информации по теме «Названия стран и штатов»
42.
Символы англоязычных стран и России.
1
Повторение
Контроль и проверка знаний
Письменная речь; аудирование и устная речь
Высказывания о флаге города
тематический
Введение новой страноведческой информации по теме «Символыанглоязычных стран и России»; контроль и закрепление навыков письменной речи; развитие навыков аудирования и устной речи
43.
Флористические символы
1
Применение знаний на практике
Чтение с пониманием основного содержания
текущий
Совершенствование навыков чтения; тренировка навыков орфографии и перевода; активизация лексических навыков и навыков устной речи
44.
Контрольная работа №2. Модальные глаголы.
1
Контроль и проверка знаний
Письменная речь
текущий
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
45.
Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны»
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь
Высказывания в режиме монолога, полилога
текущий
Закрепление навыков подготовки и презентации проекта; развитие навыков монологической речи; закрепление страноведческой информации
46.
Промежуточный контроль (тест)
1
Контроль и проверка знаний
Письменная речь
итоговый
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
47.
Работа над ошибками по тесту промежуточного контроля
1
Повторение ранее изученных правил и ЛЕ
письменная речь
текущий
Закрепление ранее изученных грамматических правил
48.
Урок – игра «Теперь я знаю…»
1
Повторение ранее изученных правил и ЛЕ
устная речь
текущий
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
Третья четверть
49.
Глобализация и моя страна
Обучение умениям и навыкам
Монологическая и диалогическая речь
Знакомство с новым понятием
вводный
Развитие умения анализировать, сопоставлять, выделять главное
50.
Причины глобализации
Обучение умениям и навыкам
Письменная речь
Составление письменных выводов по проблеме текущий
Развитие поисковых методов работы
51.
За и против глобализации
1
Применение знаний на практике
Диалогическая и монологическая речь
Составление текста, презентации, презентации текущий
Закрепление умений и навыков работы в конкретной ситуации; закрепление умения вычленять проблемы и решать их
52.
За и против глобализации
1
Применение знаний на практике
Диалогическая и монологическая речь
Составление предложений с многозначными словами
текущий
Закрепление умений и навыков работы в конкретной ситуации; закрепление умения вычленять проблемы и решать их
53.
Что такое конфликт? Семейные конфликты
1
Формирование новых знаний
Аудирование
текущий мон.речи
Развитие навыков аудирования на основе диалога; формирование произносительных навыков и навыков чтения; совершенствование лексических навыков по теме «Многозначность слов»
54.
Инфинитив и его функция в предложении
1
Формирование новых знаний
Обучение умениям и навыкам
Диалогическая речь
Составление предложений с инфинитивом с различными функциями в предложении
Формирование грамматических навыков по теме «Инфинитиву и его функции»; развитие навыков диалогической речи; активизация лексических навыков по теме «Конфликт»
55.
Конфликты: их причины и последствия. Дискуссия.
1
Обучение умениям и навыкам
Аудирование на материале диалога
вводный
Развитие лексических навыков по теме «Конфликт»
56.
Грамматика: функции инфинитива.
1
Обучение умениям и навыкам
Письменная речь и монологическая речь
Явление конверсии, составление предложений текущий
Развитие грамматических навыков
57.
Косвенная речь: согласование времен.
1
Применение знаний на практике
Аудирование, письменная речь и монологическая речь. Конверсия
Составление предложений с применением правила согласования времен текущий
Активизация и обобщение грамматического материала по теме «Косвенная речь»
58.
Семейное воссоединение. Обучение НН аудирования.
1
Применение знаний на практике
Аудирование, тренировка устной речи
Навыков аудирования текущий
Развитие навыков аудирования с основным пониманием прослушанной информации; закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; формирование навыков поискового чтения
59.
Конфликт в трагедии "Ромео и Джульета". Практика устной речи.
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь.
Высказывания о конфликтах между людьми текущий
Совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликт»; активизация грамматических навыков (условные придаточные предложения)
60.
