p
2016 год
Календарно-тематическое планирование
Таблица календарно-тематического планирования по английскому языку на 6 класс (5 год обучения):
Раздел 1 (8 часов) Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности.
Метапредметные:регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие коммуникативной компетенции и исследовательских учебных действий
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
1.
Знакомство с УМК. «Ты помнишь нас?» Урок речи
20.09
A,B,C p7
2.
«Вы ученики, не так ли?». Урок речи и письма.
22.09
A p13
3.
Разделительные вопросы. Развитие грамматических навыков
23.09
C p13 WB
4.
«Вы ученики, не так ли?». Урок аудирования и письма.
27.09
WB 11,12 p8;
5.
«Я рад видеть тебя». Активизация монологической речи.
29.09
A,Bp17
6.
«Роб хороший юноша, не так ли?». Активизация диалогической речи.
30.09
A,B,C p22 вып. 5 вопр.
7.
Повторение раздела 1. Систематизация знаний учащихся
4.10
подг. к тесту
8.
Контроль ЗУН. Тест №1.
6.10
повторить
Раздел 2 (8 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
9.
«Поработаем». Повелительные предложения с глаголом “let”
7.10
А,Встр 25
10.
«В Вестминстерском Аббатстве». Формирование речевых навыков
13.10
А,Встр 28
11.
«Охранник музея». Закрепление навыков чтения и обсуждения прочитанного
14.10
А,Встр 32
12.
«Охранник». Формирование речевых навыков по ситуации
18.10
А,Встр 36
13.
«Потерялась девочка». Закрепление навыков аудирования
20.10
А,В,Сстр 40
14.
«Будущее время». Формирование грамматических навыков
21.10
упр. в тетради
15.
Урок-повторение. Систематизация знаний учащихся
25.10
Повторить слова
16.
Контроль ЗУН. Тест №2
27.10
Повторить грамматику
Раздел 3 (11 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: стремление к лучшему сознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
17.
Анализ результатов теста. «Как пройти к Тауэру?». Развитие навыков диалогической речи
28.10
7(43) А 44
18.
«Как пройти к Биг Бену?». Развитие навыков диалогической речи
1.11
Слова, B 31
19.
«Как пройти к Тэнбриджу?». Активизация навыков диалогической речи
8.11
А, В (48)
20.
«Где находится…». Активизация навыков диалогической и монологической речи
10.11
А, В 53-54
21.
«Где находится…». Правила употребления артикля в устной речи
11.11
Cp.54; 8(53)
22.
«Как долго идти до…». Развитие навыков устной речи
15.11
А, В 58
23.
Урок-повторение. Систематизация знаний учащихся
17.11
Повторить грамматику
24.
Контроль ЗУН. Тест №3
18.11
Повторить слова
25.
Анализ результатов теста
22.11
упр. в тетради
26.
Урок- игра. «Как добраться до…». Совершенствование навыков устной речи
24.11
Повторить лексику
27.
Викторина по пройденным темам
25.11
Составить кроссворд
Раздел 4 (6 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: толерантное отношение к проявлениям иной культуры и готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
28.
«В стране грамматики». Предложения в FutureSimple
29.11
1(63) А(64)
29.
«Ты будешь знаменит, великий Шекспир!». Развитие монологической и диалогической речи
1.12
1,2,6(65-68) А (69)
30.
«В стране грамматики». Отрицательные формы в FutureSimple
2.12
А 72
31.
«Что со мной случится». Развитие речевых навыков и навыков чтения
6.12
А,В (74)
32.
«Будущее Англии». Развитие навыков речи и письма
8.12
А,В (78)
33.
Контроль ЗУН. Тест №4
9.12
Составить кроссворд
Раздел 5 (8 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; стремление к лучшему сознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
34.
Анализ результатов теста.
«Встреча гостей». Развитие навыков устной речи
13.12
А 81
35.
«Я должен позвонить маме». Развитие диалогической речи.
15.12
А,В,С 85
36.
Образование прилагательных с помощью суффикса – less. Урок грамматики
16.12
Составить 5 предложений с суффиксом
37.
«Моя любимая собака». Развитие монологической речи и письма
20.12
А 88
38.
Урок-проект «Моя любимая собака». Развитие навыка в устной и письменной речи
22.12
А,В (92)
39.
«Что случилось?». Введение и закрепление новой лексики
23.12
Ответить на вопросы
40.
«Белая ночь». Развитие навыков устной речи
27.12
А,В,С (99)
41.
Контроль ЗУН. Тест №5
29.12
Повторить грамматику
Раздел 6 (7 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
42.
Анализ результатов теста. «Я ужасно голоден». Введение и отработка в речи новой лексики
30.12
А, В (102)
43.
«В супермаркете». Практика в чтении буквосочетаний -ou, -au+gh
17.01
А,В,С (106)
44.
«Горячий суп». Исчисляемые и неисчисляемые существительные
19.01
А, В, С (111)
45.
«Закажем пиццу». Активизация речевых и письменных навыков
20.01
А (114)
46.
«Сколько Вам сахара?». Формирование грамматических навыков
24.01
А, В (117)
47.
«Вы пьете чай с молоком?». Тренировка в употреблении местоимений some, any, much
26.01
А (121)
48.
Контроль ЗУН. Тест №6
27.01
Повторить грамматику
Раздел 7 (9 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; толерантное отношение к проявлениям иной культуры и готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей,
планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
49.
Анализ результатов теста. «Семья Бетси». Урок чтения и письма
31.01
А,В (124)
50.
«Мои увлечения». Развитие монологической речи и письма
2.02
4(WBp 47)
51.
