Филиал муниципального общеобразовательного учреждения
« Тереньгульская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования «Тереньгульский район» Ульяновской области «Тумкинская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании ШМО зам.директора по УВР директор школы
Протокол № 1 ________ З.Ш.Зинетуллина ________ Е.А.Рукавишникова
от _________ 2016г. Пр. № ________от________2016г.
Руководитель ШМО
________ Зайчикова Т.А..
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по иностранному языку
для 8 класса
срок реализации: 2016-2017 учебный год
(базовый уровень)
Составитель: Н.А. Кочеткова
учитель иностранного языка
высшей категории
Количество часов в неделю_3__
Пояснительная записка
Рабочая программа по иностранному языку для 8 класса предназначена для базового уровня и разработана на основе:
Требований Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644 и приказом Минобрнауки от 31. 12.2015 № 1577;
Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 08.04.2015 №1/15);
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";
Приказа Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых киспользованиюприреализацииимеющихгосударственнуюаккредитациюобразовательныхпрограммначальногообщего, основного общего, среднего общего образования, утвержденных Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253»;
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации от 29.12.2010 N 189;
Учебного плана филиала МОУ «Тереньгульская СОШ» «Тумкинская ООШ» на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом директора школы от 31.08.2016г. № 113
Годового учебного графика филиала МОУ «Тереньгульская СОШ» «Тумкинская ООШ» на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом директора школы от 31.08.2016г. № 114
Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Тереньгульская средняя общеобразовательная школа», утвержденной приказом директора школы от 26.08.2015 №120;
на основе линии УМК «Английский язык» (8 класс) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой, И.П. Костиной, О.В. Дувановой, Е.В. Кузнецовой (издательство «Просвещение» 2014 год) и примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа. Английский язык. Рабочие программы 5 - 9 классы. Москва «Просвещение», 2011г
В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа. Учебник (Student’s Book) Английский язык учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений М.: Просвещение, 2012.
В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа. Рабочая тетрадь (Activity Book) к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.«Просвещение», 2015.
Литература и средства обучения
Литература:
В. .П. Кузовлев, Н.М. Лапа. Английский язык Поурочные разработки. 8 класс. Москва Вако», 2012г
Электронные ресурсы
· Профессор Хиггинс. Английский без акцента (диск CDROM)
[link] Специальные учебные умения
Формируются и совершенствуются умения:
— находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;
— семантизировать слова на основе языковой догадки;
— осуществлять словообразовательный анализ;
— выборочно использовать перевод;
— пользоваться двуязычным и толковым словарями;
— участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Содержание курса по конкретному иностранному языку даётся на примере английского языка.
3.Аудирование:
•Обучение 3 видам аудирования: с полным пониманием воспринимаемого на слух текста (listening for details), с общим охватом содержания, то есть с пониманием лишь основной информации (listening for the main ideas), с извлечением специфической информации (listening for specific information). Обучающиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и звукозаписи, построенную на языковом материале учебника. Допускается включение 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться. Длительность звучания текстов – до 2 минут.
4.Письмо.
Обучающиеся должны:
- научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания.
-выписывать из текста нужную информацию.
-заполнять анкету.
-написать письмо по аналогии с образцом.
Познавательный аспект:
знакомство с культурой страны изучаемого языка путем постоянного сравнения полученных знаний со знаниями о своей стране, себе самих.
Развивающий аспект:
Формирование устойчивого интереса к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка за счет вовлечения обучающихся в творческую деятельность.
Интеллектуальное развитие обучающихся предполагает:
-развитие воображения, фантазии, творческого мышления, самостоятельности и других качеств личности
-развитие у обучающихся учебных умений.
Воспитательный аспект предполагает:
-воспитание уважительного и толерантного отношения к другой культуре, более глубокое осознание своей родной культуры.
-воспитание положительного отношения к школе, к учебе как виду творческой деятельности, развитие умения рационально планировать свой ученический труд
-воспитание потребности в труде (интеллектуальном и физическом), привитие интереса к труду.
-воспитание правильного отношения к ценностям, потребности в здоровом образе жизни, выполнения санитарно-гигиенических правил, соблюдения здоровье сберегающего режима дня, стремления не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности.
Воспитание товарищества, гуманизма, чувства дружбы, правильного отношения к свободному времени.
Воспитание чувства патриотизма, желания достойно представить свою страну
Тематическое планирование 8 класс ФГОС (105 часов) В.П.Кузовлев,Н.М.Лапа и др.