Конфликт между человеком и природой.
1
Повторение
Диалогическая речь по теме «Экологические проблемы»
Лексический диктант тематич.
Развитие навыков диалогической речи по теме «Экологические проблемы»; обобщение грамматического материала
61.
Изречения великих людей на тему конфликта. Развитие НН говорения.
1
Повторение
Говорение (монолог.) и чтение с пониманием основного содержания
тематич.
Развитие навыков говорения и чтения с пониманием основного содержания
62.
Что лучше: правда или ложь? Решение семейных конфликтов.
1
Применение знаний на практике
Монологическая и полилогическая речь
Чтение текстов о конфликтах
текущий
Обучение полилогической речи по теме «Конфликт»; совершенствование навыков монологической речи;
63.
Студенческий форум Выполнение послетекстовых заданий.
1
Повторение
Монологическая речь
.Инфини
тив.
Проект
ная работа. Военные конфлик
ты в современной истории.
Обобщение изученного материала; активизация фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков монологической речи
64.
Советы для решения конфликта.
1
Применение знаний на практике
Урок открытых мыслей
Аудирование с целью извлечения основной информации; чтение и устная речь
Мини- проект текущий
Развитие навыков аудирования с целью извлечения основной информации; активизация грамматических и лексических навыков; формирование навыков чтения и навыков устной речи
65.
5 шагов решения конфликтов.
Сложное дополнение: закрепление грам.темы.
1
Применение знаний на практике
Урок фантазирования
Диалогическая речь
Составление предложений «Сложное дополнение» текущий
Введение нового грамматического материала по теме «Косвенная речь: просьбы и приказания»; активизация грамматических навыков по теме «Сложное дополнение» и навыков диалогической речи; развитие лексических навыков (фразовый глагол)
66.
Конфликты в школьной жизни. Использование фразового глагола "to get".
1
Применение знаний на практике
Письменная речь. Монологическая речь
Грамматических навыков. Использование фразовых глаголов текущий
Закрепление грамматических навыков по темам «Косвенная речь», введение фразового глагола toputи его закрепление; совершенствование навыков устной речи
67.
Причины и способы разрешения конфликтов. Косвенная речь: специальные вопросы.
1
Применение знаний на практике
Аудирование, диалогическая речь
Грамматических навыков текущий
Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанного; активизация грамматических навыков по теме «Косвенная речь», совершенствование навыков диалогической речи
68.
Написание письма в молодежный журнал.
1
Обучение умениям и навыкам
Монологическая речь, разные стратегии чтения; диалогическая речь
диал.речи
Формирование лексических навыков по теме «Конфликт», развитие разных стратегий чтения; тренировка контроль диалогической речи
69.
Письмо в газету
1
Обучение умениям и навыкам
Навыки письменной речи (письмо в газету)
написание письмапо образцутекущий
Развитие навыков письменной речи (письмо в газету);обобщение материала по теме «Словообразование»; активизация лексических и фонетических навыков по теме
70.
Курение: за и против. Словообразование наречий: суффикс '-ly'
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь по теме «Решение конфликта»
текущий
Совершенствование навыков устной речи по теме «Решение конфликта»; активизация лексических и грамматических навыков; формирование навыков монологической речи
71.
Декларация прав человека. Развитие НН говорения.
1
Формирование новых знаний
Обучение умениям и навыкам
Чтение и аудирование;
вводный
Введение нового страноведческого материала по теме «Декларация прав человека»; развитие навыков чтения и аудирования; развитие фонетических лексических навыков
72.
Аудирование. Планета Земля без войн.
1
Обучение умениям и навыкам
Аудирование на материале диалога; монологическая речь
составление аргументационного проекта текущий
Развитие навыков аудирования на материале диалога; совершенствование лексических навыков
73.
Диалог по заданной ситуации
1
Повторение
Диалог по ситуации; монологическая речь
Составление диалогатематич.
Обобщение грамматических знаний по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений»; диалог по ситуации; формирование лексических навыков
74.
