Конспект урока по английскому языку:
"A magic trip to English Land"
(«Путешествие в сказочную страну английского языка»).
Класс: 2
Тип: урок обобщения знаний и умений.
Форма: урок-игра.
Цели урока:
-образовательные:
1) активизация изученной лексики и грамматики в речи;
2) формирование ключевых языковых компетенций;
-развивающие:
1) развитие языковой догадки и логического мышления;
2) развитие устойчивого интереса учащихся к изучению английского языка;
3) развитие воображения, фантазии, творческих способностей;
-воспитывающие:
1) воспитание чувства коллективизма;
2) воспитание дружелюбного отношения друг к другу.
Средства: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, тематические картинки.
План урока.
1.Организационный момент.
2.Знакомство с детьми.
3. Путешествие по карте.
4.Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания.
1. Good morning, good morning!
Good morning to you!
Good morning, Dear children
I am glad to see you. Sit down, please!
My name is Irina Valer’evna. I am a teacher for your lesson. Today we have unusual lesson. Let’s begin our lesson.
Дорогие ребята! Сегодня мы совершим с вами волшебное путешествие в прекрасную страну English Land. A magic trip to English Land!(слайд 1+ролик) Путешествие далекое, интересное, поэтому с собой берем самых дружных, самых смелых и сообразительных. А делать мы это будем вместе с Дашей и её друзьями. Пришла пора отправиться в путешествие. На пути у нас будет 6 больших станций: фонетическая, лексическая, грамматическая, музыкальная, станция загадок, математическая. На каждой станции вас ждут разные конкурсы. На станции может быть несколько заданий.
Вам будет выдан пазл для проезда в сказочную страну. И за каждую пройденную станцию – часть пазла. Когда вы пройдёте все станции, вам нужно будет сложить головоломку.
2.Звучит музыка и слайд с изображением Даши (…)
Появляется Даша и знакомится с детьми.
-Hello! I am Dasha! What is your name? ( обращается к детям)
-I am seven. How old are you? (обращается к детям)
-I have a mother, a father, a brother! Do you have a….?
-I can run. Can you dance/ jump….?
-Well done!!!You are good! (Молодцы)
Даша рассказывает о том, что она любит путешествовать!!! И сегодня она хотела бы с собой пригласить ребят! Даша говорит о том, что у неё есть друзья: башмачок, карта, волшебный рюкзак и жулик, которые помогают ей выполнять различные задания. Чтобы попасть в волшебную страну нужно пройти несколько испытаний. Но мы не знаем маршрута, а в этом нам поможет карта!(Звучит мелодия Я-КАРТА)Итак, начинаем.
3. Путешествие.
3.1 Звуковая станция. Parrot station. (СЛАЙД2)
Первая станция, на которой мы остановимся - это звуковая станция.
Любите сказки? Тогда слушайте! Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з-з! И английская пчела ей не уступает. Но у нее посмотрите, язык длинный, во рту не умещается. И получается у нее: th-th-th-th-th-th! Как русская пчела жужжит? з-з-з-з-з-з. А английская? th-th-th-th-th-th (3-4 раза). Русская ругается [за-за-за-за-за-за], а английская - (дети повторяют за учителем) [ ðæ - ðæ - ðæ - ðæ ] . Русская [зэ-зэ-зэ-зэ-зэ-зэ], а английская [ðə - ðə - ðə -ðə ] . Русская [ зы-зы-зы-зы-зы], а английская [ ðі -ðі- ðі - ðі ] . А к вечеру они осипли и русская пчела стала жужжать так: с-с-с-с-с-с-с. А как стала жужжать английская пчела? Правильно! th-th-th-th-th-th (глухой звук)! (3-4 раза). Русская [ са-са-са], а английская [θæ -θæ -θæ ]. Русская [сы-сы-сы], а английская [ θі- θі -θі ]
- Well done, children. Молодцы ребята.