5
Открывая Англию.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
изучающее чтение – комикс с использованием активного грамматического материала упр. 1; текст-письмо личного характера Предложения по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматических времен
6
Каковы твои впечатления?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Степени сравнения прилагательных и наречий Аудирование с выборочным извлечением заданной информации Монолог-описание Описание/сообщение о своей семье
7
Ты гордишься своей страной?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение – поздравительные открытки
8
Какая твоя страна?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная
Словообразование прилагательные от существительных и глаголов Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): Времена глаголов (повторение)
9
Твой родной город.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам)
10
Наша столица.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета в России Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету в России **Текст для журнала о других правилах этикета
11
Взгляд на мою страну.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Техника чтения стихотворения; Ознакомительное и изучающее чтение – статья учебника о конфликтах Дополнение текста (заполнение пропусков) Обсуждение поведения в ситуации конфликта (диалог)
12
Добро пожаловать в Россию. Контроль говорения.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
систематизация знаний
13
Русские люди. Какие они?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение
14
Флаг Соединенного Королевства.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы) Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам
15
“ Твоя страна-страна традиций?» (13 уроков)
Что ты знаешь о британских традициях?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Изучающее чтение Аудиосопровождение текста и заданий Аудирование с выборочным извлечением заданной информации упр. 6
16
Знаешь ли ты манеры?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, индивидуальная,
Способы выражения количества Поисковое чтение – текст о «Дне без покупок» с использованием активного грамматического материала Ознакомительное чтение текста-таблицы о самых популярных покупках у американских подростков
17
Правила поведения для туристов.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу Предложения по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматических времен
18
Мы не знаем много об Американцах.
1
Комбинированный
Фронтальная, индивидуальная,
Обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда» Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации
19
Разделительные вопросы.
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Электронное письмо личного характера Порядок имен прилагательных Изучающее чтение – правила написания личного письма; ознакомительное чтение
20
Популярные праздники в США.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная,
Словообразование: прилагательные отрицательного значения Предлоги Изучающее чтение –диалог (в магазине) Монолог-повествование
21
Как сделать британца счастливым?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о благотворительности) Заметка в международный журнал для школьников о благотворительных организациях в России
22
Праздники Британии.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне Обсуждение текста с переносом на личный опыт
23
Сколько длиться Британский год?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Словообразование: глаголы с re- Поисковое и изучающее чтение Управляемый диалог-побуждение к действию Выражение личного аргументированного отношения к прочитанному
24
Ты бы хотел написать открытку? Контроль письма.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Выполнение грамматических заданий на закрепление
25
Дарить и получать подарки. Контроль аудирования.
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Поисковое и изучающее чтение Управляемый диалог-побуждение к действию
26
Рождество в семье Марч. Контроль чтения.
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная
Поисковое и изучающее чтение Управляемый диалог-побуждение к действию
27
Праздники важны?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению; поисковое и изучающее чтение: Чтение с выполнением задания на множественный выбор Высказывания на основе прочитанного
28
“ Ты любишь путешествовать?» (21 урок)
Как предпочитаешь путешествовать?
1
Комбинированный
Парная , индивидуальная
Микродиалоги Интонация переспроса (echo questions)
29
Британцы любят путешествовать?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте Аудирование с пониманием основного содержания Монологические высказывания на основе прочитанного
30
История развития туристического бизнеса.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
прилагательные и наречия в описаниях Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before) Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
31
Что нужно знать перед поездкой?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
phrasal verbs (bring) словообразование глаголы от существительных (- ise/-ize): Дифференциация лексических значений слов
32
Модальные глаголы.
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
История Различение значений слов name-call-make Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение
33
Ты любишь рискованные путешествия?
1
Методологической направленности
Индивидуальная
Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-биография (на основе прочитанного с включением дополнительной информации)
34
Выражение возможности, способности.
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение
35
Острова в небе.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
систематизация знаний
36
Сколько времени займет кругосветное путешествие?