Контрольная работа №3. Наречия. Косвенная речь.
1
Контрольный урок
контроль навыков аудирования и чтения
итоговый
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
75.
Права подростков Использование притяжательных местоимений.
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь; развитие навыков письменной речи;
Навыков грамматической речи
текущий
Совершенствование навыков монологической речи; развитие навыков письменной речи; активизация лексики
76.
Военные конфликты 20 века. Урок-дискуссия.
1
Формирование новых знаний
Урок самостоятельной работы
Чтение; письменная речь
высказывание с спользованием клише вводный
Введение новой страноведческой информации по теме «Военные конфликты 20 века».Совершенствование навыков чтения; развитие умений проектной деятельности
77.
Политические термины: введение и активизация новой лексики.
1
Кобинированный урок
Аудирование и чтение; навыки монологической речи;
тематич.
Совершенствование навыков аудирования и чтения; контроль навыков монологической речи; введение страноведческой информации по теме «Америка»
78.
Аудирование. Военный рассказ. Что такое «толнрантность»?
1
Формирование новых знаний
Чтение на материале публицистического текста
вводный
Формирование произносительных навыков; совершенствование лексических навыков; развитие навыков чтения на материале публицистического текста
Четвертая четверть
79.
Выполнение послетекстовых заданий.
1
Урок открытых мыслей
Ттренировка навыков чтения
Высказывание с использованием речевых клише
Развитие навыков устной речи; тренировка навыков чтения
80.
Проектная работа. Военные конфликты в современной истории.
1
Урок самостоятельной работы
Монологическая речь
Проектная работа. Военные конфликы
Формирование навыков монологической речи
81.
Дискуссия по теме «Толерантность»
1
Урок -диспут
Монологическая речь чтение и аудирование
текущий
Формирование навыков монологической речи; совершенствование навыков чтения и аудирования
82.
Проблема выбора профессии. Развитие НН говорения.
1
Формирование новых знаний Дискуссия
Аудирование с целью извлечения информации
Составление предложений с модальными глаголами
вводный
Развитие навыков устной речи; развитие навыков аудирования с целью извлечения информации
83.
Обучение диал.речи. Пути получения образования.
1
Обучение умениям и навыкам
Диалогическая речь по теме «Планы на будущее»
диал.речи
Формирование навыков говорения по теме «Планы на будущее»
84.
Использование фразовых глаголов "to keep", "to get".
1
Обучение умениям и навыкам. Урок-эврика
Просмотровое чтение; развитие навыков диалогической речи
Составление предложений с использованием фразовых глаголовтекущий
Формирование навыков просмотрового чтения; развитие навыков диалогической речи ; совершенствование лексических навыков
85.
Обучение чтению. Требования к профессии.
1
Обучение умениям и навыкам
Монологическая речь; ознакомительное чтение
Понимание прочитанного текстатекущий
Активизация лексики по теме; развитие навыков ознакомительного чтения
86.
Рекламные объявления. Составление резюме.
1
Обучение умениям и навыкам
Урок взаимообучения
Диалогическая речь; письменная речь
Составление списка требований к работетекущий
Формирование навыков диалогической речи; развитие навыков письменной речи
87.
Роль английского языка в буд.профессии. Практика речи.
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь по теме «Планы на будущее»
Интервью с известным человеком текущий
Развитие навыков говорения по теме «Планы на будущее»
88.
Использование фразовых глаголов.
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь; работа с информацией (письменная речь)
Написание автобиографии, запроса текущий
Совершенствование навыков монологической речи; закрепление навыков работы с информацией
89.
Стереотипы. Практика устной речи.
1
Применение знаний на практике
Монологическая речь по теме «Стереотипы»; ознакомительное поисковое чтение
Групповое обсуждение по опорным фразам
текущий
Формирование навыков устной речи по теме «Стереотипы»; развитие навыков ознакомительного поискового чтения
90.
