МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год
Формируемые личностные результаты
Начало года
Конец года
1
Аргументирование оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
2
Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей
3
Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор
4
Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других
5
Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции
6
Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях
7
Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
8
Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор
9
Умение воспринимать и чувствовать красоту природы
10
Установка на ЗОЖ
11
Любовь и уважение к Отечеству, Родине
12
Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков
13
Этические чувства-регуляторы морального поведения:
14
- совесть
15
- вина
-стыд
Критерии оценивания
Высокий уровень - 2
Средний уровень - 1
Низкий уровень - 0
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________ учебный год
прямой шрифт - необходимый уровень для 5-6 кл.,
курсив - повышенный уровень для 5-6 кл
Формируемые УУД
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год
Регулятивные УУД
Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах)
Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально
Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ
Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, используя ИКТ
Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки
Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-Практической (в т.ч. в своих проектах)
Познавательные УУД
Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач
Владеть смысловым чтением - самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию
Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения (в т.ч. просмотровое, ознакомительное, изучающее)
Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне
Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям
Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ)
Устанавливать причинно-следственные связи - на простом и сложном уровне
Устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их в решении задач
Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ
Коммуникативные УУД
Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии
Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)
Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории.
Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность
Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно
Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей
Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)
Преодолевать конфликты -
договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого
Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей
Критерии оценивания
0б - не научился (не проявил умение)
1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Приветствия и представления (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Распорядок дня (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Члены семьи (5 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Любимые вещи (7 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Поговорим о способностях (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Жизнь животных (4 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Открытка из другой страны (4 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Праздники и путешествия (11 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Традиции и обычаи еды (5 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Школьные предметы (7 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Дома и дома (7 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Покупки (10 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Знаменитые люди (5 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мир компьютеров (7 часов)
(тема, раздел, глава)
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
Употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Слушать товарищей.
Задавать и отвечать на вопросы.
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Смотрим телевизор (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
Употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Заполнять информационную таблицу.
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мир музыки (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.
Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
Употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Заполнять информационную таблицу.
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