1
Комбинированный
Индивидуальная, парная
Изучающее чтение; текст с использованием разных временных форм
37
Ты когда-либо был в Лондоне?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная
Аудиосопровождение текста Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту)
38
Письма Питера Бейли.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
39
Транспорт.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение
40
Ты любишь путешествовать?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Аудиосопровождение текста Высказывания на основе прочитанного
41
Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная
Внешность; самооценка Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; Ознакомительное и изучающее чтение – статья психологического характера Выбор заголовков для частей текста (выделение Главной мысли)
42
Твои любимые места путешествий.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная
Аудиосопровождение текста Высказывания на основе прочитанного (по вопросам) Совет другу (на основе прочитанного)
43
Путешествуем по России.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Дифференциация лексических значений слов: fitmatch-suit-go with; wear-try Ознакомительное и поисковое чтение – диалог о выборе наряда на вечеринку Аудиосопровождение текста; аудирование с выборочным извлечением заданной информации Обсуждение темы с переносом на личный опыт Микродиалоги – выражение (не)одобрения
44
Что делает путешествие хорошим?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Поисковое чтение: Викторина о знаменитых людях
45
Путешествие, о котором ты мечтаешь. Контроль говорения.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста Аудиосопровождение текста Микродиалоги с переносом на личный опыт
46
Карта Лондона. Контроль чтения.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
проблемы подросткового возраста; формы совета, структура письма-совета Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет
47
Путешествие с удовольствием. Контроль грамматики.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
phrasal verbs (put): Словообразование: прилагательные с отрицательным значением (il-, im-, in-, ir-): Дифференциация лексических значений слов:matchsuit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluableworthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: Предлоги (dependent prepositions):
48
Мегги Маккинли в Канаде.
Лексико-грамматический тест за 1-ое полугодие
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Дифференциация лексических значений слов name-call-make: Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста
49
“ Ты занимаешься спортом?» (15 уроков)
Яркие моменты спорта.
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Высказывание на основе прочитанного Диалог о выборе наряда на вечеринку
50
Я нашел себя в беге.
1
Комбинированный
Фронтальная, индивидуальная,
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде Аудиосопровождение текста Сообщение на основе прочитанного Диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного) Выражение личного аргументированного отношения к прочитанному
51
Какой вид спорта лучше?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Природные катаклизмы/ стихийные бедствия Прогнозирование содержания текста по невербальным основам; ознакомительное и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Ролевая игра интервью жертв цунами (на основе прочитанного) Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт
52
История спорта.
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, индивидуальная,
Поисковое чтение – диалог –обсуждение документального фильма о проблемах в странах третьего мира Аудиосопровождение текста и заданий; Аудирование с выборочным извлечением заданной информации
53
Страдательный залог в прошедшем времени.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Infinitive/-ing forms: Used to – be used to – get used to: Поисковое чтение – статья о поведении животных во время стихийных бедствий: Рассказ по опорным словам Предложения о своем детстве (used to)
54
История Олимпийских игр.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная,
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –Аудиосопровождение текста и заданий
55
Современные олимпийские игры.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Микродиалоги Высказывания с переносом на личный опыт - Региональный компонент: беседа о проблем в стране, актуальной для нашего региона
56
Игры для всех.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – эссе о решении проблем движения в родном городе Аудиосопровождение текста
57
Знаменитые спортсмены.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
phrasal verbs (call): словообразование существительные от глаголов (- (t)ion, -ance, -ence): Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff:
58
Смотреть или принимать участие?
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение – статья о ландыше Обсуждение текста с переносом на личный опыт **Составление списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес Региональный компонент: изучение лекарственных растений нашего региона, сделать заметки о растениях в городском парке
59
Сколько нужно уроков физкультуры?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
60
Школьные спортивные дни..
1
Комбинированный
Фронтальная, парная
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде Проведение эксперимента по инструкции Аудирование с выборочным извлечением заданной информации
61
Мой любимый вид спорта.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Многосложные прилагательные оценочного характера; Интонация при восклицаниях Страдательный залог (закрепление)
62
Мои успехи в спорте. Контроль грамматики.
1
Комбинированный
Парная , индивидуальная
Отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?» Региональный компонент: диалоги о развлечениях на севере России
63
Спортивная мозаика.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Поисковое чтение, чтение вслух – диалог о неудачном путешествии Аудирование с выборочным извлечением заданной информации Диалог о неудачном путешествии Логическое ударение и интонация при эмоцио- нально-оценочных высказываниях упр.7
64
“ Ты ведешь здоровый образ жизни?» (15 уроков)
Хорошие и плохие привычки.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение Сообщение о советах путешественникам Изложение содержания прочитанного
65
Ты соблюдаешь диету?
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Различение значений слов: catch-book-miss-board-get off-give-take: Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста и заданий
66
Мои советы быть здоровым.
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации Сообщение с переносом на личный опыт Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки
67
Я давно этого не ем.
1
Открытие новых знаний
Индивидуальная
Изучающее чтение – текст о поездке Сообщение с переносом на личный опыт
68
Настоящее завершено-длительное время.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Высказывания на основе прочитанного Заметка в школьный журнал
69
День ждёт.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Обсуждение текста с переносом на личный опыт Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному наследию
70
Факты и мифы о здоровье.
