Вишневская А.В.
Цели урока:
Создание условий для развития мыслительных операций (обобщения, классификации)
Формирование продуктивных навыков работы на компьютере при изучении английского языка
Развитие коммуникативных умений
Оборудование: компьютеры, электронные учебники таблички со словами, презентация урока в электронном виде, обучающие игры, карточки для работы, магнитофон, рисунки.
Ход урока
Организационный момент
Учителя входят в класс. Звучит музыка песенки «Good morning!» Учителя приветствуют ребят.
Учитель информатики: Ребята сегодня мы вместе пришли к вам на урок. Тема нашего урока «Учись мыслить».
Фонетическая зарядка
- Учитель английского языка: Прежде чем вы представитесь нужно потренировать наши язычки.
Вы знаете, что у нас во рту живет Mr.Tongue. Наш рот – это его уютный домик, а рот – заборчик.
Когда Mr.Tongue встаёт, он смотрит в окно и радуется. Когда хорошая погода он говорит: [ ]. Потом делает уборку в домике, выбивает пыль, вот так (кончик язычка достает до бугорков за верхними зубами): [ ]. Хорошо получается: «Good».А потом Mr.Tongue звонит в колокольчик и зовёт всех соседей, вот так: [ ].
Давайте посмотрим в окно и порадуемся погоде: [ ]. А теперь выбьем пыль[ ].Позвоним в колокольчик[ ].А сей час пришли гости и мы им представимся.
Introduce yourself, please. Дети представляются.
- Учитель информатики: Мозг, так же как и вы развивается, тогда когда его тревожат. Начнем занятие с разминки. Разминка происходит с использованием обучающей программы «Вундеркиндия» «Малыш 3»: 5 примеров.
- Учитель английского языка: 2 + 3=…4 + 3=… 8 – 6 = … 10 – 1 =…
- Учитель информатики. Сегодня на уроке мы будем работать с двумя мыслительными операциями. Начнём! Используется преподнесение материала в виде медиолекции. (Мир информатики)
Закрепление материала в виде игры с использованием той же обучающей программы. В игре дети используют ряд №1, 3, 5. Учащиеся по одному выполняют задания за главным компьютером, проецируя на доску.
- Учитель английского языка: Ребята, как вы думаете, вы выполняем мыслительные операции только на уроках информатики? Нет, мы выполняем их постоянно – и в обычной жизни, и на уроках, только мы не замечаем этого. For example. Name the animals and finish the line.(ряд №5 выполняют на английском языке) И так какую мыслительную операцию мы сейчас с вами выполнили? Конечно же, обобщение.
- Учитель информатики: Почему мы можем сказать об этих словах, одним словом? Потому что мысленно объединяем или обобщаем их по одному какому – то признаку. Мыслительная операция, при которой мы объединяем или обобщаем предметы по какому-то определенному признаку, называется обобщением.
(К доске прикрепляется табличка «обобщение».)
Физкультминутка
- Учитель английского языка: And now let`s have a rest.
Hands up, hands down.
Hands on the hips, sit down.
Stand up, stand still,
And sit down.
- Учитель информатики: Вы хорошо поработали с мыслительной операцией- обобщением. Но есть и другие типы упражнений - например, «Найди лишнее слово»:
- Учитель английского языка: Или распределите слова в три столбика. (Учащиеся делят слова и называют их по-английски. Тем самым, повторяют темы: семья, цифры, цвета.)
- Учитель английского языка: Вы разделили эти слова именно таким способом, потому что они отличаются по определённому признаку. Эта мыслительная операция называется классификацией.
(К доске прикрепляется табличка «классификация».)
And now let`s try your knowlage in a game. Stand up and go to your computer`s seats. (Учащиеся, работая за компьютерами в обучающей игре «Английский, шаг 2» знакомятся с тремя новыми словами: fish, reptiles, birds.)
- Вы и здесь справились с мыслительной операцией. А с какими английскими словами вы познакомились? (Дети называют, и повторяют хором)
- Учитель английского языка: Что же мы с вами делаем, а букву мы с вами новую забыли выучить. But at first show to us your homework. (Лучшие работы вывешиваем на доску)
Стихотворение. Знакомство с новой буквой. Гласная или согласная.
-А сейчас новая история, рассказанная буквой Оо.
В одном английском городе столетний дуб растет.
И owl – сова престранная на дубе том живет.
В пальто olive – оливковом – нахохлившись сидит,
И необычен вид её, совы почтенной вид.
Но once – однажды ей вопрос я задал в тишине:
Чем этот дорог вам наряд? Мадам скажите мне.
- Of course – конечно! – в тот же миг ответила сова.
С oak – дуба – я упала вниз, осталась, чуть жива.
Other – другой не мог никто замедлить мой полет.
В тот миг спасло меня пальто,
Мое английское пальто, а значит – overcoat.
Работа с алфавитом. «Name the letter» «Clap, stap»
You are good and we have a present to you: a song «ABC» Песенка про алфавит. Ребята, мы с вами уже знакомились с этой песенкой, но видеоклип не видели. Во время первого куплета – смотрим, а второй куплет поем все вместе.
- Учитель информатики: Мне кажется, вы неплохо сегодня поработали. А вы как думаете? Давайте проверим.
- Учитель английского языка: Take a sheet of paper, pens and do exesises..
TEST
Имя:
Фамилия:
№1
Соедини правильно и напиши, какую мыслительную операцию ты выполнил.
Aa Ee Ii согласные
Ff Hh Bb Dd цифры
1 3 6 7 9 гласные
№2
Напиши в три столбика и определи мыслительную операцию.
A, F, E, 1, 5,D, I, C, 6.
№3
Обведи ту букву, с которой мы познакомились на этом уроке:
Hh, Ee, Mm, Оо.
Т [pic] воя оценка за тест:
Твое отношение к уроку:
После окончания работы учащиеся меняются работами и проверяют другим цветом, после чего возвращают листики хозяевам. А те в свою очередь выставляют оценки сами себе. В кружке учащиеся вырисовывают свое отношение к уроку.
Учитель информатики: Интересно, какое у вас настроение? Выберите личико соответствующее вашему настроению и нарисуйте его в круге.
Итак, ребята, с какими мыслительными операциями мы с вами познакомились?
Учитель английского языка: С какими новыми словами вы познакомились? С какой буквой? Сегодня все отлично работали. На перемене мы всем поставим по пятерке за урок. Вы все дружные ребята и давайте в завершении споем песню о дружбе «The more we are together».
Скажите друг другу « До свидания» на английском языке.
6