Использование фразового глагола "to do". Учимся быть корректными
1
Применение знаний на практике
Диалогическая речь;
Составление предложений с использованием фразового глагола
Формирование навыков диалогической речи; введение устойчивых словосочетаний
91.
Обучение чтению. "Стереотипы и общение".
1
Обучение умениям и навыкам
Ознакомительное чтение
текущий
Развитие навыков ознакомительного чтения
92.
Выполнение послетекстовых заданий.
1
Применение знаний на практике. Урок- конференция
Монологическая речь; закреплене навыков чтения
Высказывание по теме текущий
Совершенствование навыков монологической речи; закреплене навыков чтения
93.
Урок-дискуссия.
1
Применение знаний на практике
Диалогическая , полилогическая речь
Высказывание по теме текущий
Обобщение изученного материала; развитие навыков работы с информацией
94.
Экстремальные виды спорта. Сложные предложения: закрепление грам.темы.
1
Применение знаний на практике
Ознакомительное чтение. Монологическая речь
Высказывание- диалог текущий
Введение новой лексики по теме «Экстремальные виды спорта»; совершенствоване навыков ознакомительного чтения
95.
Спорт для здоровья.
1
Повторение
Изучающее чтение на материале научно-популярного текста; аудирование
тематич.
Развитие навыков изучающего чтения на материале научно-популярного текста; совершенствования навыков аудирования
96.
Проектная работа. Моя будущая профессия.
1
Повторение
Урок творчества
Чтение, письмо
Проектная работа. Моя будущая профес
сия. Презентация
тематич.
Развитие навыков самостоятельной поисковой работы
97.
Итоговая контрольная работа.
1
Контрольный урок
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
Итоговая контрольная работа
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
98.
Молодёжная культура. Развитие НН говорения.
1
Повторение
Аудирование; чтение с различными стратегиями
Высказывание от лица спортсмена
итоговый
Активизация навыков аудирования; формирование навыков чтения с различными стратегиями
99.
Музыка на все времена:"Битлз". Урок-беседа.
1
Повторение
Интегрированный урок
Монологическая речь; диалогическая речь
Тест на усвоение лексики по теме «Планы набудущее»
Введение страноведческой информации по теме «Музыка»; развитие навыков монологической речи; совершенствование навыков диалогической речи
100.
Будь оптимсистом
1
Повторение. Урок- игра
Диалогическая, монологическая речь
итоговый
Обобщение изученного материала
101.
Подведение итогов года.
1
Повторение Урок-зачет
Монологическая речь
102.
Урок – игра «Теперь я знаю…»
1
Повторение ранее изученных правил и ЛЕ
устная речь
текущий
Контроль грамматических навыков;контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения
Количество часов
Дата по плану
Дата фактическая
1.
1.
Вводный урок.
1
2.
2.
Летние каникулы.
1
3.
3.
Обмен впечатлениями о проведенных каникулах.
1
4.
4.
Входной контроль (тест)
1
5
5
Проблемы подростков
1
6
6
Что важнее: семья или друзья?
1
7
7
Взаимоотношения детей и родителей.
1
8.
8.
Роль семьи и друзей.
1
9.
9.
Каким должен быть хороший друг?
1
10.
10.
Планы на неделю
1
11.
11.
Почему нам нужны друзья?
1
12.
12.
Диалоги по теме «Дружба»
1
13.
13.
Дружба между мальчиками и девочками
1
14.
14.
Интонационные модели вопр.предложений.
1
15.
15.
Телефонный разговор.
1
16.
16.
Достоинства и недостатки совместного проживания
1
17.
17.
Взаимоотношения сверстников.
1
18.
18.
Употребление фразовых глаголов "get, work, give".
1
19.
19.
Организация досуга.
1
20.
20.
Досуг
1
21.
21.
Места проведения досуга
1
22.
22.
Контр.работа по теме «Я и мои друзья».
1
23.
23.
Достопримечательности Москвы.
1
24.
24.
Диалог по телефону.
1
25.
1.
Причины путешествия. Виды транспорта.
1
26.
2.
