Согласовано: Утверждаю:
Директор МБОУ ООШ с. Бажир
Зам директора по УВР
Терещенко Н.В. ____________ Чепурин В. Л._________
«____» «___________»2015 г. «____» «_________» 2015 г.
Календарно-тематический план на 2015-2016 уч. год
Учитель: Кунц Татьяна Борисовна
Предмет: Английский язык
4 класс
учебник: Enjoy English
Автор: М. З. Биболетова и др.
Количество часов в неделю: 2 часа
Количество часов за год: 68 часов
Количество работ в течение года:
Поурочное планирование. 4 класс
урока по порядку № урока по теме
Тема урока
Планируемые результаты
Задание на дом
Дата
Предметные УУД
Метапредметные и личностные УУД
по плану
фактически
Поурочное планирование программной темы
I четверть
Unit 1 “My favourite season.Мой любимый сезон” (7 часов)
1
1
Спорт. Развитие навыков устной речи. Введение новой лексики.
Познакомить с учебником и тетрадью
Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, извлечение необходимой информации из прослушанного, постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, моделирование ситуации поведения в классе, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, освоение критериев оценки выполненных заданий, умение адекватно понимать оценку учителя, умение дать развернутую оценку своей работе.
Личностные: формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении.
Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами, формирование умения слушать и вступать в діалог, умение представляться самому при знакомстве, умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).
№1 с.5 у.
№1 с.18п.
2
2
Погода. Введение новой лексики.
Активизация лексики в устной речи и на письме, изучающее чтение.
стр.7,9 учить.
№2 с.18п.
3
3
.Времена года. Развитие навыков устной речи и аудирования.
Совершенствовать монологическую речь. Навыки аудирования и диалога.
№13 с.9 у.
№3 с.18 у.
4
4
Будущее простое время. Формирование грамматических навыков.
Распознавание, различие, употребление в речи глаголов в будущем времени.
№4,5 с.18п.
№9 с.5 Р.Т.
5
5
Планы на неделю. Развитие навыков устной речи.
Введение вопросительных и отрицательных предложений в будущем времени.
С.14 правило
№6 с.19п.
6
6
Пикник с друзьями. Введение новой лексики.
Тренировать навыки аудирования и чтения.
с.19 слова
№7 с.19п.
7
7
Проверочная работа №1 по теме «Мой любимый сезон года»
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
Поурочное планирование программной темы
Unit 2 “Enjoying your home. Мой дом.” (7 часов)
8
1
Мой дом. Введение оборота «имеется, находится»
Совнршенствование навыков изучающего чтения и диалогической речи.
Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию, выразительное, осознанное чтение фразами, умение искать и выделять необходимую информацию, освоение приемов логического запоминания информации, извлечение необходимой информации из прослуш. текста.
Регулятивные: волевая саморегуляція как способность к волевому усилию, формирование основ оптимистического восприятия мира, умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения, развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром, умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками.
Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, овладение монологической формой речи в соответствии с образцами, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
№1 с.20у.
№1,2с.30п.
9
2
Моя комната. Введение новой лексики.
Развитие грамматических навыков, совершенствование аудирования и монологической речи.
№11с.23у.
№3,4с.30п.
10
3
Предлоги места. Расположение мебели в комнате.
Совершенствование лексических навыков, диалогической речи, навыков чтения и орфографии.
№19с.25-26у.
№5,6с.30-31п.
11
4
Комната мисс Чэттер. Сравнение комнат.
Формирование навыков аудирования.
с.31 слова
№7 с.31п.
12
5
Проверочная работа №2 по теме «Мой дом»
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
Рабочие тетради
13
6
Контрольная работа №1 по темам «Мой любимый сезон» и «Мой дом»
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи.
Рабочие тетради
14
7
Проектная работа №1 «Путешествие в волшебную страну»
Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.
Поурочное планирование программной темы
Unit 3 “Being happy in the country and in the city. Мы живём в деревне и в городе.” (8 часов)
15
1
Город и село. Введение новой лексики.
Формирование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту.
Познавательные: овладение приемом постановки вопросов, освоение приемов логического запоминания информации,
умение извлечь необходимую информацию из прочитанного, умение работать с учебником и иллюстрациями.
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения в способ действия, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками, умение поставить учебную задачу.
Личностные: развитие навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.
Коммуникативные: умение слушать и
вступать в диалог, умение выражать свои мысли в соответствии с задачей, овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.
№1 с.33у.
№1 с.48п.
16
2
Великобритания и Россия.Развитие навыков аудирования и устной речи.
Совершенствование навыков чтения, развитие навыков аудирования и монологической речи.
№1 с.33 у.
№2 с.48п.
17
3
Введение грамматического материала. Степени сравнения прилагательных.
Развитие лексико-грамматических навыков и навыков орфографии.
с.34 правило
№3 с.48п.