Ребята, башмачок мне подсказывает, что на лепестках цветов написаны буквы и транскрипция! Нам нужно соотнести букву и соответствующий ей звук! Здесь нужно вспомнить определение открытого и закрытого слогов.
-Дети выполняют задание по очереди или по желанию!!!
Если всё правильно дети получают часть пазла и получают возможность перейти на другую станцию. (Мелодия ПОЛУЧИЛОСЬ)
3.2 Математическая станция. Mathematic station. (слайд.3.)
Далее карта нам подсказывает, что нам нужно пройти болото, решив математические примеры. На следах примеры, мы произносим пример по- английски и называем ответ. В конце выполнения получаем вторую часть пазла. (МЕЛОДИЯ ПОЛУЧИЛОСЬ)
3.3 Музыкальная станция. Musical station.( слайд4+ПИНГВИНЫ))
Now it’s time to have a rest!!! Помогать нам будут друзья Даши из далекой холодной страны- это пингвины!!! (Физкультминутка)
3.4 Лексическая станция. Lexical station. (cлайд..5)
Анаграммы: буквы перепутаны в словах, нужно составить слово! Дети по очереди или по желанию называют слова! Детям начинает мешать жулик!!! Но они его не слушают!(МЕЛОДИЯ ПОЛУЧИЛОСЬ)
3.5 Грамматическая станция. Grammar station. (cлайд6)
Ребята, мы оказались в гостях у профессора грамматики. Он предлагает нам поиграть. Игра « Кто лучше знает английское предложение?» ( Ребята составляют предложения по схемам). В этом помогает волшебный рюкзак, где есть подсказки по этим значкам.(МЕЛОДИЯ Я РЮКЗАК)
Молодцы ребята.
. I live in the zoo.
I have a father.
I am 7.
3.6 Станция загадок. Riddles.(СЛАЙД7)
Загадки написаны на карточках. Даша их зачитывает, учащиеся должны отгадать о каком животном идет речь.
-I can run. I can catch a mouse. (a cat)
-I can fly. I can speak. (a parrot)
-I can run. I like a bone. (a dog)
-I can jump. I like bananas. (a monkey)
Дети получают оставшуюся часть пазла. В конце собирают всю картинку. На слайде появляется картинка cанта клауса и волшебной страны английского языка.( слайд 8-9 мелодия получилось)
4. Даша прощается с детьми и желает им удачи в новом году. (звучит музыка)
Ребята, вы многому научились, многое узнали, вы все молодцы, и я желаю вам изучать английский язык весело и с удовольствием! Я желаю вам новых успехов! Thank you for the game. Keep it so! Good luck everybody!
Учитель проводит этап рефлексии: слайд 10 Давайте подведем итоги нашего урока. Вам понравилось наше путешествие? Что мы с вами делали? Что вам запомнилось больше всего?
На партах вы видите ладошки различного цвета. Если вам урок понравился и было интересно , то я попрошу вас сделать мне привет желтой ладошкой. Если было не очень интересно и что-то не понравилось, то поднимите зеленую ладошку. А если была совсем скучно, я прошу вас поднять коричневую ладошку!!!
Молодцы!!! Домашним заданием у вас будет написать письмо Деду Морозу и положить его под елочку!!!(слайд 11)
Урок окончен!!!До свидания!!! The lesson is over. Good bue!!!(слайд 12)
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ!!!
ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО
ГЛАГОЛ, ОБОЗНАЧАЮЩИЙ ДЕЙСТВИЕ,
ЧУВСТВО, СОСТОЯНИЕ
МЕСТО ДЕЙСТВИЯ
ГЛАГОЛ-СВЯЗКА
КАЧЕСТВО, ОБЪЕКТ
.
.
.
I CAN RUN. I CAN CATHCH A MOUSE.
I CAN FLY. I CAN SPEAK.
I CAN RUN. I LIKE A BONE.
I CAN JUMP. I LIKE BANANAS.