1
Открытие новых знаний
Индивидуальная, парная
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение Выражение личного аргументированного отношения к прочитанному
71
Ты заботишься о здоровье?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
phrasal verbs (set): словообразование существительные (-ness, -ment): Дифференциация лексических значений слов:arriveget-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreignstrange-curious: Предлоги (dependent prepositions):
72
Ты ведешь здоровый образ жизни?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная
Косвенная речь (закрепление)
73
Ты понимаешь инструкции?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об использовании подростками современных технологий Поисковое чтение текста-диаграммы упр.8 Аудиосопровождение текста
74
Кто ответственен за то, что ты болеешь?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог об экзаменах Аудиосопровождение текста Логическое ударение
75
Спорт в моей жизни. Контроль письма.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста; Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт
76
Образ жизни моей семьи. Контроль говорения.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная
Современные технологии Linkers (средства логической связи в тексте): Ознакомительное и изучающее Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинение-рассуждение о роли интернета Тематические (ключевые) предложения Обсуждение структуры и порядка написания сочинения-рассуждения
77
Здоровье моих одноклассников. Контроль аудирования.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение – письмо другу о предстоящих экзаменах Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов
78
Спортивные клубы.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Phrasal verbs (give):; Словообразование: существительные, образованные путем словосложения: Предлоги (dependent prepositions):
79
“ Меняются времена - меняются стили. (24 урока)
Что было в моде в прошлом?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Высказывания на основе прочитанного Региональный компонент: Заметка в международный журнал для школьников о своей стране
80
Одежда для особого случая.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение Обсуждение текста с переносом на личный опыт
81
Что ты знаешь об уличных стилях одежды?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста
82
Стиль Эшли.
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Написание абзаца сочинения Сочинение-рассуждение «Дистанционное обучение за и против»
83
Если бы я поехал в Британию.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Высказывания на основе прочитанного
84
Сослагательное наклонение.
1
Комбинированный
Фронтальная, индивидуальная,
Заметка в международный журнал для школьников
85
Мода времен Чарльза II
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless Поисковое и изучающее чтение – шутки Описание ситуаций с опорой на картинки Рассказ по цепочке (с if)
86
Я бы хотел носить джинсы в школу!
1
Комбинированный
Фронтальная, индивидуальная,
both … and, neither … nor, either … or (повторение)
87
Выражение сожаления.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Высказывание по теме
88
Никто такое не носит.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная,
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст-инструкция по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос
89
Кукольный домик.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная,
phrasal verbs (take):; словообразование: прилагательные, образованные путем словосложения: Предлоги (dependent prepositions): Conditionals (закрепление): Изучающее чтение –Высказывание по проблеме с переносом на личный опыт
90
Жертвы моды. Кто они?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки
91
Популярные торговые дома Британии.
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Изучающее чтение Обсуждение текста с переносом на личный опыт (спорт)
92
Мода важна для тебя?
1
Открытие новых знаний
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации
93
Ты выглядишь хорошо.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Региональный компонент: исследование талисманов и оберегов народов Ханты и Манси
94
Ты любишь ходить по магазинам?
1
Комбинированный
Фронтальная, парная
Ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного Электронное письмо-запрос
95
Школьная форма. За и против. Контроль письма.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение. Аудиосопровождение текста Диалог на основе прочитанного
96
Национальная одежда Шотландии. Контроль чтения.
1
Комбинированный
Парная , индивидуальная
Обсуждение проблем текста с переносом на личный опыт
97
Витрины Лондона. Контроль аудирования.
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Региональный компонент: составление буклета о содержании экологического мероприятия в Ханты- Мансийском округе
98
Приглашение в гости. Контроль грамматики.
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Обсуждение проблем текста с переносом на личный опыт
99
Русский стиль.
1
Методологической направленности
Фронтальная, парная, индивидуальная
Ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного Электронное письмо-запрос
100
Национальная одежда других англо – говорящих стран
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста
101
Национальная одежда других англо – говорящих стран.
1
Комбинированный
Индивидуальная
Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку Поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение Диалоги на основе прочитанного
102
Итоговый лексико – грамматический тест
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение Аудиосопровождение текста Высказывания на основе прочитанного
103
Резервный урок
1
Комбинированный
Фронтальная, парная, индивидуальная
Заметка в международный журнал для школьников
104
Резервный творческий урок. Скоро летние каникулы!
1
Комбинированный
Индивидуальная
Подведение итогов за учебный год
105
Резервный урок
1
рефлексия
Фронтальная, парная, индивидуальная
Подведение итогов за учебный год