18
4
Активизация грамматического материала. Степени сравнения прилагательных
Формирование умения работать с грамматическим справочником.
с.42 правило
№4 с.48п.
II четверть
II четверть
19
5
Сказка «Зелёный сад». Развитие навыков изучающего чтения.
Тренировка навыков устной речи по теме «Город и село», совершенствование использования степеней сравнения прилагательных в речи.
с.38,42 правило
№5 с.48п.
20
6
Среда обитания животных. Степени сравнения многослоговых прилагательных.
Тренировка навыков устной речи, совершенствование использования степеней сравнения прилагательных в речи.
с.38,42 правило,
№6 с.49п.
21
7
Рассказы о животных. Активизация навыков монологической речи.
Распознавать и употреблять в речи наиболее распространённые прилагательные.
с.49 слова,
с.38,42,46
правило,
№7 с.49п.
22
8
Проверочная работа №3 Степени сравнения прилагательных.
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
Поурочное планирование программной темы
Unit 4 “Telling stories. Учимся рассказывать истории” (10 часов)
23
1
Простое прошедшее время. Активизация грамматического материала.
Формирование лексических навыков (правильные и неправильные глаголы).
Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации, умение работать с иллюстрацией, умение выделить личностные характеристики, умение высказывать свое отношение.
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, умение учиться и способность к организации деятельности.
Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение строить монологическое высказывание, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.
с.51 правило,
№1,2с.62
24
2
Забавные истории. Активизация лексики в речи.
Учить монологической речи для описания действий в прошлом.
с.55-56 учить,
№3 с.62п.
25
3
Я люблю фантазировать. Слова-спутники прошедшего времени.
Знать слова-спутники прошедшего времени.
с.57-58 учить,
№4 с.62п.
26
4
Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем вроемени.
Распознавание, различие и употребление глаголов в прошедшем времени.
с.57 правило,
№5 с.62п.
27
5
Что делал Санта Клаус вчера? Чтение текста и работа по нему.
Распознавание, различие и употребление глаголов в прошедшем времени.
с.63 слова,
№6с.63п.
28
6
Проверочная работа №4 . Прошедшее простое время.
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
Рабочие тетради
29
7
Контрольная работа №2 по теме «Учимся рассказывать истории» .
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи
30
8
Работа над ошибками. Устная речь учащихся.
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
Рабочие тетради
31
9
Проектная работа №2 «Пишем сказку»
Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.
Рабочие тетради
32
10
Повторительно-обобщающий урок. Игра «Цветик-семицветик»
Активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма, тренировка монологической и диалогической речи.
-
Поурочное планирование программной темы
III четверть
Unit 5 «Having a good time with your family. В кругу семьи.”(11 часов)
33
1
Введение новой лексики по теме «Скемья». Семья девочки Мэг.
Активизация навыков монологической речи и аудирования.
Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, извлечение необходимой информации из прослушанного, постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, моделирование ситуации поведения в классе, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, освоение критериев оценки выполненных заданий, умение адекватно понимать оценку учителя, умение дать развернутую оценку своей работе.
Личностные: формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении.
Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами, формирование умения слушать и вступать в діалог, умение представляться самому при знакомстве, умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).
№2 с.65у.
№1 с.82п.
34
2
Краткие формы вспомогательных глаголов.
Совершенствование грамматических навыков по теме урока и лексических навыков.
С.63 повторить№2 с.82п.
35
3
Семья Вилсон. Рассказ о занятиях в прошлое воскресенье.
Восприятие и понимание небольших сообщений, совершенствование навыков чтения.
№11с.68у.
№3с.82п.
36
4
Домашние обязанности. Введение и первичное закрепление лексики.
Умение вести диалог-расспрос, активизация употребления правильных и неправильных глаголов в прошедшем времени.
№16с.75у.
№6с.82п.
37
5
Диалоги о домашних делах. Развитие навыков устной речи и аудирования.
Формирование навыков аудирования, закрепление навыков устной речи, развитие навыков диалогической речи.
№16с.70у.
№7с.82п.
38
6
Ленивая Джейн. Закрепление навыков чтения и аудирования.
Отработка навыковиспользования лексики и грамматики.
№29с.75у.
№5 с.82п.
39
7
Учимся называть время. Разговор по телефону.
Восприятие и понимание небольших сообщений, умение вести диалог этикетного характера.
№34 с.76у.
№9 с.83п.
40
8
Рассказ про птичку и кошку. Активизация в речи структур прошедшего времени.
Совершенствование навыков чтения, формирование грамматических навыков.
№42 с.79у.
№10 с.83п.
41
9
Правила поведения в гостях. Наречия. Развитие навыков диалогической речи.
Формирование навыков диалогической речи, активизация навыков аудирования и чтения.
№50с.81у.
№8 с.83п.
с.84 слова
42
10
Употребление притяжательных местоимений. Предлоги места.
Формирование умений распознавать и употреблять в речи распространённые местоимения.
