Технологическая карта внеклассного мероприятия
Преподаватель: Логинова Ирина Геннадьевна
ГБПОУ Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького.
121 группа
Тема внеклассного мероприятия:(Семейный уклад в странах изучаемого языка)Familymatters в странах изучаемого языка
Средства
обучения
1.Организация начала занятия
2.Подготовка к основному этапу
Подготовить обучающихся к работе на уроке.
Обеспечение мотивации учебной деят-ти
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Фронтальная работа в группах
Работа в парах
Использовать информационно-коммуникационные
Технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха; умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех;
Настрой на работу на уроке
Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим
Интерактивная доска, презентация.
1.Greeting. (Приветствие)
2. Сообщениецеливнеклассного мероприятия
3. Организует деление обучающихся на две команды
4.Организует диалог между учениками «Моя семья»
- Today we are talking about family matters.
1.Отвечают на приветствие учителя
2.Догадываются о цели мероприятия.
3. Делятся на команды.
4.Обучающиеся отвечают на вопрос учителя и задают свои.
3. Игра «цепочка»
Формирование произносительных навыков.
3 (объясняет задан.):
правило игры.
Повторяют ЛЕ
И называют свои ЛЕ.
Коллективная работа
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
развитие догадки, эмоциональный настрой
Карточки с заданием
4. аудирование
Формирование слухо произносительных навыков
Использует аудиозапись и чтение самими
Слушают друг друга и говорят свои слова, повторяя, фразы других
репродуктивный
- управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
развитие, внимания, памяти,
Аудио приложение, текст на слайде
5. игра снежный ком
6.Говорение (монологи)
формирование навыков говворения
формирование кавыков монологической речи
Объясняет задание
Орбъясняет как представить проект
По цепочке повторяют друг за другом и составляют предложения
Показывают презентации и представляют свои проекты.
Репродуктивные, инд.
Индивидуально
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Развитие памяти и внимания
Развитие речи Учатся самооценивать, анализировать, делать выводы
Проекты , презентации.
7. письмо
Формирование навыков письменной речи
Объясняет задание.раздает карточки для выполнения задания
Повторяют грамматические конструции
Записывают, подводят результаты
Коллективная.
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Повторение и закрепление изученного
развитие памяти, внимания
Карточки для выполнения упражнения.
8 Пословицы и поговорки
Формирование произносительных навыков
Раздает карточки с пословицами и перводом.
Сопоставляют части предложений. И предоставляют результат.
В группах
- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
Развитие догадки
Пословицы на слайде
10.отработка ЛЕ
11подведение итогов.
Развитие произносительных навыков
формирование личной ответственности за результаты деятельности
Объяснение дом.задания
ПроизноситЛЕ
1. What’s the title of the lesson?
Предлагает учащимся ответить на вопросы,
3. Подводит итог. Выставляет оценки
- Вы замечательно работали на уроке.
- The lesson is over. Bye. See you tomorrow.
Повторяют ЛЕ
Отвечают на вопросы
Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.
Прощаются с учителем
Работа в группах
Коллективное обсуждение
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Развитие догадки, внимания.
Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха
Получение оценок и осмысление мероприятия
Кроссворды на слайдах