Загадки нашей планеты
1
27.
3.
Использование артиклей с географ. названиями.
1
28.
4.
Жизнь и путешествия Беринга
1
29.
5
Известные путешественники.
1
30.
6
Географические названия
1
31.
7
Возвратные местоимения
1
32.
8.
Грамматика: модальные глаголы.
1
33.
9.
Особенности путешествия самолетом.
1
34.
10.
Учимся заполнять декларацию
1
35.
11.
Диалоги в аэропорту
1
36.
12.
Что брать с собой в путешествие.
1
37.
13.
Особенности путешествия самолетом.
1
38.
14.
Диалоги в туристическом агенстве
1
39.
15.
Организованная туристическая поездка
1
40.
16.
Россия. Великобритания и Америка
1
41.
17.
Исторические данные о названиях стран
1
42.
18.
Символы англоязычных стран и России.
1
43.
19.
Флористические символы
1
44.
20.
Контрольная работа по теме «Мир вокруг меня».
1
45.
21.
Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны»
1
46.
22.
Промежуточный контроль (тест)
1
47.
23.
Работа над ошибками по тесту промежуточного контроля
1
48.
24.
Урок – игра «Теперь я знаю…»
1
49.
1.
Глобализация и моя страна
1
50.
2.
Причины глобализации
1
51.
3.
За и против глобализации
1
52.
4.
За и против глобализации
1
53.
5
Семейные конфликты
1
54.
6
Инфинитив и его функция в предложении
1
55.
7
Конфликты: их причины и последствия.
1
56.
8.
Грамматика: функции инфинитива.
1
57.
9.
Косвенная речь: согласование времен.
1
58.
10.
Семейное воссоединение.
1
59.
11.
Конфликт в трагедии "Ромео и Джульета".
1
60.
12.
Конфликт между человеком и природой.
1
61.
13.
Изречения великих людей на тему конфликта.
1
62.
14.
Что лучше: правда или ложь?
1
63.
15.
Студенческий форум
1
64.
16.
Советы для решения конфликта.
1
65.
17.
5 шагов решения конфликтов.
1
66.
18.
Конфликты в школьной жизни.
1
67.
19.
Причины и способы разрешения конфликтов
1
68.
20.
Написание письма в молодежный журнал.
1
69.
21.
Письмо в газету
1
70.
22.
Курение: за и против
1
71.
23.
Декларация прав человека.
1
72.
24.
Планета Земля без войн.
1
73.
25.
Диалог по заданной ситуации
1
74.
26.
Контрольная работа по теме «Можем ли мы научиться жить в мире?».
1
75.
27
Права подростков
1
76.
28.
Военные конфликты 20 века
1
77.
29.
Политические термины
1
78.
30.
Что такое «толерантность»?
1
79.
1.
Выполнение послетекстовых заданий.
1
80.
2.
Проектная работа. Военные конфликты в современной истории.
1
81.
3.
Дискуссия по теме «Толерантность»
1
82.
4.
Проблема выбора профессии
1
83.
5
Пути получения образования.
1
84.
6
Использование фразовых глаголов "to keep", "to get".
1
85.
7
Требования к профессии
1
86.
8.
Составление резюме
1
87.
9.
Роль английского языка
1
88.
10.
Использование фразовых глаголов
1
89.
11.
Стереотипы.
1
90.
12.
Учимся быть корректными
1
91.
13.
Стереотипы и общение
1
92.
14.
Выполнение послетекстовых заданий.
1
93.
15.
Урок-дискуссия.
1
94.
16.
Экстремальные виды спорта.
1
95.
17.
Спорт для здоровья.
1
96.
18.
Проектная работа. Моя будущая профессия.
1
97.
19.
Итоговый контроль (тест)
1
98.
20.
Молодёжная культура.
1
99.
21.
Музыка на все времена:"Битлз".
1
100.
22.
Будь оптимистом
1
101.
23.
Подведение итогов года.
1
102.
24.
Урок –игра « Теперь я знаю…»
1