с.84 слова,
№11с.84п.
43
11
Проверочная работа №5 по теме «Проводим время в семье».
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
=
Поурочное планирование программной темы
Unit 6 “Shopping for everything. Покупки.” (9 часов)
44
1
Различные предметы одежды. Введение новой лексики.
Формирование навыков диалогической речи по теме, совершенствование навыков чтения.
Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации, умение работать с иллюстрацией, умение выделить личностные характеристики, умение высказывать свое отношение.
Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, умение учиться и способность к организации деятельности.
Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение строить монологическое высказывание, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.
№3 с.83у.
№1,3с.96п.
45
2
В магазине. Развитие навыков диалогической речи.
Учить вести диалог-побуждение к действию, уметь обращаться с просьбой, выразить готовность на отказ её выпорлнить.
№11с.88у.
32 с.96п.
46
3
Одежда для разной погоды. Степени сравнения прилагательных.
Формирование навыков устной речи по теме, тренировка лексических навыков по теме, совершенствование навыков чтения.
№4,5 с.97п.
47
4
Общие и специальные вопросы в прошедшем времени. Закрепление грамматических навыков.
Развитие навыков перевода, активизация навыков устной речи по теме.
№20с.91у.
№6 с.97п.
48
5
Продукты. Общие и специальные вопросы в прошедшем времени.
Понимание на слух основного содержания рассказов с опорой на иллюстрации.
№25с.93у.
№7 с.97п.
49
6
Продукты. Неопределённые местоимения в утвердительных и отрицательных предложениях.
Активизация аудитивных навыков и навыков чтения.
с.98 слова,
№8 с.97п.
Цв.карандаши.
50
7
Проверочная работа №6 по теме «Покупки»
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
-
51
8
Контрольная работа №3 по темам «Покупки» и «В кругу семьи».
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи
Рабочие тетради
52
9
Проектная работа №3 «Журнал мод»
Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.
-
Поурочное планирование программной темы
IV четверть
Unit 7 “School is fun. Школа – это весело.” (16 часов)
53
1
Школа. Правила поведения в школе. Модальный глагол «должен, обязан».
Формирование навыков устной речи, отработать лексику в речи по теме.
Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию, выразительное, осознанное чтение фразами, умение искать и выделять необходимую информацию, освоение приемов логического запоминания информации, извлечение необходимой информации из прослуш. текста.
Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, формирование основ оптимистического восприятия мира, умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения, развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром, умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками.
Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, овладение монологической формой речи в соответствии с образцами, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
№3с.101у.
№1,2 с.115п.
54
2
Буратино в гостях у ребят.. Развитие навыков изучающего чтения.
Восприятие и понимание небольших простых сообщений, обучение использованию двуязычных словарей.
№3,4с.115п.
55
3
Школьные принадлежности. Развитие навыка диалогической речи.
Уметь вести диалог-расспрос, активизировать навыки чтения и произношения
№17с.103у.
№6,7с.115п.
56
4
Учебные предметы. Тренировка техники чтения.
Формирование просьбы и реакция на неё, активизация навыков устной речи.
с.106 слова
№8 с.116п.
57
5
Указательные местоимения. Формирование грамматических навыков.
Тренировать навыки чтения и аудирования, активизировать навыки устной речи и грамматики.
№9,10 с.116п.
58
6
Мой любимый школьный предмет. Совершенствование речевых навыков.
Совершенствование навыков аудирования, речи, чтения.
№38с.109-110у.
№11,13с.
116-117п.
59
7
Сказка про короля и мышей. Развитие навыков изучающего чтения.
Развитие навыков чтения, устной речи, тренировка орфографических и фонетических навыков
№42 с.110у.
№12 с.116п.
60
8
Решение проблемы короля. Развитие навыков устной речи.
Совершенствование навыков чтения, активизация навыков устной речи, тренировка лексических и грамматических навыков.
№14 с.117п.
61
9
Учимся заполнять анкету. Развитие навыков письменной речи.
Формирование навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи, активизация навыков чтения и диалогической речи.
№48 с.113у.
№16 с.61р.т.
62
10
Проверочная работа №7 по теме «Школа – это весело».
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков
рабочие тетради
63
11
Контрольная работа №4 на понимание прослушанного и прочитанного текстов, заполнение анкеты. (1-я часть)
Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма.
-
64
12
Контрольная работа №4 на составление монологических и диалогических высказываний по ситуациям. (2-я часть)
Контроль монологических и диалогических навыков.
-
65
13
Проектная работа №4 «Презентация дипломов.
Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.
-
66
14
Работа над ошибками. Устная речь учащихся.
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
-
67
15
Повторительно – обобщающий урок. Игра КВН
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
-
68
16
Повторительно-обобщающий урок. Телемост.
Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.
-
Итого
68 часов
Контрольных работ – 5
Проверочных работ – 7
Проектных работ - 4