«Увлечения моих близких и родных». Тренировка в употреблении лексики в ситуации «Время провождение»
3.02
А,В (129)
52.
«Рождество». Практика в чтении и обсуждении прочитанного
7.02
А,В (133)
53.
«Ты празднуешь Рождество? Совершенствование навыков аудирования
9.02
А (136)
54.
«Особенности каждой страны». Практика в чтении
10.02
А,В (140)
55.
«Особенности жизни и быта любой страны». Развитие творческих способностей учащихся
14.02
Повторить лексику
56.
Повторение. Систематизация знаний учащихся
16.02
Повторить лексику и грамматику
57.
Контроль ЗУН. Тест №7
17.02
Повторить грамматику
Раздел 8 (9 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; стремление к лучшему сознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
58.
Анализ результатов теста. «В стране грамматики». Глагол to be in Past Simple
21.02
А, В (146)
59.
«В стране грамматики». Употребление глагола “tobe” в PastSimple
24.02
А, В (150)
60.
«Если бы я был…». Употребление глаголов “tobe”, “can” в PastSimple
28.02
А, В, С (153)
61.
«РыжиеволосыДиандры». Практика в чтении.
2.03
А, В (156)
62.
«Что нравится Робу?». Совершенствование навыков устной речи и аудирования
3.03
А (159)
63.
Проектная работа. Развитие творческих способностей учащихся
7.03
Повторить лексику и грамматику
64.
Повторение грамматики и лексики по пройденным темам
9.03
Подготовиться к тесту
65.
Контроль ЗУН. Тест №8
10.03
Повторить грамматику
66.
Анализ результатов теста.
14.03
Составить кроссворд
Раздел 9 (12 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
67.
«В стране грамматики». Закрепление навыков письменной речи
16.03
А (164) правила
68.
«В стране грамматики». Употребление правильных глаголов в PastSimple
17.03
С (165)
69.
«Все любят шоколад». Введение и отработка нового грамматического материала
21.03
А, В, С (168)
70.
«Защити свою страну». Тренировка употребления неопределённых местоимений
23.03
А, В (173)
71.
«Защити свою страну». У потребление правильных глаголов в PastSimple
24.03
В (173)
72.
«В стране грамматики». Контроль навыков монологических речи
4.04
А, В (176)
73.
«Родственники из Лондона». Введение и отработка нового лексического материала
6.04
А, В, С (180)
74.
«Робин отправляется в будущее». Употребление PastSimple
7.04
А, В (183)
75.
Повторение. Систематизация знаний учащихся
11.04
Подготовиться к тесту
76.
Контроль ЗУН. Тест №9
13.04
Работа над ошибками
77.
Анализ результатов теста.
14.04
Повторить лексику
78.
Грамматические упражнения. Активизация грамматических навыков
18.04
Повторить грамматику
Раздел 10 (7 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; стремление к лучшему сознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
79.
«Отрицательные предложения». Формирование лексических навыков говорения
20.04
А, В, С(189)6W(11)7
80.
«Что сделал агент Кьют?». Употребление вопросительных предложений
21.04
А, В (192)
81.
«Туннель». Формирование навыков чтения
25.04
А, В (195)
82.
«Урок-игра Дрэгги». Контроль лексических и грамматических навыков учащихся
27.04
Играть в игру
83.
«Здесь была юная леди». Употребление Present и PastSimple
28.04
5W (14) А, В, С (198)
84.
«Предложения с союзом whowhich». Совершенствование навыка чтения
2.05
А, В (201)
85.
Контроль ЗУН. Тест №10
4.05
Работа над ошибками
Раздел 11 (8 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; толерантное отношение к проявлениям иной культуры и готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей,
планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
86.
Анализ результатов теста. Активизация haveto в PastSimple
5.05
А, В (204)
87.
«Я из будущего». Практика в чтении
11.05
А (207)
88.
«Что с тобой случилось?». Практика в чтении и обсуждении прочитанного
12.05
А, В (210)
89.
Урок чтения. «Привет, доктор Дрю!». Формирование навыков устной речи в ситуации «У врача»
16.05
А, В (214)
90.
Урок грамматики. «Придаточное предложение с союзом if
18.05
А (217)
91.
«Что сказали звезды?». Употребление прошедшего времени
19.05
А, В (220)
92.
Урок грамматики. «PastSimple придаточные предложения условия с союзом if»
23.05
Повторить лексику и грамматику
93.
Контроль ЗУН. Тест №11
25.05
Составить кроссворд
Раздел 12 (9 часов)
Основные виды учебной деятельности обучающихся:
Личностные: формирование мотивации изучения языка; формирование коммуникативной компетенции и общекультурной и этнической идентичности; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Метапредметные: регулятивные - умение определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать действия, прогнозировать результаты, анализировать итоги деятельности, делать выводы, вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы; познавательные - расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; коммуникативные - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции
№ урока
тема урока
дата план
дата факт
примечание
ОВЗ(прим)
94.
«В самолете». Формирование и закрепление лексического материала
26.05
А (225)
95.
«Баллада». Форм навыка чтения и обсуждения прочитанного
30.05
А (228)
96.
«Найди начало». Формирование и закрепление лексического навыка
А, В (230)
97.
«Поедем в Лондон». Закрепление навыков чтения и обсуждения прочитанного
А (135)
98.
«Поедем в Лондон». Совершенствование навыков устной речи
1, 2 (235)
99.
Проектная работа. Развитие творческих способностей учащихся
3W (31)
100.
Контроль ЗУН. Итоговый тест №12
Работа над ошибками
101.
Анализ результатов теста
Написать сочинение о планах на лето
102.
Обобщающий урок
Повторить грамматику и лексику
